1.7.1 認識時間（例1）
課 型新授課學校使用教師
時間
內容：
認識時間
教材第81頁例1及練習十五的第1、2題。
目標：
1. 引導學生學會用5分5分數(shù)的方法認識時間。
2. 直觀理解1時=60分的含義。
重點、難點：
1．引導學生學會用5分5分數(shù)的方法認識時間。
2．直觀理解1時=60分的含義。
教學準備：
實物投影儀、鐘表模型、等。
教 學 過 程
一、生活質疑，導入新課
同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）
看同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？
同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）
二、自主探索，認識幾時幾分。
1．認識鐘面。
師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請小朋友們仔細觀察手中的學具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？
（1）小組觀察交流，教師巡視。
（2）分組匯報討論結果，小組間互相補充。
鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。
2．認識幾分。
（1）師：小朋友們都知道：時針是用記時的，分針是用記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？
生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。
師：對。（鐘表模型演示1分。）
師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）
（2）現(xiàn)在請小朋友們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？
（3）小組交流后，匯報是幾分。（模型演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學生想辦法記住。）
（4）鐘表模型演示分針走到5、8各是幾分？
3．認識1時＝60分。
師：下面請小朋友們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（鐘表模型顯示。）
生：分針走一圈，時針走了一個大格。ww
師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時。）
這說明1時和60分是什么關系？（相等。）
學生回答后，教師板書1時＝60分。
4．教師小結：剛才小朋友們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。
5．學習讀寫時間。
師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個鐘面上的時間是幾時幾分了嗎？你是怎樣觀察的？
生說。
師：誰能到黑板上把這個時間記下？
指名板演 ，其他學生在練習本上書寫。
用兩種方法表示，3時5分，10時28分。
再出示：認識3個時間并說說認的方法。
6．撥時間練習。
（1）師：小朋友們想不想知道老師的一些作息時間？
生：想。
師：你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請小朋友們拿出表準備好。（投影顯示。）
我上午8時10分上第一節(jié)課，11∶40下班。下午2∶30上班，5時55分下班。
師說，生撥。撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。
（2）同位合作，每人說一個時間，另一個同學撥出。
三、鞏固應用，內化提高。
1．練習十三的第1題。
先讓學生說一說每一幅圖中的學生在做什么，再讓學生說一說每一大格的刻度分別對應多少分，讀出時間是幾時幾分，用兩種方法記錄下時間。
第一幅圖：圖上的小朋友正在刷牙。鐘面上，時針所指的位置在7時多一點兒，分針指向刻度1，刻度1對應的是5分。鐘面上的時間是7時5分。電子表示法表示為7：05。
第二幅圖：圖上的小朋友正在教室里上課。鐘面上，時針所指的位置在9和10之間，確定是9時多，分針指向刻度6，刻度6對應的是30分鐘面上的時間是9時30分，用電子表示法表示為9：30。
第三幅圖：圖上的小朋友正在家里看電視。鐘面上，時針指在6和7之間，確定是6時多。分針指向刻度8，刻度8對應的是40分。鐘面上的時間是6時40分。用電子表示法表示為6：40。
第四幅圖：圖上的小朋友已經睡覺了。鐘面上，時針指在8和9之間，確定是8時多，的是35分。鐘面上的時間是8時35分。用電子表示法表示為8：35。
最后，可以讓學生說說自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分。
2．連線。
做練習十五的第2題。
讓學生做一做，連一連，再同桌交流，看自己做對了沒有。
四、老師小結，邀請“時光老人”做客。
1．“我是時光老人，小朋友們天天都和我打交道，我喜歡一個勁兒地向前走，從不肯停止，更不愿回頭，會利用時間的小朋友抓緊每一分，學習就會有進步，不珍惜時間的小朋友，我就會從他身邊悄悄溜走。今天，小朋友們學得都很好，我送給你們一首兒歌，請你們記住它。”
小朋友，請記住，鐘面數(shù)字有十二。兩數(shù)之間五小格，一周共有六十個。時針轉一個數(shù)字是一時，分針轉一個小格是一分，一時是六十分，六十分是一時。時針剛過數(shù)字幾，對應就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
2．師：下課時間到了，請同學們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學生觀察實物投影儀上的手表。）
板書設計：
認識時間
3時5分 3：05
10時28分 10：28
1時＝60分
作業(yè)設計：
基礎：
1．填空
（1）鐘面上共有（ ）個大格，有（ ）個小格；分針走10小格的時間是（ ）；
時針走1大格的時間是（ ），分針正好走（ ）小格。
（2）分針走一圈是（ ）小時，時針走一圈是（ ）小時。
2．判斷下面各題。正確的打“√”；錯誤的，請劃出，再改正。
（1）一般情況下，鐘面上的分針比時針長。（ ）
（2）6時半的時候，時針和分針正好都指向“6”（ ）
（3） 8時5分的時候，分針剛好指向“5” 。（ ）
（4）分針走一大格是5分鐘，時針走一大格是60分鐘。（ ）
綜合：
3．讀出下面鐘面所表示的時刻，用兩種方式表示。

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4. 連一連。

拓展練習：
5、按照給出的時刻在鐘面上畫出時針和分針。

教學反思：

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