1.7.1 認(rèn)識時(shí)間（例1）
課 型新授課學(xué)校使用教師
時(shí)間
內(nèi)容：
認(rèn)識時(shí)間
教材第81頁例1及練習(xí)十五的第1、2題。
目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識時(shí)間。
2. 直觀理解1時(shí)=60分的含義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識時(shí)間。
2．直觀理解1時(shí)=60分的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、鐘表模型、等。
教 學(xué) 過 程
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
看同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？
同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識時(shí)間）
二、自主探索，認(rèn)識幾時(shí)幾分。
1．認(rèn)識鐘面。
師：要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請小朋友們仔細(xì)觀察手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？
（1）小組觀察交流，教師巡視。
（2）分組匯報(bào)討論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。
鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。
2．認(rèn)識幾分。
（1）師：小朋友們都知道：時(shí)針是用記時(shí)的，分針是用記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？
生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
師：對。（鐘表模型演示1分。）
師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）
（2）現(xiàn)在請小朋友們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？
（3）小組交流后，匯報(bào)是幾分。（模型演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）
（4）鐘表模型演示分針走到5、8各是幾分？
3．認(rèn)識1時(shí)＝60分。
師：下面請小朋友們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（鐘表模型顯示。）
生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。ww
師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）
這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）
學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。
5．學(xué)習(xí)讀寫時(shí)間。
師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？你是怎樣觀察的？
生說。
師：誰能到黑板上把這個(gè)時(shí)間記下？
指名板演 ，其他學(xué)生在練習(xí)本上書寫。
用兩種方法表示，3時(shí)5分，10時(shí)28分。
再出示：認(rèn)識3個(gè)時(shí)間并說說認(rèn)的方法。
6．撥時(shí)間練習(xí)。
（1）師：小朋友們想不想知道老師的一些作息時(shí)間？
生：想。
師：你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請小朋友們拿出表準(zhǔn)備好。（投影顯示。）
我上午8時(shí)10分上第一節(jié)課，11∶40下班。下午2∶30上班，5時(shí)55分下班。
師說，生撥。撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。
（2）同位合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1．練習(xí)十三的第1題。
先讓學(xué)生說一說每一幅圖中的學(xué)生在做什么，再讓學(xué)生說一說每一大格的刻度分別對應(yīng)多少分，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，用兩種方法記錄下時(shí)間。
第一幅圖：圖上的小朋友正在刷牙。鐘面上，時(shí)針?biāo)�指的位置�?時(shí)多一點(diǎn)兒，分針指向刻度1，刻度1對應(yīng)的是5分。鐘面上的時(shí)間是7時(shí)5分。電子表示法表示為7：05。
第二幅圖：圖上的小朋友正在教室里上課。鐘面上，時(shí)針?biāo)�指的位置�?和10之間，確定是9時(shí)多，分針指向刻度6，刻度6對應(yīng)的是30分鐘面上的時(shí)間是9時(shí)30分，用電子表示法表示為9：30。
第三幅圖：圖上的小朋友正在家里看電視。鐘面上，時(shí)針指在6和7之間，確定是6時(shí)多。分針指向刻度8，刻度8對應(yīng)的是40分。鐘面上的時(shí)間是6時(shí)40分。用電子表示法表示為6：40。
第四幅圖：圖上的小朋友已經(jīng)睡覺了。鐘面上，時(shí)針指在8和9之間，確定是8時(shí)多，的是35分。鐘面上的時(shí)間是8時(shí)35分。用電子表示法表示為8：35。
最后，可以讓學(xué)生說說自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分。
2．連線。
做練習(xí)十五的第2題。
讓學(xué)生做一做，連一連，再同桌交流，看自己做對了沒有。
四、老師小結(jié)，邀請“時(shí)光老人”做客。
1．“我是時(shí)光老人，小朋友們天天都和我打交道，我喜歡一個(gè)勁兒地向前走，從不肯停止，更不愿回頭，會利用時(shí)間的小朋友抓緊每一分，學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步，不珍惜時(shí)間的小朋友，我就會從他身邊悄悄溜走。今天，小朋友們學(xué)得都很好，我送給你們一首兒歌，請你們記住它�！�
小朋友，請記住，鐘面數(shù)字有十二。兩數(shù)之間五小格，一周共有六十個(gè)。時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)數(shù)字是一時(shí)，分針轉(zhuǎn)一個(gè)小格是一分，一時(shí)是六十分，六十分是一時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，對應(yīng)就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。
2．師：下課時(shí)間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影儀上的手表。）
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識時(shí)間
3時(shí)5分 3：05
10時(shí)28分 10：28
1時(shí)＝60分
作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)：
1．填空
（1）鐘面上共有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格；分針走10小格的時(shí)間是（ ）；
時(shí)針走1大格的時(shí)間是（ ），分針正好走（ ）小格。
（2）分針走一圈是（ ）小時(shí)，時(shí)針走一圈是（ ）小時(shí)。
2．判斷下面各題。正確的打“√”；錯(cuò)誤的，請劃出，再改正。
（1）一般情況下，鐘面上的分針比時(shí)針長。（ ）
（2）6時(shí)半的時(shí)候，時(shí)針和分針正好都指向“6”（ ）
（3） 8時(shí)5分的時(shí)候，分針剛好指向“5” 。（ ）
（4）分針走一大格是5分鐘，時(shí)針走一大格是60分鐘。（ ）
綜合：
3．讀出下面鐘面所表示的時(shí)刻，用兩種方式表示。

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4. 連一連。

拓展練習(xí)：
5、按照給出的時(shí)刻在鐘面上畫出時(shí)針和分針。

教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/48761.html

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