解決問(wèn)題，練習(xí)十一的第7、8題和思考題。
目標(biāo)：1、掌握兩步計(jì)算問(wèn)題的思考方法和步驟。
2、能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。
教學(xué)過(guò)程：
一、師揭示題并板書(shū)：解決問(wèn)題
二、基本練習(xí)
1、只列式，不計(jì)算。
⑴比17多25的數(shù)是多少？
⑵比75少15的數(shù)是多少？
⑶第一個(gè)數(shù)是720，它比第二個(gè)數(shù)多80，第二個(gè)數(shù)是多少？
⑷35里面有幾個(gè)7？
⑸6個(gè)100是多少？
2、白兔有8只，黑兔的只數(shù)是白兔的3倍。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
3、學(xué)生先在小組里說(shuō)一說(shuō)，師再指名回答。
⑴黑兔有多少只？
⑵黑兔和白兔一共有多少只？
⑶黑兔比白兔多多少只？
⑷白兔比黑兔少多少只？
4、你能解決提出的這些問(wèn)題嗎？
5、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再指名全班交流，并說(shuō)出為什么要這樣列式。
6、觀察小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有的題是一步計(jì)算，有 兩步計(jì)算。如果一步不能計(jì)算，那么要確定先算什么， 再算什么；然后再確定用什么方法計(jì)算。
三、堂作業(yè)：練習(xí)十一第7、8題。（師指導(dǎo)生看懂8題的表格圖）
四、發(fā)展練習(xí)：P73思考題
五、堂小結(jié)：這節(jié)復(fù)習(xí)了什么？你都掌握了哪些知識(shí)？
六、后記：

第十八時(shí)：趕場(chǎng)
教學(xué)內(nèi)容：P74—P75，實(shí)踐活動(dòng)：趕場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷買(mǎi)賣、調(diào)查、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，獲得 數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，獲得積極的數(shù)學(xué)情感。
2、 結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及 與同伴積極合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。
教具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾樣?xùn)|西。（可以是玩具、食品等）
教學(xué)過(guò)程：
一、師談話引入：
小朋友和你們的爸爸媽媽一同去買(mǎi)過(guò)東西嗎？（買(mǎi)過(guò)）
今天有幾個(gè)小朋友正好去趕場(chǎng)，你們想去看看嗎？（想去）我們就一 起去看看吧。
二、探索新知，感受買(mǎi)賣過(guò)程，
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)P74，看一看，這幾個(gè)小朋友在干什么？
生：他們?nèi)ゲ藞?chǎng)賣東西。
2、他們賣了些什么東西，你是怎么知道的？這些物品他們準(zhǔn)備賣多少 錢(qián)一千克？
3、學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)，師再指名說(shuō)一說(shuō)。（可以提出哪些數(shù)學(xué) 題）
4、師：如果賣2斤白菜多少錢(qián)？
賣3斤魚(yú)多少錢(qián)呢？
賣4斤雞要用多少錢(qián)？
5斤雞蛋多少錢(qián)？
5、學(xué)生再獨(dú)立解決提出的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6、師：這些小朋友把帶去的東西都賣完了，他們非常高興，于是到了文具店，想買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品。
7、看圖請(qǐng)你們幫助他們，想一想，他們可以買(mǎi)到哪些學(xué)習(xí)用具。
8、在小組里說(shuō)一說(shuō)，再這名在全班交流。
三、親身體驗(yàn)買(mǎi)賣過(guò)程
學(xué)生把從家里拿的東西，分成4個(gè)小組進(jìn)行買(mǎi)賣。師邊巡視邊指導(dǎo)。
四、堂小結(jié)：在生活中我們常常要買(mǎi)賣東西，就需要用到數(shù)學(xué)知 識(shí)，學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決許許多多的生 活問(wèn)題。
五、后記：

測(cè)量長(zhǎng)度
在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米
回進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算
會(huì)恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位
結(jié)合生活實(shí)際，估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度 ，并進(jìn)行測(cè)量
第一時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材76頁(yè)1-2
教學(xué)目的：1`、在活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義
2、會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?br>教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，引出新知
請(qǐng)幾位同學(xué) 寫(xiě)出自己記錄的里程記錄
重慶——合川 88km 重慶——成都340公里 ………………
看了同學(xué)門(mén)的展示，你想知道什么？
學(xué)生提問(wèn)題
根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，引入新
二、探究新知
學(xué)習(xí)例1，理解1千米=1000米
回憶小組測(cè)量的一段距離
幾個(gè)這樣長(zhǎng)的距離是1000米
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié)：1000米就是1千米、1千米有時(shí)候也說(shuō)為1公里
估計(jì)1千米有多長(zhǎng)
回憶自己生活環(huán)境中哪兩處是1千米
學(xué)生匯報(bào)
小結(jié)
1千米（公里）=1000米 字母表示1000m=1km
學(xué)習(xí)例2
學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)的方案
教師整理活動(dòng)方案
400米的跑道，走兩圈半，1千米走（ ）分鐘
400米的跑道。跑兩圈半，1千米跑（ ）分鐘
用皮尺量100米，記錄：我走100米用（ 0分鐘，估計(jì)1000米用（ ）分鐘
我跑100米，用（ ）分鐘，估計(jì)1000米用（ ）分鐘
學(xué)生選擇活動(dòng)方法
學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)1千米
學(xué)生匯報(bào)
后記： 　　　　　　　　　　　　第2時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材例3，堂活動(dòng)1-4，練習(xí)十二1-4
教學(xué)目的：1、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
2、會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位
3、會(huì)比較大小
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
一千米有多長(zhǎng)？生活中有那些距離是千米？
走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？
千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新
教學(xué)例3
問(wèn)：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(zhǎng)2300米，他長(zhǎng)嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？
其中有一條隧道，長(zhǎng)6公里
你門(mén)說(shuō)，大壩和隧道誰(shuí)長(zhǎng)？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報(bào)自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
練習(xí)
對(duì)口令，選擇合適的單位
教室長(zhǎng)8（ ） 公路長(zhǎng)800（ ）飛機(jī)飛行高度8000（ ） 火車每小時(shí)開(kāi)60（ ）
說(shuō)說(shuō)大約幾千米
引導(dǎo)學(xué)估計(jì)
1675千米大約是多少千米 那4850米呢？
學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答
三、作業(yè)
練習(xí)十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)
四、后記

第3時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材79頁(yè)例4 ，80頁(yè)堂活動(dòng) ，81-82頁(yè)練習(xí)十二5-9
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生體會(huì)毫米的實(shí)際長(zhǎng)度
2、會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算
3、會(huì)選擇正確的單位
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1千米有多長(zhǎng)，生活中的1千米呢？
千米和米有什么關(guān)系？
3657米大約是多少千米？ 4567米呢？
二、新
教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請(qǐng)觀察，直尺上長(zhǎng)度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說(shuō)是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀察數(shù)
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長(zhǎng)度單位
感知1毫米
請(qǐng)你用手指比一比，1毫米有多長(zhǎng)？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
整理長(zhǎng)度單位
我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書(shū)： 千米 米 分米 厘米 毫米
相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生 回答，教師板書(shū)
三、練習(xí)
80頁(yè)1
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正
80頁(yè)2、3
學(xué)生測(cè)量
完成81頁(yè)5-9
四、后記

五、時(shí) 分 秒

能認(rèn)識(shí)，寫(xiě)鐘表的具體時(shí)刻
能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短
能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
能計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間
　　　　　　　　　　　　第一時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材85頁(yè)-86頁(yè)例1-例3，堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程 ：一、引入
同學(xué)門(mén)，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，
是時(shí)間
在2001年11月11日的7時(shí)30分，我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，，在這句話中，用到了那些時(shí)間單位？
二、新
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？
看一看，鐘面上有幾個(gè)大格？一個(gè)大格有幾個(gè)小格？
學(xué)生觀察并回答
教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)
學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘？
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書(shū)
體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù) 數(shù)脈搏
擊掌 跳繩 跑步
后記：

　　　　　　　　　　　第2時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁(yè)例3、4和堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
知道1秒有多長(zhǎng)
簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
1小時(shí)是 多少分？
1分你能做些什么？
二、新
教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)？
我門(mén)一節(jié)有多少分鐘》間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書(shū)
教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(zhǎng)？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、堂活動(dòng)
10秒你能 派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
完成4題
后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　第3時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材90-92頁(yè)例5-6和堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性
養(yǎng)成珍惜時(shí)間 的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：鐘表 、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
教師：同學(xué)門(mén)，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
學(xué)習(xí)例5
教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？
出示例5圖
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？
小組討論后匯報(bào)
學(xué)習(xí)例6
教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
看，小熊還等大家?guī)退麄儗?xiě)一寫(xiě)，你會(huì)嗎？
抽學(xué)生板書(shū)，并說(shuō)方法
教師教寫(xiě)法
先寫(xiě)幾時(shí)，再寫(xiě)：，再在：的后面寫(xiě)幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫(xiě)在中間
書(shū)91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
同桌練習(xí)
幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)？
聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫(xiě)節(jié)目時(shí)間表，
學(xué)生活動(dòng)
后記：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第4時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材93-94頁(yè)例1-2
教學(xué)目的：1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1分=？秒 1時(shí)=多少分
二、新
教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)， 小兔跑了1小時(shí)20分 小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
現(xiàn)在我們?cè)诳矗�小朋友去游�?lè)場(chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第5時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材94頁(yè)例3，堂活動(dòng)2，練習(xí)十三1-4
教學(xué)目的：1、會(huì)簡(jiǎn)單換算
2、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
120秒=（ ）分 3十=（ ）分 70分=*（ ）時(shí)（ ）分
小紅3：40買(mǎi)東西，4：10回家，他用了多久
二、新
教學(xué)例3
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體賽從8：30——9：40，用了多久時(shí)間？
學(xué)生討論
單項(xiàng)從9：50——11：50，有開(kāi)了多久？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論
集體匯報(bào)
96頁(yè)2
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算
集體在討論匯報(bào)
三、練習(xí)
練習(xí)十三1-2
后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第6時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材97——99頁(yè)3-6題
教學(xué)目的：1、會(huì)人讀時(shí)間
2、會(huì)簡(jiǎn)單的換算
會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒
二、練習(xí)
1、3題
學(xué)生獨(dú)立完成
2、4題
學(xué)生填寫(xiě)后集體訂正
說(shuō)自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動(dòng)，看書(shū)，那你會(huì)安排時(shí)間嗎？
學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃
小組交流
集體交流
后記：

六、認(rèn)識(shí)圖形
教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形的特征
用長(zhǎng)方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角
　　　　　　　　　　　　第1時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材100-103頁(yè)
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形的特征
2、會(huì)自己描述長(zhǎng)方形、正方形的特征、
教具準(zhǔn)備：小棒 長(zhǎng)方形 正方形 三角板 直尺
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景 引入新
同學(xué)門(mén)，你們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形嗎《生活中那些物體是長(zhǎng)方形和正方形？
學(xué)生找后口述
你是怎樣辨認(rèn)的？長(zhǎng)方形和正方形有什么特征？我們今天舊討論
板書(shū)題
二、動(dòng)手 實(shí)踐，自主探索
小組動(dòng)手實(shí)踐，研究長(zhǎng)方形和正方形的特征
教師指導(dǎo)方法，用折一折 比一比 量一量的方法
跨組交流
三、合作交流
小組匯報(bào)交流結(jié)果
教師整理并板書(shū)
4條邊 4個(gè)直角
長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 正方形4條邊相等

四、鞏固拓展
堂活動(dòng)練習(xí)十四
后記：

第二時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：103頁(yè)——104頁(yè)
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角
2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景，引入題
1、出示：各種角，如紅領(lǐng)巾 黑板 桌角等
問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)什么角？
學(xué)生匯報(bào)
2、揭示題
其實(shí)，在生活中，角到處可見(jiàn)，這節(jié)我們一起研究角
二、自主探索
出示例1
展示三個(gè)角
老師：觀察角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察，討論，交流
學(xué)生匯報(bào)
組織研究
請(qǐng)用三角板比一比3個(gè)角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生比較探后交流
教師板書(shū)：比直角小 比直角大
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)103-104
教師：通過(guò)看書(shū)你知道了什么？
學(xué)生回答
教師板書(shū)：銳角比直角小 鈍角比直角大
三、鞏固提高
你能用手臂比出大小不同的直角 銳角和鈍角嗎？
用紙折角
用小棒擺角
四、嘗試畫(huà)角
同學(xué)們能比，能折，能擺這3種角了，你會(huì)畫(huà)嗎？
學(xué)生畫(huà)角
練習(xí)
后記
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第四時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材105頁(yè)
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)平行四邊行的特征
2、會(huì)辨認(rèn)平行四邊形
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情竟，引入新
教師：前同學(xué)門(mén)觀察了樓梯扶手，防盜欄，籬笆等實(shí)物，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果
學(xué)生匯報(bào)
教師：這些都是平行四邊形，生活中，到處可見(jiàn)平行四邊形，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)平行四邊形？
學(xué)生匯報(bào)
平行四邊形到處可見(jiàn)，今天我們一起認(rèn)識(shí)平行四邊形
二、實(shí)踐操作，初步感知
學(xué)生用紙條做長(zhǎng)方形后拉一拉，看有什么變化？
小組合作交流
全般匯報(bào)
后記：

　　　　　　　　　　　　　　第5時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材108-109
教學(xué)目的：1、會(huì)用長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形平圖
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景，引入新
談話引入
老師今天帶大家到圖形王國(guó)去完
出示各種圖形
出示各種圖形平成的實(shí)物圖片
二、討論觀察
大樹(shù)葉子想什么？樹(shù)干呢？
魚(yú)和帆船，象什么圖形，你會(huì)拼嗎？
生活中還有那些物體是我們學(xué)國(guó)的圖形拼成的？
學(xué)生交流
三、操作實(shí)踐
1、學(xué)生動(dòng)手拼圖形
學(xué)生展示評(píng)價(jià)
2、學(xué)生用三角行拼正方形 長(zhǎng)方形和平行四邊形
3、七巧板
介紹七巧板
學(xué)生用七巧板拼圖
四、小結(jié)
你有什么收獲？
后記：

七、統(tǒng)計(jì)和不確定現(xiàn)象
教學(xué)目的：
對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)
通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格
能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題
能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象
在他人鼓勵(lì)和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)

　　　　　　　　　　　　　　　　第1時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材111-112例題，112-113堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總，噶沒(méi)收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值
2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識(shí)分類匯總統(tǒng)計(jì)表
3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流，探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法
教學(xué)過(guò)程；
一激趣質(zhì)疑
小朋友，你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目
學(xué)生匯報(bào)
出示各種活動(dòng)
出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)
我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng) 的項(xiàng)目，你還想知道什么？
學(xué)生說(shuō)
二、嘗試研究
引導(dǎo)研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？
小組討論匯報(bào)
完成 書(shū) 上統(tǒng)計(jì)表
從表中你可以知道什么？
學(xué)生思考后交流

三、自主活動(dòng)
跑步前后，我們的脈搏會(huì)變嗎？
學(xué)生數(shù)脈搏
以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表
組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏
觀察兩張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生觀察交流匯報(bào)
將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3
在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
交流
四、應(yīng)用交流
這節(jié)你有什么收獲？
生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎？
學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)
后記：

第2時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材114-116例1-例2 ，117頁(yè)堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、學(xué)會(huì)收集信息
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景
同學(xué)們，六一節(jié)快樂(lè)嗎？請(qǐng)看小動(dòng)物的表演
看了以后，你知道些什么？
學(xué)生交流
二、合作探究
收集到的信息怎樣處理？
學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表
表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，這是條形統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生觀察交流
教師：在統(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)有數(shù)字和單位的是縱軸，表示數(shù)量統(tǒng)計(jì)，另一條叫橫軸，表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目
圖表對(duì)比，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
探究例2
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生交流
三、應(yīng)用拓展
教材117頁(yè)1題
生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生交流
四、小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？
后記：

　　　　　　　　　　　　第3時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材116頁(yè)例3，118頁(yè)堂活動(dòng)2
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖
2、學(xué)會(huì)收集信息
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景
同學(xué)門(mén)家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎？
二、新
小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)
看書(shū)并完成統(tǒng)計(jì)圖
看統(tǒng)計(jì)圖，你想到了什么？
自己思考
小組交流
集體交流
三、練習(xí)
小朋友，你們喜歡那些動(dòng)物？
你最喜歡什么？
今天我們做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計(jì)表和圖
你可以提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
后記
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　第4時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材123-124頁(yè)1-4題
教學(xué)目的：會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表
教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)十六1題
統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)
學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表
從表中，你知道了什么？
二、練習(xí)十六2題
統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況
學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況
完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖
從表中，你知道了什么
三、練習(xí)十六3題
學(xué)生獨(dú)立完成
后記
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　第5時(shí)
教學(xué)沒(méi)內(nèi)容；119頁(yè)
教學(xué)目的：初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景
班上轉(zhuǎn)一個(gè)新同學(xué)，猜，是男同學(xué)還是女同學(xué)？
學(xué)生猜測(cè)并回答
為什么對(duì)同一見(jiàn)事情會(huì)有不同的結(jié)論呢？
小結(jié)：很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定，在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象
你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎？
學(xué)生小組交流后回答
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、出示硬幣
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學(xué)生活動(dòng)
小組合作
2、小結(jié)交流
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小
三、問(wèn)題延伸
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學(xué)生思考后交流

中路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（一）2004—2005學(xué)年度下期
班級(jí)：二（三）
學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共35人，其中男生19人，女生16人 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知道做好前準(zhǔn)備，能夠按時(shí)完成作業(yè)，上時(shí)比較專心聽(tīng)講，部分同學(xué)積極的回答老師的問(wèn)題。多數(shù)的同學(xué)能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。但是有一些同學(xué)的接受能力比較差，學(xué)習(xí)上有一定的困難，家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)的 能力，所以學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
大綱規(guī)定的目的要求：
知識(shí)與技能領(lǐng)域
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，結(jié)合具體情景認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù) 或者事物的順序與位置
能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義，并能估計(jì)
能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算
能認(rèn)識(shí)鐘表，能在時(shí)間活動(dòng)中體會(huì)時(shí)分秒的長(zhǎng)短，能結(jié)合具體情景計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間
在具體生活環(huán)境中，感受并認(rèn)識(shí)克，千克和噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
經(jīng)歷主觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，通過(guò)觀察，操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形的特征，會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖，結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角，銳角和鈍角
在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米 ，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度
對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表，初步感受體驗(yàn)不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān) 的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，能結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過(guò)程
在簡(jiǎn)單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索中發(fā)展空間觀念
在解決問(wèn)題，探索規(guī)律的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的，有條理的思考
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會(huì)選擇游泳信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考
解決問(wèn)題領(lǐng)域
能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題
能通過(guò)具體的問(wèn)題情景，了解解決問(wèn)題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)
初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致經(jīng)過(guò)
情感與態(tài)度領(lǐng)域
在他人幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極參與與探索規(guī)律
在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，或得成功體驗(yàn)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性
在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正
本冊(cè)教材重難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三為數(shù)的加法和減法
本冊(cè)提高質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。
2、上前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備，并且作好前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。
7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。
8、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。
9、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。
對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

中路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃（一）2004至2005學(xué)年度下期
班級(jí)：二（三） 教師：
全期上總時(shí)數(shù)授：60時(shí)復(fù)習(xí)考試：10時(shí)機(jī)動(dòng)：10時(shí)合計(jì)：80時(shí)
單元目的要求重難點(diǎn)教具時(shí)進(jìn)度
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百與千，計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系，掌握個(gè)十百千萬(wàn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，能用知道的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)
了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成
會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 表示生活中物體的個(gè)數(shù)，能熟練的讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小
4、在顯示生活中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多數(shù)進(jìn)行估計(jì)和判斷，體驗(yàn)數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性數(shù)位的概念
翻砍數(shù)小棒
計(jì)數(shù)器7時(shí)
克 千克和噸在時(shí)間活動(dòng)中感知1克、1千克物體在的重量，初步建立1克、1千克的概念
通過(guò)實(shí)踐，觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的重量，初步建立噸的概念
知道噸、千克、克的實(shí)際意義和1噸=1000千克 1千克=1000克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝?br>培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和操作能力感知克、千克、噸的重量
簡(jiǎn)單的換算天平
電子稱3時(shí)
三位數(shù)加減法結(jié)合句臺(tái)情景，進(jìn)一步體會(huì)加法運(yùn)算減法的意義
在具體情景中，正確口算 三位數(shù)的加法 和減法，會(huì)估算，并解釋估算的過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)加減法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性
能發(fā)現(xiàn)給頂事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，并作出適當(dāng)解釋
能根據(jù)自己理解，用不同方法，解決實(shí)際問(wèn)題
結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的精神幾與同學(xué)積極合作的意識(shí)計(jì)算三位數(shù)加減法口算卡片16時(shí)
測(cè)量長(zhǎng)度在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米
回進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算
會(huì)恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位
結(jié)合生活實(shí)際，估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度 ，并進(jìn)行測(cè)量
單位換算
選擇合適的長(zhǎng)度單位學(xué)生尺、米尺3時(shí)
時(shí) 分 秒能認(rèn)識(shí)，寫(xiě)鐘表的具體時(shí)刻
能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短
能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
能計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排使用時(shí)間單位換算
計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間鐘面6時(shí)
認(rèn)識(shí)圖形通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形的特征
輝用長(zhǎng)方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
3、認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角長(zhǎng)方形正方形的特征釘子板
網(wǎng)格圖5時(shí)
統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)與不確定現(xiàn)象對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)
通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格
能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題
能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象
在他人鼓勵(lì)和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題6時(shí)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/139223.html

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