題克和千克的認(rèn)識(shí)第 1時(shí)總 序 第 個(gè) 教 案
型新授編寫時(shí)間 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年 月 日
目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。
2、在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1
克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。
3、通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的批 注
重點(diǎn)：
1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。
2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。
教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系
教學(xué)用具：天平、實(shí)物等
教學(xué)方法：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知
1、拿出一本數(shù)學(xué)教書，和一只筆，提問：哪個(gè)重有些？
2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。
3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書題。
二、認(rèn)識(shí)重量單位——克
（1）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？
（2）出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。
（3）將一個(gè)2分錢放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分錢重多少克？板書：克
（4、）“1克有多重？”我們掂一掂好嗎？
稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。
（5）估一估下面的物品哪些比1棵輕。

三、千克的認(rèn)識(shí)。
1、出示盤稱。大家認(rèn)識(shí)這稱嗎？
2、看看盤稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員稱一稱？
3、現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱一稱。
4、剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？
5、板書：1000克
1000克和1千克比較，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰重？
板書 1000克=1千克
6、想想生活中哪些物體的重量是1千克或是1克的？
7、認(rèn)識(shí)常見的秤：
（1）出示圖：你們認(rèn)識(shí)這是什么秤嗎？
（2）說說在什么地方見過這樣的秤？
（3）認(rèn)識(shí)常用秤上的數(shù)值：（kg表示千克，g表示克）
8、做一做。
（1）找一些重1千克的物品，掂一掂。
（2）分小組估一估大家?guī)У奈锲酚卸嘀�，再用秤稱一稱。
三、上練習(xí)：
1、補(bǔ)充練習(xí)：
1千克＝（ ）克 2千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克 8000克＝（ ）千克
2、書上練習(xí)：
1）說出下面的物品各有多重。

2）計(jì)量下面的物品有多重，用哪個(gè)單位合適？圈一圈。
3）下面的物品有多重？填一填。

四、堂小結(jié)：今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？

教學(xué)后記：

題克和千克第 2時(shí)總 序 第 個(gè) 教 案
型新授編寫時(shí)間 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過練習(xí)，加深對(duì)1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。理解
1千克=1000克。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系
的，在實(shí)際生活中是非常有用的。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)批 注
教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。
2、能夠用老師提供的稱，稱量物體質(zhì)量。
3、鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)用具：天平，盤稱，適量的生活用品
教學(xué)方法：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。
1、請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
2、填空：
2千克＝（ ）克 5千克＝（ ）克
4000克＝（ ）克 7000千克＝（ ）克
3、提問：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？
二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知
1、稱一稱。
（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶
的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？
要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起認(rèn)識(shí)幾種常見的稱。這
些稱各有什么用途？
（2）下面我們重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和鉤秤。
出示掛圖稱水果、蔬菜。
1千克蘋果有多少個(gè)？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？
（3）分組活動(dòng)。
明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)
一數(shù)各有多少個(gè)。
（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請(qǐng)小組長
上匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。
（5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條？
2、估一估。
（1）大家能估一估你們帶的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的
理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。
（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。
三、堂練習(xí)：
1、把昨天調(diào)查的結(jié)果填在書上。

1、下面的物品有多重？連一連。
見書第106頁。
2、在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。
2千克 2000克 5千克 4900克
800 1千克 2500克 3千克
4、他們說得對(duì)嗎？試一試。

思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：
稱重人麗和紅紅和芳麗和芳
體重 54 56 50
你知道她們的體重各是多少嗎？
四、全總結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說一說。

教學(xué)后記：

題克和千克的認(rèn)識(shí)第 3時(shí)總 序 第 個(gè) 教 案
型編寫時(shí)間 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重量的估測(cè)
能力，對(duì)生活中常見的事物能估測(cè)出大致的結(jié)果。
3、利用所學(xué)乘、除法對(duì)多個(gè)物品進(jìn)行估測(cè)批 注
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。
2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。
教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系
教學(xué)用具：天平、實(shí)物等
教學(xué)方法：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、師：通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)克和千克有了更深刻的認(rèn)識(shí)，誰說一說用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說一說哪些物體重1千克？幾個(gè)蘋果？幾個(gè)橘子？幾個(gè)雞蛋？
2、填空。
8千克=（ ）克 400克+600克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 1700克-900克=（ ）克
二、新
1、出示例3。
王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一天大約摘了多少千克。
師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？
學(xué)生匯報(bào)。并列出算式。
1）如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷4=（ ）千克
2）如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷5=（ ）千克
3）說說還有什么情況？
4）解答正確答案。稱一下，看有沒有4、5個(gè)重1千克的蘋果。
5）做一做。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。
6）誰能說出一些物品，讓同學(xué)們估一估。
二、練習(xí)。
1、下面物品怎樣放才能使天平平衡。

2、調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。
3、根據(jù)問題回答，并自己提出問題。

4、下面的秤最多能秤多重的物品。

5、在（ ）里填上合適的質(zhì)量單位。

6、調(diào)查本小組同學(xué)的體重，并記錄在下表中。
姓名
體重
動(dòng)腦筋：
1、

2、1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？
三、小結(jié)：
今天我們一起完成了書上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測(cè)物品重量時(shí)還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。

題克和千克的認(rèn)識(shí)第4 時(shí)總 序 第 個(gè) 教 案
型練習(xí)編寫時(shí)間 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對(duì)克、千克的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一
步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的重量單位。
2、通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，使他們形成良好的知識(shí)
結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力和運(yùn)用知識(shí)的技巧批 注
教學(xué)重點(diǎn)：掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克
教學(xué)難點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位

教學(xué)用具：多媒體件等
教學(xué)方法：
教學(xué)過程：
一、談話引入。
師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些問題。到目前為止，你認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？
二、練習(xí)。
1、填一填。
1）稱比較輕的物體重量常用（ ）作單位，稱一般物體的重量常用（ ）作單位。
2）在（ ）里填上合適的單位。
小亮重26（ ） 一枝鉛筆重7( )
一個(gè)小皮球重30（ ） 一袋鹽重500（ ）
一袋面粉重50（ ） 一個(gè)2分硬幣重1（ ）
3）在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。
1000克 1千克 12千克 99克
3千克 2999克 4800克 5千克
3克 4千克 6千克 6000克
2、判斷。
1）一個(gè)雞蛋重20千克。 （ ）
2）1箱梨重20千克。 （ ）
3）一袋洗衣粉重500千克。 （ ）
4）一頭牛重450克。 （ ）
5）小蘭的體重是32厘米。 （ ）
6）60克的石頭比60克的木頭重。（ ）
7）4個(gè)5千克是20千克。 （ ）
8）8000克與8千克同樣重。 （ ）
3、選擇正確答案的序號(hào)。
1）、一筐蘋果重38千克，筐重4千克，蘋果重（ ）
a、34千克 b、42千克 c、38千克
2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（ ）千克。
a、2千克 b、3千克 c、4千克
3）用天平稱一枝粉筆的重量用（ ）作單位。
a、厘米 b、克 c、千克
4）在3千克、300克和1300克中，（ ）最重。
a、3千克 b、300克 c、1300克
思考題：用1克、3克、6克三個(gè)砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。
一、小結(jié)：
通過這節(jié)練習(xí)的練習(xí)，你們覺得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問題？
教學(xué)后記：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/147869.html

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