課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（1）本課初備課時(shí)共2課時(shí)，本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
長(zhǎng)方體和正方體部份的特征。
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
1、在自己家中找一找哪些物體是長(zhǎng)方體？哪些物休是長(zhǎng)方體？
2、自學(xué)書(shū)第10頁(yè)，理解棱、頂點(diǎn)的含義？找一個(gè)小長(zhǎng)方體或一個(gè)小正方體數(shù)一數(shù)長(zhǎng)（正）方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念是什么？
3、長(zhǎng)方體的面有什么特征？棱呢？正方體的面面有什么特征？棱呢？長(zhǎng)方體與正方體有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）、導(dǎo)入新課：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，都是平面圖形。
今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。
像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺(tái)燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的）今天我們就研究這里面的——長(zhǎng)方體和正方體。
（二）、探究新知：
1、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？
2、出示例1：
拿一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒觀察：
⑴長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個(gè)長(zhǎng)方體,最多能同時(shí)看到幾個(gè)面?
指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具，直觀地回答上面的問(wèn)題。
得出： 長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形。
在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同。
⑵兩個(gè)面相交的邊叫做棱。長(zhǎng)方體有多少條棱？量出每條棱的長(zhǎng)度，哪些棱的長(zhǎng)度相等？
指導(dǎo)學(xué)生觀察、測(cè)量。
得出：相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等
⑶三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？
學(xué)生在小組里觀察交流，指名回答。
師：因?yàn)樽疃嗫梢钥吹饺齻�(gè)面，所以我們可以這樣畫(huà)長(zhǎng)方體。教師板演畫(huà)法。
3、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著長(zhǎng)方體說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。
4、出示用細(xì)木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長(zhǎng)方體框架，觀察一下：
⑴它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？
⑵相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？
通過(guò)觀察得出：
相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條零的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
它的12條棱可以分成4組 。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個(gè)問(wèn)題，并回答。
5、選擇一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的特征有哪些，量出它的長(zhǎng)、寬、高。
6、出示例2
正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？
學(xué)生自主觀察思考，并在小組里交流。
師：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)呢？
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名匯報(bào)。
7、選擇一個(gè)正方體實(shí)物，量出它的棱長(zhǎng)。
（三）、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)三1-4題。
第1題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第三個(gè)圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？
第4題可先讓學(xué)生判斷出擺出的是長(zhǎng)方體還是正方體，互相指一下長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的位置，再說(shuō)說(shuō)分別是多少厘米。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
A類(lèi)練習(xí)：
1、長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，相對(duì)的面（ ），有（ ）條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度（ ）；正方體有（ ）個(gè)面，都是（ ）形，有（ ）條棱，它們長(zhǎng)度都（ ），有（ ）個(gè)頂點(diǎn)。
2、當(dāng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等時(shí)，長(zhǎng)方形就變成正方形，因此正方形是一種特殊的長(zhǎng)方形；當(dāng)長(zhǎng)方體長(zhǎng)寬高相等時(shí)，長(zhǎng)方體就變成（ ），（ ）是一種特殊的長(zhǎng)方體。
3、如右圖，這個(gè)長(zhǎng)方體前面是（ ）形，它的長(zhǎng)是（ ）分米，寬是（ ）分米；這個(gè)長(zhǎng)方體的右側(cè)面是（ ）形，它的長(zhǎng)是（ ）分米，寬是（ ）分米；這個(gè)長(zhǎng)方體的上面是（ ）形，它的長(zhǎng)是（ ）分米，寬是（ ）分米；這個(gè)長(zhǎng)方體的后面與（ ）面完全相同，左側(cè)面與（ ）面完全相同，下面與（ ）面完全相同。用紅筆描出所有棱長(zhǎng)為5d的棱。
B類(lèi)練習(xí)：
1、如左圖，這是一個(gè)（ ）體，它有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)；它的（ ）面和（ ）面是完全相同的正方形，邊長(zhǎng)是（ ）厘米；它的（ ）面、（ ）面、（ ）面和（ ）面是完全相同的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米；在這個(gè)長(zhǎng)方體棱中，長(zhǎng)3厘米的有（ ）條，長(zhǎng)12厘米的有（ ）條。
2、涂色：給右面圖中最大面涂上紅色，最小面涂上黃色。
3、左圖是一個(gè)長(zhǎng)方體燈籠框架，制作這個(gè)燈籠框架至少需要多少厘米的木條？（接頭處忽略不計(jì)）

4、計(jì)算下列長(zhǎng)方體、正方體的底面積。

C類(lèi)練習(xí)：
1、把一塊長(zhǎng)、寬、高分別是16厘米、11厘米；7厘米的長(zhǎng)方體，平均鋸成兩塊小長(zhǎng)方體。其中每塊小長(zhǎng)方體都有( )個(gè)面、( )條棱、( )個(gè)頂點(diǎn)；面積增加了( )平方厘米。
2、小紅給爸爸買(mǎi)了一個(gè)新年禮物，用一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子包裝（如圖），長(zhǎng)方體盒子的長(zhǎng)是25c，寬是20c，高是10c，將它用彩繩包扎，共需彩繩多少c?(打結(jié)處需用20c)
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)
教后記：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/36307.html

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