1.5.5 6、7加減法的應(yīng)用（2）
課 型新授
內(nèi)容
人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第47頁(yè)的內(nèi)容，“做一做”及練習(xí)十的題目。
目標(biāo)：
1．使學(xué)生知道圖上加括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能用減法進(jìn)行列式計(jì)算。
2．通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算有關(guān)6、7的加、減法的正確率和速度。。
3．學(xué)會(huì)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)正確地口述題意，并能正確用減法列式計(jì)算 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體及。
教學(xué)過(guò)程個(gè)人二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．猜謎語(yǔ)。
我們玩?zhèn)�猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？（學(xué)生歡呼雀躍）
綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲(chóng)，
冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。
謎底：青蛙
一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，
小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
謎底：青蛙
2．導(dǎo)入新課。
對(duì)，這兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底都是青蛙。青蛙不僅會(huì)捉害蟲(chóng)，它還向我們提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！請(qǐng)看大屏幕。（出示教材47頁(yè)情境圖）
二、自主探究，獲得新知
學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題。
1.（出示：青蛙圖）這回，青蛙也給我們提出了問(wèn)題。想一想，這幅圖你能看懂嗎？能像剛才那樣用三句話(huà)講給大家聽(tīng)嗎？先互相說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚，最完整。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？
2. 提問(wèn)：大括號(hào)下面的“7只”表示什么？（一共有7只青蛙）
找一找“？”在哪？在荷葉上的青蛙上面寫(xiě)著‘？只’表示什么意思？（求在荷葉上的青蛙有幾只。）
“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答�！罢l(shuí)能完整地說(shuō)出？”指定三、四名學(xué)生回答。
想一想要求多少只青蛙用什么方法計(jì)算，為什么？(強(qiáng)調(diào)從7里面去掉2，所以用減法。)
怎么列算式？說(shuō)說(shuō)你是怎么算出的？算式里的7、3、4分別表示什么？(生回答)
3．揭示課題
大家說(shuō)的真好。大括號(hào)和問(wèn)號(hào)給我們帶了這么多問(wèn)題。今天我們繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的一些問(wèn)題,這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書(shū)課題：6、7的加減法的應(yīng)用（2）
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高
1. （課本47頁(yè)做一做）《企鵝圖》

我們班的小朋友真聰明，還解決了一個(gè)用減法列式計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。企鵝又想考考大家了，有信心嗎？（出示：企鵝圖）瞧！企鵝的問(wèn)題了，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)企鵝提的是什么問(wèn)題？
提問(wèn)：圖里告訴了我們什么？
請(qǐng)仔細(xì)看圖，用三句話(huà)說(shuō)一說(shuō)�！�6只”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。
指定兩、三名學(xué)生回答。
你能解答嗎？（生答師板書(shū)算式）
怎樣列算式？為什么用減法法計(jì)算？（要從6里面去掉4，所以用減法。）

2. 練習(xí)十的第1題的第二道。

先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？能用三句話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖意嗎?
“？”在哪，表示什么意思？
要求樹(shù)上有幾個(gè)石榴怎樣列式，為什么這樣列式？
你能說(shuō)說(shuō)算式里的7、3和4各表示什么？

3．填一填。

提問(wèn)：圖里告訴了什么？
“？”在哪？要求的是什么？怎么列式？
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
4. 練習(xí)十的第4題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
個(gè)

（2）全班交流：用哪三句話(huà)說(shuō)會(huì)讓大家聽(tīng)得更明白？大括號(hào)和“？”在每一道題中分別表示什么意思？
你是怎樣列式計(jì)算的？
（3）兩題對(duì)比：通過(guò)上面兩幅圖，小朋友們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方嗎？
四、回顧整理，反思提升
1．請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到那些新知識(shí)，掌握了那些新本領(lǐng)？
２．小朋友們，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，用你明亮的眼睛去觀(guān)察生活，用你聰明的頭腦去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、7的加減法的應(yīng)用（2）
大括號(hào)：表示把兩部分合起，一共的意思。
？（問(wèn)號(hào)）:就是提出問(wèn)題，表示是多少，是幾。
要從一個(gè)數(shù)里去掉幾，用減法計(jì)算。
7-2=5 6-4=2
教學(xué)反思：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/50064.html

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