18、盤古開天地
內(nèi)容：P71-P73
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫暗等14個(gè)字；
2、積累本課優(yōu)美詞句，并會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
3、在課的語(yǔ)言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。
4、感受祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)化，了解神話故事，激發(fā)對(duì)祖國(guó)化的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)；
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫暗等14個(gè)字；
2、積累本課優(yōu)美詞句，并會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
3、在課的語(yǔ)言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。
教學(xué)難點(diǎn)；
1、在課的語(yǔ)言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。
2、感受祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)化，了解神話故事，激發(fā)對(duì)祖國(guó)化的熱愛之情。

教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、開課激起導(dǎo)入
小朋友，每天我們抬起頭會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的天空，每天，我們踩著腳下的土地。我們會(huì)看到高，會(huì)看到河流和湖泊，你有沒有想過，這些都 是從哪里的呢？我們的祖先也會(huì)思考這樣的問題，那時(shí)科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，還不能解釋這些種種現(xiàn)象，所以就有了很多有趣的神話故事。你想不想跟老師一起去看一看，遠(yuǎn)古的人們的眼中，天地是怎么形成的呢？（滲透環(huán)境教育）
二、自讀課、學(xué)習(xí)生字
1、生自讀課，勾畫生字
2、生小組自學(xué)生字，看看誰(shuí)的識(shí)字方法好。
3、交流識(shí)字
4、匯報(bào)
5、教師用卡片檢查識(shí)字效果。強(qiáng)調(diào)“血”“宗”的讀音。指名讀、小組讀、開火車讀。
6、把生字放在課中，能讀好嗎？學(xué)生自己練習(xí)讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，盡量把課讀流利。
三、寫字教學(xué)
1、“肢、肌、膚”
觀察這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)把結(jié)構(gòu)相似的、想近的，結(jié)合起學(xué)習(xí)。
觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)寫一寫。
2、“丈”
注意與大字區(qū)分，以及在田字格中的位置�！柏�”要在田字格中間位置
其余幾字都 可以讓學(xué)生自學(xué)完成。注意提醒學(xué)生組詞和字音。
3、練習(xí)寫字，老師巡視。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、新課學(xué)習(xí)
1、通過上節(jié)課的閱讀，誰(shuí)能大概給我們講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事講的是什么？
2、天和地倒底是怎樣分開的呢？朗讀課第二自然段，指名讀、小組讀。找一找這一段里意思相反的詞語(yǔ)。大家比一比，看誰(shuí)找得多。
3、讀一讀你找出的詞語(yǔ)。
4、天地分開了，世上的萬(wàn)物又是怎么的？齊讀課3、4自然段。
5、說一說，盤古的身體是如何化作世界萬(wàn)物的？指名說，同桌說。
6、仔細(xì)讀一讀中寫盤古變化時(shí)的句子。（滲透環(huán)境教育）
7、注意多音字“倒”，自己查字典，學(xué)一學(xué)這個(gè)多音字。
8、最后為什么說盤古是人類的老祖宗？
板書設(shè)計(jì)：
18、盤古開天地
風(fēng) 云 雷
太陽(yáng) 月亮
東 西 南 北 美麗的宇宙
大地 江河
花草樹木 雨露
教學(xué)反思：
1 學(xué)生根據(jù)教師的板書進(jìn)行復(fù)述課，效果好。
2 第二段的反義詞學(xué)生掌握較好�！疤�-地”這對(duì)詞應(yīng)該是反義詞還是相對(duì)詞呢？

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