榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五 年級(jí) 《語》 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

課題

16 各具特色的民居

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)教師

目標(biāo)設(shè)計(jì)

　 1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　　2．有感情朗讀課，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　　3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

方法設(shè)計(jì)

閱讀法

對(duì)話法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

組塊一：導(dǎo)入新課

組塊二：初讀課，讀通讀準(zhǔn)

組塊三：了解民居特點(diǎn)

　 1．默讀課，按表格要求在中畫出相關(guān)語句。

2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空

3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

組塊四：深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)化？

教材分析：

第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境：一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)。第四段說竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單、寬敞、別致等特點(diǎn)。第五段寫傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及化內(nèi)涵。一家蓋房，全村幫忙的習(xí)俗，體現(xiàn)了傣家人團(tuán)結(jié)和睦、樂于助人的民族心理和化傳統(tǒng)。

表達(dá)特點(diǎn)：

語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課兩篇短在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。

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師活動(dòng)：

1、導(dǎo)入新課

2、出示詞語認(rèn)讀：

3、提問，感知表達(dá)特點(diǎn)

生活動(dòng)：

1、初讀課，讀通讀準(zhǔn)。

2、默讀課，按表格要求在中畫出相關(guān)語句。

3、 完成填空后小組交流，共同完成表格填空

4、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

各具特色的民居

　　　　　　　　　　客家民居　傣家竹樓

　　　　　　　　　　　世界民居奇葩

課后反思

學(xué)習(xí)這篇課一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激發(fā)起對(duì)民俗化探究的興趣；二是體會(huì)課的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們有很大的收獲，不僅掌握了一些說明方法，還激起了對(duì)民俗化探究的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/51504.html

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