新 課 程 教 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案

三 年級(jí) 一 班 任課教師：

學(xué)科

數(shù)學(xué)

課題

兩位數(shù)除以一位數(shù)

課 型

新授

共 2 課時(shí)

主備教師

本期總計(jì)第 1 課時(shí)

教

材

分

析

本節(jié)課是學(xué)生在掌握整十，整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，教材創(chuàng)設(shè)“植樹(shù)”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

導(dǎo)

學(xué)

目

標(biāo)

1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。

2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和比較分析，概括的能力。

3. 感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

導(dǎo)學(xué)

重點(diǎn)

掌握除數(shù)是一位數(shù)，商是兩位數(shù)的口算方法。

導(dǎo)學(xué)

難點(diǎn)

能夠迅速正確的計(jì)算。

學(xué)法

指導(dǎo)

獨(dú)立完成，交流合作

課前準(zhǔn)備（師生）

多媒體，教師的小棒。

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第 課時(shí) ）

教學(xué)

環(huán)節(jié)

（時(shí)間）

學(xué) 案

教師

行為

期望的

學(xué)生

行為

修改或

補(bǔ)充

情 境 創(chuàng) 設(shè)

探 索 新 知

探 索 新 知

拓 展 延 伸

一．導(dǎo)入題。

二．新授。

1. 出示幻燈片。出示問(wèn)題。

2. 審題后根據(jù)題意列出算式。

3. 學(xué)生探索算理。

(1) 方法一；36÷3=

（2）方法二；

（3）方法三

三． 大闖關(guān)。

1.出示一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是77元，一副手套的價(jià)錢(qián)是7元，問(wèn)一雙鞋子的價(jià)格是一雙手套的幾倍？

2 。試一試,找規(guī)律。

60÷3= 40÷2=

66÷3= 46÷2=

69÷3= 48÷2=

80÷4=

80÷8=

80÷10=

3. 在○里填上“? ” “?”“=”

48÷4○84÷4 720÷8○720÷9

24×3○24×2 26÷2○26×2

4. 出示笑笑分蘋(píng)果的插圖。

5.

四． 課堂小結(jié)。

五． 板書(shū)設(shè)計(jì)。

植樹(shù)

方法一 ：12×3=36 36÷3=12

方法二：30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

方法三：12+12+12=36 36÷3=12

教師出題，學(xué)生自主完成

強(qiáng)化練習(xí)，適當(dāng)點(diǎn)撥

讓學(xué)生理解運(yùn)算順序。

教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥

鼓勵(lì)學(xué)生

增長(zhǎng)自信

學(xué)生自主完成，交流展示。

小組內(nèi)交流，展示成果，訂正錯(cuò)誤。

小組討論，達(dá)到熱烈，積極。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。

件 w w

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/79478.html

相關(guān)閱讀：