小學六年級導學方案 2013年 月 日
科目數(shù)學課題圖形的變換序號29
設計審核修訂姓名
學習目標1、通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、有條理的表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
3、使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。
重點有條理的表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
難點有條理的表達圖形的平移或旋轉的變換過程。

學生自主學習案課堂同步導案
一、自主嘗試
升旗時國旗的動動 鐘擺的運動
在算盤上撥珠 平移 電梯的運動
風扇葉片的運動 旋轉 火車的運動
光盤在電腦里的運動 汽車方向盤的運動

二、合作探究
1、解答下列問題：

2、以小組為單位，用學具中的四個三角形，擺一擺，移一移，轉一轉，說一說圖形的變換過程。
3、在描述平移現(xiàn)象時要注意什么?在描述旋轉現(xiàn)象時要注意什么?
三、課堂檢測
解答下列問題：
請說出圖中3, 5, 7號三角形的變換過程。
解：將3號三角形

將5號三角形

將7號三角形

四、擴展提高
利用七巧板通過平移或旋轉擺出自己喜歡的圖形。

小學六年級導學方案 2013年 月 日
科目數(shù)學課題圖形的變換序號30
設計審核修訂姓名
學習目標1、通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關系及其變化的表象。
2、通過觀察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。
重點有條理的表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
難點有條理的表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主嘗試
1、圖形的變換有（ ）、（ ）和（ ）三種。
2、下面屬于平移現(xiàn)象的是（ ）
A、鐘表的指針滴答滴答地走 B、滑滑梯 C、滾鐵環(huán)
3、等腰三角形有（ ）條對稱軸；長方形有（ ）條
對稱軸；正方形有（ ）條對稱軸。
二、合作探究

三、課堂檢測

四、擴展提高
畫出圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。


小學六年級導學方案 2013年 月 日
科目數(shù)學課題圖案設計序號31
設計審核修訂姓名
學習目標1、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
重點進一步了解一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，體會圖案設計的基本過程。
難點經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主嘗試
認真思考，仔細填寫。
1、旋轉和平移都只是改變圖形的( )，而不改變圖形的( )和( )。

2、上邊第一張圖片中的長方形向( )平移了( )個格。第二張圖片中的三角形繞( ) 點( )時針旋轉了( )度。
二、合作探究
1、多媒體演示花瓣圖案的作圖過程。
2、觀察、感受花瓣圖案的作圖過程。
3、探究書中第37頁圖案（1）。
（1）右邊的花瓣圖案是如何通過圖形A得到的？與同學交流你的想法。

（2）看看你有幾種想法？

4、第37頁第二題。
（1）、笑笑能將圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎？

（2）、說說你的想法？
三、課堂檢測
寫一寫：圖形A如何變換得到圖形B。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/79490.html

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