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尚美課堂模式

——數(shù)學(xué)“五段”導(dǎo)學(xué)案

年級

二年級

備課教師

教學(xué)課題用米作單位量長度（一）

教學(xué)內(nèi)容

教科書第58頁的內(nèi)容，課堂活動1，2題及練習(xí)十四1—3題。

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生通過觀察與操作，建立1米的實際長度概念，知道米與厘米之間的進率。

2．掌握用米作單位測量物體長度的方法，能正確測量生活中較長物體的長度。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達能力，進一步體會測量長度與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點認(rèn)識1米，用米作單位量長度

教學(xué)難點建立1米的概念教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

問題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入

教師：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位“厘米”和“分米”，還會測量物體的長度。你能量出我們的黑板的長度來嗎?教師：哪兩位同學(xué)愿意來量一量?(請兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板長度。)經(jīng)過剛才的測量，有什么感覺?

學(xué)生：黑板很長，用學(xué)生尺量要很多次才能量完，很不方便。

教師：怎樣才能解決這個問題呢?

學(xué)生：可以用長一些的尺子來量，用大一點的單位來量……

教師：請大家看教科書第62頁的第一段話，把它讀一讀。

學(xué)生讀后，教師拿出米尺，給同學(xué)們介紹1米的長度，認(rèn)識米尺。

[板書課題：用米(m)作單位量長度]

學(xué)生實際量，思考目標(biāo)展示

1．認(rèn)識米尺，初步建立1米的長度概念。

2．掌握米和分米，厘米間的坦率。

3．會用米作單位測量較長物體的長度。引導(dǎo)自學(xué)1．量較長物體的長度或距離，通常用什么作單位？ 2．1米等于多少厘米，1米等于多少分米。

3．1米到底有多長，用手比劃1米。

4．找一找生活中哪些物體的長度大約是1米。 5．用米作單位量黑板的長度。根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)教科書62、63頁上的例1。探究交流1．把自學(xué)中的收獲和問題與小伙伴分享、交流。

2．請同組的小伙伴解決自己不懂的問題。

3．小組長把小伙伴解決不了的問題記錄好。

4．小組匯報本組同學(xué)的收獲。

5．報告員把小組不懂的問題提出來，請其他小組的同學(xué)解答。

組內(nèi)交流后再全班交流精講釋疑在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白量較長物體的長或距離，要用米作單位，明白1米=100厘米，1米=10分米，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用兩臂比劃一米的長度，建立1米的長度概念，再讓學(xué)生找生活中大約1米的物體。最后讓學(xué)生正確用米尺測量較長物體的長度。

學(xué)生提出質(zhì)疑，教師講解。檢測練習(xí)完成書64頁的課堂活動 尚美評價

針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組評價，學(xué)生互相評價，然后教師評價。

教學(xué)板書

設(shè)計

用米作單位量長度 米（m） 1m=100cm 1m=10dm教學(xué)反思

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/90305.html

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