活動目標：

　　1.感知角色特點，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.理解“筆友”、“約會”、“絕交”等詞匯的含義，能用較準確的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　繪本大書、幼兒用書、DVD

　　活動過程：

　　一、 圖畫書導入，初步感知角色形象。

　　1.解讀封面，了解主人公名字

　　封面上有誰？他們在干什么？

　　誰和誰約會？什么叫約會?

　　為什么會約會呢？好想知道，你們想知道嗎？

　　2.解讀扉頁，了解故事發(fā)生的地點

　　它們在什么地方約會？

　　二、集體閱讀P1—P9，引發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的關注。

　　1.教師逐頁講述故事大書，分解畫面內(nèi)容。

　　P4：什么是筆友？

　　P5：呱呱把玲玲想象成什么？從哪些地方可以看出來？

　　那玲玲又會把呱呱想象成什么呢？

　　2.重點解讀信件，了解信件的主要內(nèi)容。

　　他們約會的地點在什么地方？時間？相約干什么？

　　3.繼續(xù)閱讀至P9

　　約會前他們做了哪些準備？

　　三、觀看DVDP9—P21，了解故事情節(jié)發(fā)展的過程。

　　1.集體觀看DVD，了解故事發(fā)展。

　　它們到底有沒有成功約會呢？

　　P13：誰先到約會地點？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴約的？

　　一開始它們有沒有發(fā)現(xiàn)對方？為什么？

　　P17：什么叫絕交？誰來學一學玲玲說絕交的樣子？

　　最后見面了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)對方的？

　　見面后跟想象中的一樣嗎？哪里不一樣？

　　他們的表情怎么樣，心情怎么樣？

　　2.引發(fā)提問，猜測故事結(jié)尾。

　　那她們真的會絕交嗎？假如你是呱呱\玲玲，你會怎么做？

　　四、閱讀P22、P23，了解故事發(fā)展的結(jié)局。

　　那結(jié)果到底怎么樣呢？讓我們一起來看看。

　　它們是怎么做的？

　　五、完整閱讀故事，進一步梳理故事發(fā)展情節(jié)。

　　幼兒自主閱讀圖畫小書，梳理故事發(fā)展的情節(jié)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1004416.html

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