子課題：幼兒園繪本閱讀組織實施的研究

2009～2010年度第二學期階段總結

太倉市實驗幼教中心婁東中心幼兒園 陳萍 2010.6

時間飛逝，轉眼我們組織幼兒進行閱讀活動也近一整年，回顧大班下學期的幼兒在閱讀活動中的表現(xiàn)，感覺是：孩子更加的好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。在本學期的幼兒繪本閱讀教學中，除了繼續(xù)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣外，還結合課題研究的需要， 注重繪本的選材，選了《快睡吧，小田鼠》、《蚯蚓日記》、《棒棒天使》、《金老爺買鐘》、《我的一天》等數(shù)學繪本，通過閱讀，發(fā)掘繪本內在蘊含的不同領域的數(shù)學知識。如：《蚯蚓的日記》滲透著數(shù)學知識，在孩子已經(jīng)了解該繪本故事的整個內容，也有興趣續(xù)編故事的內容，組織孩子發(fā)揮想象，設計制作“蚯蚓日記續(xù)集”的圖書，這樣既開拓了孩子的思維、增強了想象、還可復習時間概念呢，一舉多得!結合孩子臨近升小學的現(xiàn)實，一起欣賞《快睡吧，小田鼠》的繪本故事，它以數(shù)字1-10以倒數(shù)的形式，教育孩子如何改變拖拉行為，比空洞的說教更能教育孩子改正拖拉。還有組織孩子閱讀《金老爺賣鐘》的繪本，它讓孩子感受到：金老爺好愚笨，竟然不懂得：他在家里不停地奔走看家里不同房間的時鐘的同時，時間也在悄然流逝，而錯認為家里的鐘有問題，不停買鐘……在孩子對認識時鐘的有一定興趣，但認識時鐘尚不夠熟練的情況下，再呈現(xiàn)《我的一天》，鞏固對時鐘的認識，并于閱讀完圖書.組織孩子做一做“我的24小時”的操作。孩子對于不同時間，自己要做些什么事，印象更深刻了也因此孩子懂得：平時做到生活有規(guī)律，身體會更健康。觀察繪本后的“值得感謝的人”的畫面，拓展了孩子對不同時間的認識及了解了此時間是某人的工作時間。總體，通過閱讀基本達到老師預期的目標：幼兒有良好的閱讀習慣，能夠仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)繪本畫面中隱藏的數(shù)學知識，同時獲得思想啟迪。

《買夢》??繪本教學所帶來的反思
大班下學期繪本課題小結：挖掘適合孩子閱讀的繪本

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