設計意圖：這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

　　活動目標：1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出

　　2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。

　　活動準備：根據(jù)歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

　　活動過程：一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰?”幼兒說一說。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢?

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結

　　“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。

　　還有那些小動物來了呢?

　　四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

　　教師提問，“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創(chuàng)編歌曲

　　除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢?幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。

(高智商孩子的十大特征)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/845767.html

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