兒童文學：還原孩子的天空
兒童文學，顧名思義，就是專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品。它的一大特別要求就是通俗易懂，生動活潑。作品的主題要明確突出，形象具體鮮明，結構單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，而且其內容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，為他們所容易接受。
今天的兒童文學作家們追求市場效益，創(chuàng)作越來越商業(yè)化和娛樂化是不可避免的。今天兒童文學的著名作家越來越多了，但權威性在消失。我們必須重新審視兒童文學的價值、作家的創(chuàng)作姿態(tài)和作家的文化位置等問題。
兒童文學的價值包含：一是對兒童生命和生活的基本狀態(tài)的呈現(xiàn)，這使兒童文學成為成年人世界了解兒童世界的窗口。二是對成人生命與生活的基本狀態(tài)的適當表現(xiàn)，這使兒童文學成為兒童了解成年人世界的窗口，兒童文學不但可以寫兒童，還可以講述成年人生活。三是比如愛，比如合作，比如同情心和悲憫情懷等人類的基本情感。四是成人的文化期待，包括成人作為父母親角色對兒童的呵護與關愛，以及父母親對兒童的教育意愿和成長要求。五是對傳統(tǒng)文化的尊重，對民族歷史的理解。六是對母語意識的培養(yǎng)。兒童文學是人之初文學，人之初這三個字，告訴我們，兒童文學應該是很慎重的文字，應該值得我們不僅在文字上有美的修辭，而且要在主題和內涵上進行母語文化的提煉和選擇。
《哈利.波特》的成功給中國兒童文學上了一課。它有書籍、電影、玩具、網站等一系列產品，彼此之間形成聯(lián)動。我國兒童文化商品市場的經營者和參與者在觀念上都要轉變，應該把兒童文學當作產業(yè)，按照市場運行規(guī)律來操作。我們覺得要制造本土的哈利.波特，就不能把電影、電視當作兒童文學的敵人，而應該利用所有的市場手段，五指成拳，整合中國的文化力量來發(fā)展兒童文學。
一個優(yōu)秀的兒童文學作家，應該具備比一位優(yōu)秀的成人文學作家還要多一層東西，因為成人文學要求文學性和思想性，兒童文學除了這些，還需要一個深入淺出的過程。要從表面紛繁復雜的人間世象中提煉出一個讓青少年能夠接受的表現(xiàn)形式，讓他們喜歡看，這就是書寫的角度的問題。兒童文學，要從內容上、角度上還原孩子的天空。
兒童不僅僅是一個家庭的希望所在，也是一個國家、一個民族和整個人類傳承不息的根本希望。兒童的健康成長，離不開社會各方面的共同努力，自然也脫離不兒童文學的熏陶。如何創(chuàng)作出適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導的社會責任，將繼續(xù)成為社會要解決的重要話題。
10．下列有關兒童文學的理解，不正確的一項是：（3分）
A．兒童文學是專門為少年兒童創(chuàng)作的文學作品，要求通俗易懂，生動活潑，在創(chuàng)作內容和書寫角度等方面還原孩子的天空。
B．兒童文學作品的主題要明確突出，形象要鮮明具體，結構單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，讓孩子們喜歡看。
C．只有符合市場價值，利用所有的市場手段，兒童文學才能有更大的發(fā)展空間，像《哈利.波特》一樣，把兒童文學當作產業(yè)。
D．兒童文學作品的內容、形式及表現(xiàn)手法都要盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，讓孩子在潛移默化中接受。
11．下列關于兒童文學的價值和對兒童文學作家的要求，不符合文意的一項是：（3分）
A．兒童文學能呈現(xiàn)兒童及成人生活和生命的基本狀態(tài)，所以兒童文學應成為成人和兒童相互了解對方世界的窗口。
B．兒童文學反映人類的基本情感和成人的文化期待，以及對傳統(tǒng)文化的尊重、對民族歷史的理解和對母語意識的培養(yǎng)。
C．兒童文學需要一個深入淺出的過程，一個優(yōu)秀的兒童文學作家應比一位優(yōu)秀的成人文學作家有更深一層的東西。
D．兒童文學更多的需要兒童樂于接受，在無形中教育、引導孩子，所以兒童文學也需要作家對社會保持敏銳的感覺。
12．下列理解和分析，不符合原諒內容的一項是：（3分）
A．今天的兒童文學作家們追求市場效益，創(chuàng)作越來越商業(yè)化和娛樂化，今天兒童文學缺少權威，也缺少優(yōu)秀的兒童文學作品。
B．應整合中國的文化力量來發(fā)展兒童文學，而不能把電影、電視當作兒童文學的敵人，應該把兒童文學當作產業(yè)來操作。
C．如今兒童文學的著名作家越來越多了，但權威性在消失，我們需要重新審視兒童文學的價值、閱讀市場、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問題。
D．兒童是家庭、國家、民族和整個人類傳承不息的希望。要為孩子們提供更多更好的兒童文學作品，還原孩子的天空。
參考答案及評分標準：
10.C（還要整合中國的文化力量來發(fā)展兒童文學）
11.D（強加因果樂于接受，更多的是手法語言上的要求）
12.A（缺少優(yōu)秀的兒童文學作品于文本中沒有依據(jù)）

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