j.Co M
《理解與寬容》教案

【依據(jù)】
之前我們學習完了第二單元，善待他人，學習了誠實守信，平等待人，與人為善和理解與寬容的理解。這些都是為了與人更好的相處，建立和諧的人際關系�！∨c人相處，不是一件容易的事情，當兩個人走到一起，可能出現(xiàn)友愛，成為了朋友，也可能出現(xiàn)敵對，成為了敵人，當一群人走到一起，就會發(fā)生層出不窮的變數(shù)，問題就更加多。而初二的學生正是處于叛逆期，尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，常常會為一些小問題跟同學鬧矛盾。本課時講述人際交往的基本原則──理解與寬容中的寬容。讓學生學習更多的相處方法。

【設計】
一、教學目標
1、知識目標：了解寬容的內(nèi)涵，以及為什么要寬容。懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。
2、能力目標：能用一分為二的觀點看待人和事的能力；辨證看待寬容與原則并引導學生培養(yǎng)寬容精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗寬容他人、平等待人、尊重他人、對己對人所帶來的情感上的慰藉；能將心比心，體諒他人，檢討自己。
二、　教學重點和教學難點分析　
1、教學重點
　　學會正確處理自己與他人關系是課程標準的基本要求。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關系的重要交往品德，并培養(yǎng)學生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)，本課把教學重點設定為：在我與他人關系不同層面的問題情境中如何做到寬容，寬容的表現(xiàn)是什么，有什么意義。
2、教學難點
　　寬容是有原則的，寬容不能突破維護社會正義的底線，這要求學生既要寬容大度，又要堅持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力。因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。
三、教學方式
情境式教學、啟發(fā)式教學、圖片啟示教學。
四、教學構思
1、新課導入
圖片欣賞（課件出示圖片）
彌勒佛最大的特征是什么呢？一個是肚子大，還有一個就是永遠都這么樂呵呵的，他笑什么呢？這么大肚子裝的是什么啊？
彌勒佛肚子里裝的就是寬容�？粗�這個彌勒佛，我們想到一副對聯(lián)——“大肚能容容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。橫批我們可以用兩個字來形容：“寬容”。一個人只要有一顆寬容的心，才能容天下難容之事、笑天下可笑之人。這就是我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容。
2、新課講授
環(huán)節(jié)一
視頻《負荊請罪》生活中不能沒有寬容（課件播放視頻）
引導學生思考
(1)廉頗將軍為什么要給藺相如難堪呢？藺相如對此持什么態(tài)度？
(2)藺相如的寬容產(chǎn)生了什么效果？
(3)藺相如處理問題的方式對你有什么啟示？
總結：寬容的重要性：有寬容才能共處，有寬容才能創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。
設計意圖：通過觀看短片，使學生認識到寬容的重要性。
環(huán)節(jié)二
我們已經(jīng)說過因為人與人之間存在差異性，使得社會生活中的“沖突”在所難免，我們要懂得的是如何來正確處理這些“沖突”？請閱讀課本第57頁《家庭故事》，思考，討論相關問題：
（1）你能幫小敏出出主意嗎？
（2）你的家庭成員之間有沒有類似的糾紛？如果有，你該為緩解家庭矛盾做些什么努力？
設計意圖：讓學生知道要建立和諧融洽的家庭關系、人際關系必須做到寬容。
環(huán)節(jié)三
培養(yǎng)自己的寬容精神(學生分組自學，總結如何培養(yǎng)寬容精神)
1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。
2、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。
3、培養(yǎng)寬容精神需要提高自己的修養(yǎng)。
4、培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己的情緒。
設計意圖：寬容是解決沖突的良方，知道寬容在生活中的重要性，引導學生要培養(yǎng)自己的寬容精神。
環(huán)節(jié)四
課件播放小品《新西游記》
利用小品的內(nèi)容來解決本課的難點寬容是有原則的。（主要講唐僧對什么事情都抱以寬容之心甚至于對白骨精所做的那些“好事”也抱以寬容）問學生最后唐僧會怎么樣？《新西游記》的故事給我們什么啟示？
學生討論回答。
小結：寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。我們決不能遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。
幻燈片顯示：寬容不等于縱容，寬容要有原則。
設計意圖：學生分角色扮演，融入情境中，深刻體會寬容的原則。
歸納總結（略）

【教學反思】
這節(jié)課首尾都做得相當不錯，開頭用的幾則材料能夠鮮明地反映本節(jié)課的中心思想，特別是小品FLASH的播放就有點讓學生真心的體會到寬容是有原則的這是很明顯的。但是中間的教學設計還有其不足之處，但在思路上還算清楚，語言上如果幽默感還可以增加一些，這樣更能讓學生從心地去體會，所以，要加強這方面的自身的素質(zhì)。

【達標測評】
1、（多項）生活經(jīng)驗告訴我們，善于寬容，利人利己，因為（ ABC ）
A.寬容能使對方吸取教訓，重新審視自己的行為
B.寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈安寧和清靜
C.寬容是一種美德，一種境界
D.有時寬容別人也會吃虧
2.（多項）“人非圣賢，誰能無過”“退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜�！边@些古語和俗語告訴我們（　ABD�。�
A．寬容是一種美德，是待人寬厚、有氣量
B．學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系
C．要把別人的過錯記在心里，不要忘記
D．嚴于律己、寬以待人是為人處世的最高境界
【能力提升】
辨析題：我們對所有的事情都要抱理解與寬容的心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/69079.html

相關閱讀：第八課 消費者的權益教案