逍遙右腦記憶網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
超右腦
|
催眠術
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓練
|
網站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導圖
學習方法
學習計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓練
記憶術
|
最強大腦
|
右腦記憶法
學習方法
高中學習方法
|
高考
|
小學資源
|
單詞記憶
初中學習方法
|
中考
|
教案設計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學
|
九型人格
注意力訓練
|
潛意識
|
思維模式
初中學習方法
初中語文
初中英語
初中數學
初中物理
初中化學
初中生物
初中政治
初中歷史
初中地理
中考學習網
初一學習方法
初一語文
初一數學
初一英語
初一生物
初一政治
初一歷史
初一地理
初二物理
初一學習
初中教案
初二學習方法
初二語文
初二數學
初二英語
初二生物
初二政治
初二歷史
初二地理
初三物理
初二學習
初中試題
初三學習方法
初三語文
初三數學
初三英語
初三生物
初三政治
初三歷史
初三地理
初三化學
初三學習
初中作文
逍遙右腦記憶
>
教案設計
>
歷史
>
九年級
>
第8課(學案) 美國經濟的發(fā)展
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
九年級
來源:
高中學習網
【課程導入】
戰(zhàn)后初期美國經濟在資本主義
世界經濟中所占比重觀察右圖,看看通過這張圖能夠說明什么問題?
圖中的這些數據表明美國二戰(zhàn)后在經濟上已成為世界霸主。先回憶一下第二次世界大戰(zhàn)給人類社會造成的影響,然后想一想,為什么美國在戰(zhàn)后取得了如此迅速的發(fā)展?除了由于美國本土遠離戰(zhàn)場,沒有遭到破壞,而且從戰(zhàn)爭中還發(fā)了一筆橫財外,還有其他原因嗎?今天我們就來探討美國經濟在戰(zhàn)后繁榮的原因,以及這種繁榮能否持續(xù)下去。
戰(zhàn)后初期美國經濟在資本主義
世界經濟中所占比重
【知識網絡】
【學習探索】
1.美國是當今世界上經濟實力最強的國家,也是目前唯一的超級大國。結合本課所學知識,分析美國在第二次世界大戰(zhàn)后是如何成為世界上最富強國家的。
2.在1974~1975年世界性的經濟危機中,美國的工業(yè)生產下降了14%,日本的工業(yè)生產下降了20%以上,所有工業(yè)化國家的經濟增長都明顯放慢。請查閱相關資料,了解這次經濟危機爆發(fā)的直接原因。
3.無論是戰(zhàn)后經濟的繁榮發(fā)展,還是新經濟的出現,科學技術在美國經濟發(fā)展中起到了重要的作用,不斷證明了“科學技術也是生產力”這一觀點。請結合美國經濟的發(fā)展,談談你對這一觀點的認識。
【自我測評】
一、選擇題
1.二戰(zhàn)后美國經濟高速發(fā)展的原因是()。
①二戰(zhàn)遠離美國本土,對經濟的破壞較小,相反卻刺激了經濟的發(fā)展②積極利用了第三次科技革命的成果③政府對經濟進行了宏觀調控④其他國家對美國的經濟援助
A.①③④B. ②③C. ①②③④D. ①②③
2.下列對美國新經濟特點的表述,準確的是()。
A.信息化B.信息化和全球化C.滯脹D.全球化
3.美國進入新經濟時代是在()。
A. 20世紀五六十年代B. 20世紀70年代中期
C. 20世紀80年代后期D. 20世紀90年代
4.美國在20世紀70年代中期出現經濟危機的原因是()。
A.中東產油國大幅度提高石油價格B.美國政府不再支持經濟發(fā)展
C.出現通貨膨脹與生產停滯的現象D.失業(yè)人數不斷增加的緣故
二、識圖題
從月亮上看地球
1969年7月20日,美國宇航員成功地登上了月球。它標
志著人類文明的一大進步,也顯示了美國宇航工業(yè)的成就。
互聯網信息高速公路
請回答:
(1)這三幅圖片分別反映了戰(zhàn)后美國哪一時期經濟發(fā)展的成果?在這些時期,美國經濟發(fā)展的特點分別是什么?
(2)每一時期經濟發(fā)展的原因是什么?
三、簡答題
簡述第二次世界大戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的情況。
【資料:】
歷史上歷次戰(zhàn)爭對美國經濟所起的拉動作用
戰(zhàn)爭對世界上任何國家的經濟發(fā)展都是一種沉重的代價和制約,但是,這條規(guī)律唯獨對美國不適用。從歷史上考察,戰(zhàn)爭多次刺激了美國經濟的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)使美國在經濟上趕上和超過英國;第二次世界大戰(zhàn)幫助美國走出大蕭條,確立了其在世界上的經濟霸主地位,戰(zhàn)爭結束后,美國的國民生產總值約占全球的50%;朝鮮戰(zhàn)爭后,美國的生產增長率從-7%提高到10%,經濟增長期從1953年持續(xù)到1957年;長達8年的越南戰(zhàn)爭使美國兩次陷入衰退,戰(zhàn)爭結束又使經濟維持了近7年的增長;海灣戰(zhàn)爭前夕,美國經濟已經步入衰退,戰(zhàn)爭后經濟迅速回升,并且創(chuàng)造了歷史上最長的連續(xù)10年的經濟增長記錄。
戰(zhàn)爭不可能從根本上改變美國經濟的發(fā)展周期。美國經濟有其自身發(fā)展的客觀規(guī)律和周期,戰(zhàn)爭只能暫時加快或延緩經濟周期,而不可能從根本上改變經濟發(fā)展的內在規(guī)律。第二次世界大戰(zhàn)以來,美國經濟周期經歷了9次收縮期和8次擴張期(從1950年起計算),前面提到的幾次戰(zhàn)爭以及最近的伊拉克戰(zhàn)爭,均與美國經濟周期緊密相連。但戰(zhàn)爭有時也會延緩美國經濟的增長。1964年越南戰(zhàn)爭爆發(fā)時,美國經濟正處于擴張期,但龐大的軍事支出拖累了經濟增長,使美國的生產增長率從1965年的9%下降到1970年的-3%。
新經濟
1996年12月30日,美國《商業(yè)周刊》的一篇文章首次提出“新經濟”概念,并認為其主要動力是信息技術革命和經濟全球化浪潮。但是,“新經濟”絕不僅僅是一個技術概念,不能把它簡單地等同于技術上的發(fā)明和應用。
“新經濟”不僅僅是美國經濟在20世紀90年代的持續(xù)增長現象,也是興起于美國、擴展于世界的新技術革命引起的經濟增長方式、經濟結構以及經濟運行規(guī)則等一種深刻變化,同時也是一種“信息經濟”、“數字經濟”和“網絡經濟”交互并存的經濟。其特征包括持續(xù)高增長、低通脹、科技進步快、經濟效率高、全球配置資源等。
作為一種全新的經濟技術模式,“新經濟”其對世界經濟尤其是美國經濟的發(fā)展所發(fā)揮的作用主要體現在以下幾個方面:
首先,高新技術的運用帶來勞動生產率的較大提高,彌補了勞動力成本的增加,抑制了通貨膨脹,從而減弱了經濟增長、通貨膨脹間的關聯度。
其次,企業(yè)利潤、信貸和投資成為新經濟的重要支撐點,而高科技產品的特點決定了企業(yè)在信息充分的條件下,可迅速進行投資戰(zhàn)略調整,增加了應對市場供求的靈活度。
再次,通脹率和物價水平被控制在較低范圍,從而弱化了貨幣政策干預經濟的效能,且政策時滯較前拉長。
最后,新經濟與傳統(tǒng)經濟諸多因素的有效結合,提高了傳統(tǒng)產業(yè)及其產品的科技含量,并使傳統(tǒng)經濟的生產、運作、管理模式出現新的變化,促進了傳統(tǒng)產業(yè)的發(fā)展。
【思維拓展】
新經濟雖然是以美國近十年來經濟發(fā)展狀況為基礎而引申出來的一個全新概念,但其賴以依存和發(fā)展的兩塊基石──全球信息化和經濟一體化早已超出了美國的國界。因此,新經濟已非美國經濟的專利,其浪潮正在席卷全球。
請結合當前我國經濟的發(fā)展情況,談談我們應如何抓住這次機遇。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/57917.html
相關閱讀:
九上第18課《美國南北戰(zhàn)爭》-
上一篇:
第四單元 壟斷資本主義時代 的世界和近代文化
下一篇:
東歐劇變和蘇聯解體
相關主題
九上第18課《美國南北戰(zhàn)爭》-
第9課(學案) 西歐和日本經濟的發(fā)展
第2課(學案) 對社會主義道路的探索
九年級上冊第8課古代科技與思想文化(一)-
第1課(學案) 俄國十月革命
第12課 美國的誕生
第7課(學案) 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利
九年級上冊第12課美國的誕生-
第8課 美國經濟的發(fā)展
第6課(學案) 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
相關推薦
推薦閱讀
第16課 世界經濟的“全球化”
一、目標 1、通過學習,使學生了解世界經濟全球化趨勢出現的主要原因、具體表現及其影響。 ……
九年級歷史(上)第四單元構建文化的圣殿
九年級歷史(上)第四單元構建化的圣殿復習學案 一、引領時代的思考——( ) 1、背景:① ……
第三單元 無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治
目標: 一、通過復習,使學生掌握國際工人運動與馬克思主義的誕生、美國南北戰(zhàn)爭、俄國農奴……
九年級上冊第4課《亞洲封建國家的建立》-
j.Co M 點擊下載:本課課件 目標 知識與能力: 了解大化改新的基本內容及其對日本的影響!
九年級歷史(上)第三單元近代社會的發(fā)展
九年級歷史(上)第三單元近代社會的發(fā)展與終結復習學案 一、避免革命的改革——( ) 1、……
相關閱讀
第19課俄國、日本的歷史轉折-
第8課 古代科技與思想文化(一)導學案
九上第18課《美國南北戰(zhàn)爭》-
第19課 現代音樂和電影
中考歷史侵略與反抗專題復習
九年級上冊第4課《亞洲封建國家的建立》-
第12課 美國的誕生
為什么要學習世界歷史
第18課美國南北戰(zhàn)爭-
教學設計與關注學生的發(fā)展
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓
|
速讀培訓
|
速讀軟件
|
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved