逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
初中學(xué)習(xí)方法
初中語文
初中英語
初中數(shù)學(xué)
初中物理
初中化學(xué)
初中生物
初中政治
初中歷史
初中地理
中考學(xué)習(xí)網(wǎng)
初一學(xué)習(xí)方法
初一語文
初一數(shù)學(xué)
初一英語
初一生物
初一政治
初一歷史
初一地理
初二物理
初一學(xué)習(xí)
初中教案
初二學(xué)習(xí)方法
初二語文
初二數(shù)學(xué)
初二英語
初二生物
初二政治
初二歷史
初二地理
初三物理
初二學(xué)習(xí)
初中試題
初三學(xué)習(xí)方法
初三語文
初三數(shù)學(xué)
初三英語
初三生物
初三政治
初三歷史
初三地理
初三化學(xué)
初三學(xué)習(xí)
初中作文
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
歷史
>
九年級(jí)
>
東歐劇變和蘇聯(lián)解體
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
九年級(jí)
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
東歐劇變和蘇聯(lián)解體 設(shè)計(jì)示例二
目的
一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí):
東歐劇變的實(shí)質(zhì)和方式;東歐劇變的主要原因;戈?duì)柊蛦谭虻慕?jīng)濟(jì)改革和政治改革;“八一九”事件;蘇聯(lián)的解體;蘇聯(lián)解體的原因。
二、要求學(xué)生認(rèn)識(shí):
1.東歐劇變和蘇聯(lián)解體,是蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的失敗,但不是社會(huì)主義的失敗。
2.國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展從來不是一帆風(fēng)順的,是在曲折中前進(jìn)的。然而,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的潮流是任何力量都阻擋不了的。
3.通過對蘇聯(lián)解體原因的分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)中國*******的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的理論和實(shí)踐意義。今天,中國模式的社會(huì)主義還在實(shí)踐和發(fā)展。
三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力
1.通過引導(dǎo)學(xué)生比較波蘭、民主德國和羅馬尼亞劇變的經(jīng)過,找出三國在劇變過程中所具有的共同特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力,并以此深化學(xué)生對特定歷史進(jìn)程的分析和認(rèn)識(shí)能力。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因與外因、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與矛盾的次要方面的辯證關(guān)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、本課重點(diǎn):蘇聯(lián)的解體。
二、本課難點(diǎn):東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因。
教學(xué)手段
利用投影儀顯示教學(xué)提綱及資料
教學(xué)過程
引言導(dǎo)讀:
本章引言共有三段。
第一段指出了20世紀(jì)80年代中后期,東歐劇變和蘇聯(lián)解體的內(nèi)部原因和消極影響。請同學(xué)們具體說明。內(nèi)因是蘇聯(lián)東歐改革進(jìn)程中的重大挫折;消極影響是社會(huì)主義力量遭到重大挫折。
第二段說明了兩極格局瓦解后世界的政治形勢。請同學(xué)們說出其特點(diǎn)。1.世界格局的多極化的局面和走向緩和的世界形勢的總趨勢;2.美國的霸權(quán)主義,一些地區(qū)、一些國家固有矛盾的激化,導(dǎo)致地區(qū)性沖突和局部戰(zhàn)爭不斷;3.當(dāng)今社會(huì)面臨的重大問題??爭取世界和平。)
第三段指出了兩極格局瓦解后世界經(jīng)濟(jì)局勢的特點(diǎn)。(世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展;發(fā)展中國家為改變不公平、不公正的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序,爭取建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序,以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而斗爭。)
復(fù)習(xí)小結(jié):導(dǎo)入新課
二次大戰(zhàn)后至上世紀(jì)80年代,世界政治格局出現(xiàn)了怎樣的變化過程?1.戰(zhàn)后初期到50年代中期,雅爾塔體系確立,兩極格局形成,冷戰(zhàn)開始;2.從50年代中期至60年代末,世界政治在兩極格局的大框架下,出現(xiàn)動(dòng)蕩、分化和改組。由于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策,社會(huì)主義陣營到60年代解體;帝國主義陣營也出現(xiàn)了分化。戰(zhàn)后兩大陣營的對峙為美蘇爭霸所代替;第三世界崛起并作為一支獨(dú)立的政治力量登上國際政治舞臺(tái)。3.從70年代初至80年代中期,世界政治格局從兩極向多極發(fā)展,資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面開始形成。
而到了80年代中期至90年代初,東歐劇變、蘇聯(lián)解體、“華約”解散,雅爾塔體系和兩極格局終結(jié)了。
第一節(jié) 東歐劇變和蘇聯(lián)解體
一、東歐劇變
1989年至1990年,東歐局勢發(fā)生了激烈的動(dòng)蕩,急轉(zhuǎn)直下的政局變化,令全世界為之瞠目。在短短兩年的時(shí)間里。波蘭、羅馬尼亞、民主德國、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等東歐社會(huì)主義國家,政權(quán)紛紛易手。執(zhí)政40多年的*******、工人黨紛紛下野。伴隨著*******喪失執(zhí)政地位,東歐各國的社會(huì)制度也發(fā)生了根本性的變化。(指出東歐制度的實(shí)質(zhì)。)
課本的楷體字部分提供了波蘭、民主德國、羅馬尼亞和南斯拉夫四國的變革情況,請同學(xué)們閱讀后比較四國在劇變過程中所具有的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(相同點(diǎn):①因經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致政治危機(jī);②面對動(dòng)蕩的政局,執(zhí)政的*******、工人黨的妥協(xié)退讓,實(shí)行政治多元化、多黨制,使反對派得以擴(kuò)大勢力;③反對派最終得逞,取得了政權(quán)。反對派奪權(quán)的方式有所不同。波蘭等大多數(shù)國家是通過和平方式,民主德國是通過并入聯(lián)邦德國的方式,而羅馬尼亞則是通過流血沖突的方式實(shí)現(xiàn)了政權(quán)交替。)東歐各國政權(quán)更迭之后,德國統(tǒng)一,而南斯拉夫則分裂為斯洛文尼亞、克羅地亞、馬其頓、波斯尼亞?黑塞奇維那、南斯拉夫聯(lián)盟五個(gè)共和國,捷克斯洛伐克一分為二,即捷克和斯洛伐克。
東歐國家的劇變并不是偶然的,它是各國長期積累起來的各種矛盾的總爆發(fā),是各種因素綜合作用的結(jié)果。
我們先來分析東歐劇變的內(nèi)因。
1.歷史原因
東歐諸國建立人民民主政權(quán)的主要原因是什么?東歐國家無產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了革命斗爭;社會(huì)主義蘇聯(lián)強(qiáng)有力的援助。所以,二戰(zhàn)后,蘇聯(lián)對東歐各國的*******一直以老子黨自居。在蘇聯(lián)大國主義的控制下,東歐各國實(shí)際上沒有取得獨(dú)立自主的權(quán)利。為了對抗美國的冷戰(zhàn)攻勢,蘇聯(lián)著意鞏固在東歐的勢力范圍,強(qiáng)使東歐國家在內(nèi)政外交上同它保持一致。在政治上,蘇聯(lián)要求東歐各國的執(zhí)政黨按照它的旨意部署行動(dòng)計(jì)劃、處理各自的內(nèi)部事務(wù)和相互之間的關(guān)系;在經(jīng)濟(jì)上,蘇聯(lián)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制成為東歐各國惟一可奉行的社會(huì)主義模式。東歐各國完全背離了各自的具體國情,成了美蘇冷戰(zhàn)的犧牲品。
2.經(jīng)濟(jì)原因
照搬蘇聯(lián)模式所帶來的消極后果,促使東歐各國不同程度上擺脫蘇聯(lián)模式束縛的要求,50~80年代,社會(huì)主義國家的改革出現(xiàn)了高潮。但這些改革除了南斯拉夫外,都未涉及到蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的主要弊端,因而沒有對舊體制進(jìn)行根本改革。以致改革成效不大,經(jīng)濟(jì)發(fā)展日趨緩慢,甚至出現(xiàn)滑坡。
3.政治原因
由于在高度集中的政治體制下官僚主義的滋生膨脹,進(jìn)而導(dǎo)致民主和法制遭到嚴(yán)重破壞、特權(quán)和腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)、政治上的失誤和偏差,使各國黨和政府的威信低落,其結(jié)果是使反對派能夠獲取相當(dāng)數(shù)量的群眾的支持并最終以大選的形式獲取政權(quán)。
東歐劇變的外因:
1.蘇聯(lián)因素
1985年戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后,面對蘇聯(lián)的衰落進(jìn)行戰(zhàn)略收縮。據(jù)估計(jì),從1972年到1981年,蘇聯(lián)對東歐的貿(mào)易補(bǔ)貼總額為 1019億美元。為了甩掉東歐這個(gè)經(jīng)濟(jì)包袱,蘇聯(lián)放松了對東歐的控制。同時(shí),戈?duì)柊蛦谭虻臇|歐政策“新思維”,即建設(shè)“民主社會(huì)主義”的綱領(lǐng),推動(dòng)了東歐各國黨的改組、分裂和蛻變,催化了東歐的變化并促使東歐各國的反對派借勢突起。
“和平演變”戰(zhàn)略是以美國為首的西方帝國主義國家針對社會(huì)主義國家的一項(xiàng)長期基本戰(zhàn)略。其目標(biāo)是使社會(huì)主義國家實(shí)行經(jīng)濟(jì)私有化、政治多元化、思想文化和價(jià)值觀念西方化,最終使社會(huì)主義國家演變?yōu)橘Y本主義國家,實(shí)現(xiàn)以美國為領(lǐng)導(dǎo)的資本主義一統(tǒng)天下的世界。東歐是西方實(shí)施這一戰(zhàn)略的突破口。80年代初,西方國家加緊了這一戰(zhàn)略的實(shí)施。在東歐劇變過程中,西方國家進(jìn)一步協(xié)調(diào)行動(dòng),采用的手法有:利用各種傳媒,宣揚(yáng)西方的價(jià)值觀念,進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透;利用貸款、貿(mào)易和技術(shù)援助,誘壓東歐國家向西方靠攏;利用“人權(quán)”問題干涉內(nèi)政,扶植支持東歐國家內(nèi)部的反對勢力。
導(dǎo)致東歐劇變的多方面的原因中,最主要的原因是什么?(歷史和現(xiàn)實(shí)的因素相比,現(xiàn)實(shí)的因素是主要的;內(nèi)因和外因相比,內(nèi)因是主要的;主觀因素和客觀因素相比,主觀因素是主要的;政治因素和經(jīng)濟(jì)因素相比,經(jīng)濟(jì)因素是主要的。所以,東歐劇變諸原因中,最重要的原因是經(jīng)濟(jì)原因。)
二、蘇聯(lián)解體
(一)戈?duì)柊蛦谭虻母母?br> 蘇聯(lián)作為兩大超級(jí)大國之一,曾擁有著與美國相匹敵的龐大軍事力量,但它的經(jīng)濟(jì)實(shí)力卻一直不如美國。80年代,里根上臺(tái)后,提出了“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”,打算通過以高技術(shù)為核心的新一輪軍備競賽,拖垮經(jīng)濟(jì)力量相對落后的蘇聯(lián)。蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,再難以支撐龐大的軍費(fèi)開支同美國繼續(xù)爭霸了。為了扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頹勢,為了維持蘇聯(lián)在世界上的大國地位,改革已是勢在必行。
戈?duì)柊蛦谭蛟?985年就任蘇共中央總書記后,就確立了把國內(nèi)和對外工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上來的方針。但由于對原有經(jīng)濟(jì)體制觸動(dòng)不大,改革困難重重,成效不大。
經(jīng)濟(jì)改革推進(jìn)不下去,戈?duì)柊蛦谭蛘J(rèn)為主要是政治阻力太大,于是他轉(zhuǎn)向政治改革,以求掃清障礙。而他所推行的政治改革,則是以“民主社會(huì)主義”取代科學(xué)社會(huì)主義,提倡“民主化”和“公開性”。這種“新思維”的認(rèn)識(shí),反映到政治改革上,便是從揭露社會(huì)主義的“黑暗面”,發(fā)展到推行西方式的多黨制,致使全國政治上失去了領(lǐng)導(dǎo)核心,思想上失去了統(tǒng)一的基礎(chǔ),各民族失去了聯(lián)系的紐帶。結(jié)果,導(dǎo)致了蘇聯(lián)社會(huì)思想混亂、民族矛盾加劇、經(jīng)濟(jì)狀況惡化和社會(huì)秩序全面動(dòng)蕩。蘇聯(lián)的政治局面已到了難以控制的地步。
(二)蘇聯(lián)解體
1.過程:“八一九”事件??明斯克協(xié)定??《阿拉木圖宣言》。
1991年8月14日,蘇聯(lián)公布了《蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟條約》,條約將“蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟”改名為“蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟”。這一條約的簽訂,不僅意味著蘇聯(lián)國家體制將面臨重大變化,而且意味著對民族分離活動(dòng)的讓步和認(rèn)可、蘇聯(lián)瓦解的開始。在蘇聯(lián)行將毀滅的時(shí)候,一些試圖維護(hù)蘇聯(lián)本來的聯(lián)盟體制、避免蘇聯(lián)解體的蘇聯(lián)高級(jí)官員于8月19日發(fā)動(dòng)事變。這是在懸崖邊上挽救蘇聯(lián)的最后一次嘗試,但僅為期3天就宣告失敗,“八一九”事件的悲劇性在于,它以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷,但卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑!鞍艘痪拧笔录,葉利欽及其支持者迅速掌握了國家大權(quán)。蘇共被排擠出政權(quán)機(jī)構(gòu),國家政權(quán)發(fā)生了根本的質(zhì)變;各加盟共和國分離勢力急劇增長,紛紛宣布獨(dú)立。蘇聯(lián)解體的速度驟然加快。1991年12月8日,俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭等六國領(lǐng)導(dǎo)人簽署明斯克協(xié)定,宣布成立“獨(dú)立國家聯(lián)合體”,同時(shí)宣稱,蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟已“不復(fù)存在”。12月 22日,《阿拉木圖宣言》的簽署,標(biāo)志著蘇聯(lián)的完全解體。12月25日圣誕節(jié)夜,戈?duì)柊蛦谭虬l(fā)表電視演說,宣布辭職。19時(shí)32分,克里姆林宮屋頂旗桿上,那面為幾代蘇聯(lián)人熟睹的鐮刀錘子旗開始徐徐下落、下落……,一面三色旗(俄羅斯聯(lián)邦國旗)升上了克里姆林宮上空。蘇聯(lián)從地圖上消失了,永遠(yuǎn)地消失了。
2.原因
歷史原因??蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤。
請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的有關(guān)知識(shí)來議一議蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的失誤。
(答案要點(diǎn):不適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展;全力發(fā)展軍事工業(yè),而忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展;民族政策中的偏差;霸權(quán)主義的對外政策。)
內(nèi)部原因??戈?duì)柊蛦谭蝈e(cuò)誤的路線和政策。
戈?duì)柊蛦谭蛲菩械穆肪和政策之所以造成混亂和蘇聯(lián)的解體,根本原因在于其政治改革的指導(dǎo)思想背離了科學(xué)社會(huì)主義的理論和社會(huì)主義的方向。
外部原因??西方國家的“和平演變”。
這里需強(qiáng)調(diào)的是,西方國家“和平演變”戰(zhàn)略的成功,所憑借的,歸根到底是其經(jīng)濟(jì)上的實(shí)力。
蘇聯(lián)的解體對歐洲產(chǎn)生了深刻的影響。
首先,蘇聯(lián)的解體使歐洲的政治格局發(fā)生變化。如果說在蘇聯(lián)解體前歐洲處于兩極對峙狀態(tài),而蘇聯(lián)持進(jìn)攻態(tài)勢,西歐面臨蘇聯(lián)的強(qiáng)大壓力的話,那么在蘇聯(lián)解體后,情況就發(fā)生了逆轉(zhuǎn),俄羅斯居防守態(tài)勢,北約東擴(kuò)使俄羅斯面臨巨大壓力。
其次,蘇聯(lián)解體加速了歐洲以民族為特征的聯(lián)邦制國家的分裂過程,如南斯拉夫的分裂。
其三,蘇聯(lián)的解體加速了歐洲一體化的進(jìn)程,為歐盟和北約擴(kuò)大創(chuàng)造了條件,也為歐洲擺脫美國而成為獨(dú)立的力量提供了前提。
最后,蘇聯(lián)的解體對歐洲科學(xué)社會(huì)主義事業(yè)是嚴(yán)重打擊,使得歐洲的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)面臨更大的困難。但這并不意味著這一偉大運(yùn)動(dòng)的終結(jié)。蘇聯(lián)解體充其量只是一種社會(huì)主義模式的失敗。在當(dāng)前世界社會(huì)主義發(fā)展處于低潮時(shí),仍有一些社會(huì)主義國家保持著自己旺盛的生機(jī)和活力。人們正從蘇聯(lián)的興亡中研究它的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)而為社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展尋找更為正確的道路。
本課小結(jié)
1.總結(jié)蘇聯(lián)東歐劇變的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。由學(xué)生討論進(jìn)行。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的要點(diǎn):
(1)解放思想,實(shí)事求是,從本國國情出發(fā),把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實(shí)踐相結(jié)合,探索出一條適合本國國情的建設(shè)社會(huì)主義的道路。
(2)建設(shè)社會(huì)主義必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去,不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。
(3)社會(huì)主義國家必須不斷深化改革,以解放生產(chǎn)力。同時(shí),在改革中必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義方向,堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。
(4)必須重視國內(nèi)民族問題,正確處理民族關(guān)系。
(5)要奉行獨(dú)立自主的和平外交政策,不搞霸權(quán)主義,反對強(qiáng)權(quán)政治。
(6)必須加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè),以保障經(jīng)濟(jì)建設(shè);要搞好執(zhí)政黨的自身建設(shè),堅(jiān)持黨的群眾路線。
(7)必須不斷提高我們的綜合國力,以適應(yīng)國際競爭的形勢。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/58016.html
相關(guān)閱讀:
第2課(學(xué)案) 對社會(huì)主義道路的探索
上一篇:
第8課(學(xué)案) 美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
下一篇:
第5課(學(xué)案) 法西斯勢力的猖獗
相關(guān)主題
第2課(學(xué)案) 對社會(huì)主義道路的探索
參考答案
第10課 蘇聯(lián)的改革與解體
東歐劇變和蘇聯(lián)解體2
第五單元自測題
蘇聯(lián)的社會(huì)議建設(shè)
第11課(學(xué)案) 東歐社會(huì)主義國家的改革與演變
九下第10課(學(xué)案) 蘇聯(lián)的改革與解體:
第11課 東歐社會(huì)主義國家的改革與演變
第10課 蘇聯(lián)的改革與解體
相關(guān)推薦
推薦閱讀
第1課(學(xué)案) 俄國十月革命
j.Co M 【課程導(dǎo)入】 右圖中的列寧化了裝,列寧為什么要化裝呢?這要從十月革命前的俄國說……
九下第10課(學(xué)案) 蘇聯(lián)的改革與解體:
一、目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的探索與曲折,掌握蘇聯(lián)改革及其解體……
九上第二單元 近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩復(fù)習(xí)
九上第二單元 近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩復(fù)習(xí)學(xué)案 九年級(jí)歷史(上)第二單元 近代社會(huì)的確立與動(dòng)……
九年級(jí)上冊全冊教案
第一單元 人類文明的開端 第1課 人類的形成 目的 1.知識(shí)要點(diǎn) 人類從類人猿進(jìn)化而來:“完……
第四單元 壟斷資本主義時(shí)代 的世界和近代
j.Co M 目標(biāo): 一、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握電氣時(shí)代的重大發(fā)明、第一次世界大戰(zhàn)、近代文化的……
相關(guān)閱讀
凡爾賽---華盛頓體系
第三次科技革命
第二單元自測題
第9課(學(xué)案) 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
九年級(jí)歷史上冊知識(shí)要點(diǎn)(人教版)
第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)
為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)學(xué)案
第6課 拿破侖的文韜武略教學(xué)設(shè)計(jì)
第一次世界大戰(zhàn)
第10課 蘇聯(lián)的改革與解體
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
|
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved