第二課時(shí)
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1、朗讀全文，質(zhì)疑。
2，思考課后練習(xí)一、三題。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已翻譯全文，疏通文意，這節(jié)課，我將深入探究課
文，理解文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。
三、分析
1、朗讀課文，要求讀得朗朗上口。
2、諸葛亮“每自比于管仲、樂(lè)毅”說(shuō)明他什么？
說(shuō)明他志向遠(yuǎn)大，自認(rèn)為有出將入相的才能。
3、為什么“時(shí)人莫之許”只有崔州平和徐庶“謂為信然”？
因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相的才能。
4、諸葛亮為什么只可“就見(jiàn)”“不可屈致”？
1）有才能的人往往恃才做物，如果不夠尊重地請(qǐng)他，他肯定不會(huì)來(lái)。
2）親自前往拜訪(fǎng)，才能顯示思賢若渴，才能表現(xiàn)對(duì)人才的尊重。
5、劉備請(qǐng)諸葛亮出山的原因是什么？
原因是“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”，“欲信大義于天下”但“智術(shù)淺短，遂用猖獗”，希望能得到好的計(jì)策，實(shí)現(xiàn)他的政治理想。
6、在諸葛亮的對(duì)策中，他替劉備策劃的最終目標(biāo)是什么？
最終目標(biāo)是霸業(yè)可成，漢室可興。
7、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針？
跨有荊、益兩州，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，劉備率益州之眾出于秦川。
8、諸葛亮是根據(jù)什么提出這個(gè)戰(zhàn)略方針的？
根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢(shì)而提出的。
1）今操已擁百萬(wàn)之眾（軍事優(yōu)勢(shì)），挾天子而令諸侯（政治優(yōu)勢(shì)），此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。（誠(chéng)字強(qiáng)調(diào)要尊重這個(gè)客觀(guān)事實(shí)）
2）孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)民附，賢能為之用（優(yōu)越的地理?xiàng)l件和內(nèi)部團(tuán)結(jié)緊密，地位鞏固），此可以為援而不可圖也。
3）荊州是用武之國(guó)（兵家必爭(zhēng)之地具有戰(zhàn)略意義），而其主不能守，此殆天所以資將軍。
4）益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土（經(jīng)濟(jì)力量雄厚），但劉潭暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。智能之士思得明君（劉表、劉璋兩個(gè)集團(tuán)內(nèi)部極不穩(wěn)定）。
5）劉備是帝室之胃，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。（有號(hào)召力）
6）聯(lián)合少數(shù)民族----建立鞏固的戰(zhàn)略后方。聯(lián)合孫權(quán)孤立曹操----使其兩面受敵。
諸葛亮的對(duì)策從當(dāng)時(shí)的歷史條件來(lái)看是完全可行的。他在對(duì)當(dāng)前形勢(shì)分析是都強(qiáng)調(diào)了“人謀”的重要性。例如：談曹操的“以弱為強(qiáng)”時(shí)就指出---“非為天時(shí)，抑亦人謀”；談孫權(quán)的地位鞏固時(shí)則指出---“賢能為之用”；向劉備提出總攬英雄建議時(shí)表明---盡管劉備目前處境艱難，但只要“人謀”得當(dāng)，成霸業(yè)、興漢室的愿望還是可以實(shí)現(xiàn)的。統(tǒng)觀(guān)對(duì)策全文，可分為三部分：1、分析曹操、孫權(quán)兩大集團(tuán)的狀況，分清敵友，采取不同的方針；2、指出荊、益兩州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性；3、歸納策略上的主要之點(diǎn)并指出光明的前景。
9、課后練習(xí)三。
1）文中“亮少有逸群之才，英霸之器。身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)�！边@句介紹諸葛亮生平與《隆中對(duì)》相似，不同在于人們對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)。本文是“時(shí)人異焉”，課文是“時(shí)人莫之許也”，只有諸葛亮的朋友“謂為信然”文中“時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。”與《隆中對(duì)》比較為簡(jiǎn)略。課文先寫(xiě)徐庶的介紹，再寫(xiě)先主三顧茅廬問(wèn)計(jì)。文中“亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫(xiě)誠(chéng)，厚相結(jié)納”。關(guān)于對(duì)策的具體內(nèi)容本文省略。課文最后還加上關(guān)、張對(duì)劉備與諸葛亮情好日密的反應(yīng)，從側(cè)面寫(xiě)出劉備如魚(yú)得水的感受。本文則沒(méi)有這情節(jié)。
2）諸葛亮“乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)”。孫權(quán)“遣軍三萬(wàn)以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。
四、小結(jié)：這篇文章以諸葛亮回答劉備的咨詢(xún)?yōu)橹饕獌?nèi)容。諸葛亮在對(duì)策中 分析了敵我友多方的形勢(shì)，確定了“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”“西和諸戎，南撫夷越”然后北定中原的戰(zhàn)略方針。充分展示諸葛亮卓越的政治才能和軍事才能。
附譯文：
諸葛亮親自在田地里耕種，喜歡唱（梁父吟＊ 身高八尺，常常把自己跟管仲、樂(lè)毅相比，當(dāng)時(shí)人們不承認(rèn)他有這種才能。只有博陵的崔州平，穎川的徐遮跟諸葛亮是好朋友，認(rèn)為確是這樣。
當(dāng)時(shí)劉備在新野駐軍。徐庶拜見(jiàn)劉備，劉備十分器重他。徐庶對(duì)劉備說(shuō)：“諸葛孔明是一條臥龍，您想見(jiàn)他嗎？”劉備說(shuō)：“你和他一齊來(lái)。徐庶說(shuō)：“這個(gè)人只可以去他那里拜訪(fǎng)，不可以委屈他召他上門(mén)來(lái)。您應(yīng)當(dāng)委屈自己去拜訪(fǎng)他！’
因此，劉備就去拜訪(fǎng)諸葛亮，總共去了三次，才見(jiàn)到諸葛亮。于是叫（旁邊的人）避開(kāi)說(shuō)：“漢朝的統(tǒng)治衰敗了，奸巨董卓、曹操之流先后專(zhuān)權(quán)，皇上遭難出奔。我不衡量自己的德行服否服人，估計(jì)自己的力量能否勝人，要想在天下仰張正義，但是缺乏智謀，因此失敗，一直到今天。但是我的志向還不罷休，您看該采取怎樣的辦法
諸葛亮回答說(shuō)：“自從董卓以來(lái)，英雄豪杰紛紛起兵，占領(lǐng)州縣的數(shù)也數(shù)不清。曹操跟袁紹相比，名氣低微并且兵力薄弱。但曹操最終能戰(zhàn)勝袁紹，從弱者變?yōu)閺?qiáng)者的原因，不僅是機(jī)時(shí)好，而且也是人的籌劃（得當(dāng)人現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有百萬(wàn)的兵力，挾持皇帝來(lái)號(hào)召令諸侯，這確實(shí)不可以跟他爭(zhēng)強(qiáng)爭(zhēng)勝。孫權(quán)占據(jù)江東（長(zhǎng)江下游）一帶地方，已經(jīng)經(jīng)歷了三代，地勢(shì)險(xiǎn)要，民眾歸附。有才能的人被他利用，這只可以把他結(jié)為外援，而不可以謀取他。荊州北面占據(jù)漢水中下游一帶，一直到南海的物資都能得到，東面接連吳會(huì)，西面通往巴郡蜀郡，這是兵家都要爭(zhēng)奪的地方，但是它的主人不能守住，這大概是天拿它來(lái)資助將軍您的，您愿意得到它嗎？蓋州地勢(shì)險(xiǎn)要，肥沃的田野十分廣大，這是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒的地方，高祖劉邦靠它創(chuàng)建了漢朝的基業(yè)。劉璋昏庸懦弱，張魯占據(jù)北方，人民興旺國(guó)家富裕卻不懂得愛(ài)惜。有智慧有才能的人想得到賢明的君主來(lái)治理。將軍您既然是皇家的后代，誠(chéng)信仁義顯明于天下，廣泛地羅致英雄人物，思慕賢人如口渴急于喝水一般，如果占據(jù)荊、益兩個(gè)州，守住形勢(shì)險(xiǎn)要的地方，西面與少數(shù)民族和好，南面安撫各族人民，國(guó)外與東吳孫權(quán)友好往來(lái)，國(guó)內(nèi)修明政j臺(tái)；等待天下有變，就命令一個(gè)上將軍率領(lǐng)荊州的軍隊(duì)向宛J 進(jìn)攻，將軍您親自率領(lǐng)益州的部隊(duì)，出兵秦川，老百姓怎么敢不用簞盛著糧食，用壺裝著酒漿來(lái)迎接您呢？確實(shí)如此，那么您的稱(chēng)霸的理想就可以實(shí)現(xiàn)，漢代就可以興了�！�
劉備說(shuō)：“好��！”于是跟諸葛亮的感情一天比一天親密。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/60765.html

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