4.10.3 人體和外界環(huán)境的氣體交換
教學目標：
知識目標：1、說出呼吸系統(tǒng)的結構和功能
2、說出呼吸運動的過程
3、說出肺活量的概念，嘗試使用自制的肺量計測量肺活量
能力目標：培養(yǎng)學生觀察，動手能力
教學重點：1、說出呼吸系統(tǒng)的結構和功能
2、說出呼吸運動的過程
教學難點：說出呼吸運動的過程
時安排：2時
教學設計：　　
（一）、導入新：。
　　師：為什么嬰兒總是“啼哭”著到人間?
空氣是怎樣進入人體的？
進入人體內之前經過了哪些處理？
　　這些問題就是我們今天要探討的內容。
（二）呼吸系統(tǒng)的組成
出示：呼吸系統(tǒng)組成示意圖。
鼻腔
呼吸道 喉
呼吸系統(tǒng) 氣管
支氣管
肺
出示：鼻的結構模式圖。
小資料：鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中還分布有豐富的毛細血管。
分析：鼻作為呼吸道的起始部分，有什么作用么？有哪些與功能相適應的結構？
小結：鼻腔能使外界寒冷、干燥的空氣變得溫暖、濕潤、清潔。
提問：北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？
自學思考：
（1）呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共用的器官是什么？
（2）呼吸道的各器官有什么作用？
（3）“痰”是怎樣形成的？為什么不能隨地吐痰？
播放FLASH：呼吸道粘膜上纖毛的清掃作用。
補充：會厭軟骨在人呼吸時像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管。有的人邊吃飯邊說笑，吞咽時會厭軟骨不及蓋下，食物進入氣管，就會引起劇烈咳嗽。
播放視頻：肺的結構。
出示：肺泡的結構模型，肺的結構示意圖。
討論：肺為什么是是呼吸的主要場所，這與它的結構有什么關系？
小結：氣體進入肺的路線：氣管→支氣管→細支氣管→肺泡管→肺泡
氧氣
肺泡 毛細血管
二氧化碳
[播放FLASH]：氧氣分子的呼吸系統(tǒng)之旅。
（二）呼吸運動
體驗：把手放在自己兩側肋骨處，體驗一下深深吸氣和呼氣時身體的變化。呼吸時胸廓擴大還是縮��？你感覺胸廓的擴大和縮小與身體哪部分的肌肉有關？你感覺胸廓的擴大和縮小與身體哪部分的肌肉有關？
出示：呼吸運動示意圖，介紹肋間肌和膈肌。
播放FLASH：呼吸運動的過程。要求完成填表題。
吸氣呼氣
肋間外肌收縮舒張
肋骨向上向外運動向下向內運動
膈肌收縮舒張
胸廓擴張縮小
肺擴張縮小
復述：人在平靜狀態(tài)下的吸氣和呼氣過程。
（三）肺活量
提問：每位同學在體檢時常常要測量一個指標——肺活量，你還記得是如何進行測量的嗎？
講述：肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量，它能反映在一次呼吸運動中最大的通氣能力。
實驗：測量肺活量。
自學：整個實驗的目的、器材和指導步驟。
思考：如何制作4000—5000ml的長條狀塑料袋。
假設：塑料袋的周長為20cm，則根據(jù)圓周長計算公式得出r=31.8mm，塑料袋的橫截面積s=3175mm2，如果塑料袋為5000ml,h＝1575mm=1.575m。
要求：本實驗的制作較廢時、廢工，安排在后進行。
小結：一個人肺活量的大小與其年齡、性別、身材、健康狀況等因素有關。成年人的肺活量大約是2500-4000ml。
思考：肺活量能代表肺容納氣體的最大量嗎？為什么？請后思維拓展。
[小結]：肺活量=肺總容量－肺殘氣量
三、堂小結：略

板書設計
4.10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換
一、呼吸系統(tǒng)的組成
鼻腔
呼吸道 喉
呼吸系統(tǒng) 氣管
支氣管
肺
二、呼吸運動
深深吸氣時肋骨在向上向外運動，胸廓擴大；深深呼氣時，感覺肋骨在向下向內運動，胸廓縮小。
三、肺活量
肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量，它能反映在一次呼吸運動中最大的通氣能力。

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