新課標(biāo)設(shè)計(jì)
【目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：懂得心理健康有利于青少年的成長(zhǎng)。覺悟目標(biāo)：認(rèn)識(shí)良好道德品格和健康心理對(duì)青少年成長(zhǎng)進(jìn)步所
具有的多方面的積極意義，從而增強(qiáng)自覺鍛煉的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：心理健康對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義
從重要性上講，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的道德、心理健康對(duì)自己的成
長(zhǎng)具有哪些方面的意義，是心理品質(zhì)教育的核心部分，因此第二框總
體就是教學(xué)重點(diǎn)。這是調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的興趣和提高學(xué)習(xí)的自覺性、
主動(dòng)性，以及為積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康
心理提供精神動(dòng)力，奠定思想基礎(chǔ)。至于哪一點(diǎn)更重要，各位教師可
以根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況具體而定。難點(diǎn)：
每一點(diǎn)后面的釋理部分，即道理上的分析。
【授課類型】
新知識(shí)課
【教學(xué)方法】
談話講解法與學(xué)生演講相結(jié)合初中政治（上）
【教學(xué)用具】
投影
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1．學(xué)習(xí)做人非常重要的兩個(gè)方面是什么？
2．什么是健康？
3．心理健康的主要表現(xiàn)有哪些？
4．心理健康水平與培養(yǎng)良好的道德之間是什么關(guān)系？
方式一：
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了道德良好、心理健康是學(xué)
習(xí)做人的兩個(gè)重要方面。又懂得了心理健康的主要表現(xiàn)�，F(xiàn)在，我
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說：對(duì)照心理健康的表現(xiàn)，你有哪些差距和不足？
生答，師歸納：
同學(xué)們找出了自己在心理健康方面的差距和不
足，就應(yīng)積極努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取做到心理健康。因?yàn)榈赖铝己�、心�?br>健康對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要意義。方式二：
請(qǐng)一名學(xué)生講述美國著名盲聾女作家、教育家海倫？凱
勒的故事或我國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍或張海迪的故事（可提前
布置）
，然后讓其他同學(xué)談感受。
（二）學(xué)習(xí)新課
1．心理健康有利成長(zhǎng)
（1）良好道德和健康心理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智。
讓學(xué)生閱讀課文P12小字段并思考：數(shù)學(xué)家張廣厚的成長(zhǎng)和成
才經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br>科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人腦是一個(gè)巨大的“寶藏”，其潛在的可供開發(fā)的
智能是驚人的，一般人所用的只是其中一小部分。每個(gè)智力正常的
人都能通過進(jìn)一步“開掘”這一“寶藏”，使自己變得更聰明、更能干、
更有才華。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都能如愿以償，有的成績(jī)喜
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人，有的卻進(jìn)展甚微。這種差異產(chǎn)生的原因是多方面的。其中，道德
與心理健康水平起著十分重要作用。
介紹下面兩則材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“良好道德和健康心
理，能使我們更好地發(fā)掘聰明才智“。
舉例1：
鄧亞平的成長(zhǎng)過程－－9歲獲得全國少年冠軍，一堂課
連續(xù)打十臉盆乒乓球，13歲擊敗世界冠軍戴麗麗，16歲獲得世界冠
軍，后共獲得冠軍100多個(gè)。其中，在1996年的奪冠之路充滿了危
險(xiǎn)，這之中就是良好的心理品質(zhì)發(fā)揮了重要的作用（自信、從不服輸
和極強(qiáng)的自制力）
。
不僅在體育方面如此，在學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，都是如
此。只要我們態(tài)度積極、奮發(fā)向上（自強(qiáng)，屬于道德良好的表現(xiàn)），有
頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，朝預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力（意志堅(jiān)強(qiáng)，屬
于心理健康的表現(xiàn)），并善于調(diào)整自己的心態(tài)，就以更好發(fā)掘自己的
聰明才智，就一定能在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步和成功。
舉例2：
前菲律賓外交部長(zhǎng)、世界著名的外交家羅慕洛，身材矮
小，穿上高跟鞋，也只有160CM。年輕時(shí)，他曾想用高跟鞋彌補(bǔ)自己
身材的不足，但不久就發(fā)現(xiàn)這不是個(gè)好辦法。于是，他努力鍛煉自己
的心理品質(zhì)，拔高自己的心理“高度”，并毅然選擇了矮個(gè)子不適宜的
工作―――外交。
為了做一名優(yōu)秀的外交家，他經(jīng)常對(duì)著鏡子矯正自己的外表，使
自己的形象不卑不亢；他苦練口才，使自己真正成為一個(gè)雄辯者；他
強(qiáng)化與各種類型的人物交往。在交往中表現(xiàn)自己。并不斷完善自己的形象。終于。他成功了，
成為菲律賓杰出的外交家。
有一次國際會(huì)談中，某大國的代表說：“你不過是一個(gè)小國的小
人物罷了�！彼沧谀抢�，用并不高昂但十分莊重的聲音回答：“這
位代表對(duì)我的形容是正確的。在此時(shí)此地，把真理之石向狂妄的巨
人的眉心投去，是矮子的責(zé)任�！蹦俏淮髧碓谌珗�(chǎng)的噓聲中偷偷
溜掉了。初中政治（上）
想一想：羅慕洛的良好的道德和健康的心理表現(xiàn)在哪些方面？
熱愛祖國，堅(jiān)持真理，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的自制力。能堅(jiān)持
不懈地朝著自己預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，使自己的聰明才智得到充分的發(fā)
揮，最終實(shí)現(xiàn)了自己的奮斗目標(biāo)。這就是心理健康的一個(gè)重要性。
（2）良好道德和健康心理，能使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣
和力量。出示題目：
“在困難面前，我．．．．．．”，請(qǐng)幾名學(xué)生講自己的親身
經(jīng)歷。教師從旁點(diǎn)撥。投示：
“困像象彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)：你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”讓
學(xué)生談?wù)勈侨绾卫斫獾�。教師歸納：
人在學(xué)習(xí)和生活中，失敗和挫折在所難免，關(guān)鍵是看
我們采取什么態(tài)度。良好的道德和健康的心理，能使人鼓起戰(zhàn)勝困
難的勇氣和信心，有助于我們找到解決問題的思路和方法；人就是在
不斷克服困難的過程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來的。舉例：
徐方因?yàn)樾郝楸园Y，1983年高考考了501分，全年級(jí)第
一，但未被錄取，第二年考了515分同樣未被錄取，第三年考了533
分，上了杭州大學(xué)外語系，1993年被破格晉升為副教授。
說一說：徐方的事例說明了什么？
只要我們敢于面對(duì)失敗和挫折，知難而進(jìn)，迎難而上，就能戰(zhàn)而
勝之。這就是道德良好、心理健康的第二個(gè)重要性。
反例：
下雨路滑－走路跌倒－早知道要跌倒，我就干脆不起來算了。
（3）良好道德和健康心理，能使我們充分感受生活的美好和有意義。
（投影）
法國雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的。
對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！鄙�
中有許多美好的事物，從自然界的日月山川、花香鳥
語，到人們身上體現(xiàn)出來的真善美，以及祖國的欣欣
向榮、社會(huì)的文明進(jìn)步等。感受這些美好的事物，能
使我們保持愉快的心境，獲得積極向上的力量。然
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而，能否充分感受這些美好，卻與我們的道德品質(zhì)和心理狀態(tài)有著密
切的關(guān)系。找一找：我們校園美在哪里？教師引導(dǎo)：從自然
（景物與環(huán)境）
、社會(huì)
（生活、藝術(shù)、人體、技術(shù)）
美等各個(gè)角度說明，激發(fā)學(xué)生興趣，從而更好地領(lǐng)悟書中道理。
延伸：在我們校園有哪些不美的東西存在？應(yīng)該怎么辦？（增強(qiáng)
教學(xué)的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活，自覺愛護(hù)校園自然環(huán)境和人
文環(huán)境，創(chuàng)造生活美。）
其實(shí)，生活中有很多美好的事物，并不是每個(gè)人都能感受到的，
因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度是不同的。羅丹說過這樣一句話：“有兩
個(gè)人從窗內(nèi)向外看，一個(gè)看到的是黑暗的天空，而另一個(gè)看到是滿天
的星辰。”而像劉玲這樣，在身患絕癥、病痛纏身的情況下，仍不放棄
對(duì)美好生活的向往和追求，并把自己的光和熱帶給周圍的人，這就是
一種積極的人生態(tài)度，是心理健康的表現(xiàn)、海倫?凱勒又聾、又瞎、又
啞，但她卻自豪地宣稱：“生活是多么美好呀。”可見，積極的生活態(tài)度
能使人充分地感受生活的美好。
道德良好、心理健康的人→熱愛生活，熱情、樂觀、積極→看問題
能從好處著想，看到積極的一面→感受到生活的美好→反過來使其
保持愉悅的心情，獲得向上的力量→易于在學(xué)習(xí)、工作中取得成就→
進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)美好生活的感受和體驗(yàn)→形成良好循環(huán)。這就是道德良好、
心理健康的重要性的第三個(gè)表現(xiàn)。
（4）良好道德和健康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為
對(duì)社會(huì)有用的人。
讓學(xué)生閱讀課文P15―――16，找出有關(guān)的語句說明：P16所述例
子中的女主角們是如何感受生活的意義，如何適應(yīng)社會(huì)生活的？進(jìn)
一步延伸→如果她們不是這樣做，又會(huì)有什么結(jié)果？
學(xué)生說，教師引導(dǎo)評(píng)點(diǎn)：
從小學(xué)到中學(xué)，生活的轉(zhuǎn)變、適應(yīng)與感受。
教師歸納：
具有良好的道德，能幫助我們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)
初中政治（上）
會(huì)正確擇取，從而不迷失人生方向；擁有健康心理，能使我們面對(duì)急
劇變化和發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行自我調(diào)適，從而更好地立身于
社會(huì)，在社會(huì)中得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
【課堂小結(jié)】
方式一：
讓學(xué)生說說：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我懂得了什么道理？
教師利用邁克？泰森的反面事例、羅曼？羅蘭的名言作結(jié)。
方式二：
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)羅慕洛等人的事例，重點(diǎn)了解了道
德良好、心理健康對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)生和
生活中不斷提高自己的和道德品質(zhì)和心理健康水平，向羅慕洛等人
學(xué)習(xí)，成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的“四有”新人，成為生活
中的強(qiáng)者。
【課堂作業(yè)】
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/70180.html
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