處理方法：沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用
最有效的方法來保護(hù)自己.
學(xué)會(huì)和掌握自我
保護(hù)的方法和技巧 處理原則：兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，
保住最大的合法權(quán)益。

陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)上冊(cè)第四課《自我保護(hù)，自我防范》
第一課時(shí)：《 撐起自我保護(hù)傘》設(shè)計(jì)
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：
“ 學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)�！�
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的目標(biāo)：
1、懂得在日常生活中的自我保護(hù)方法和技能。
2、懂得未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
3、懂得運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在日常生活中的自我保護(hù)方法和技能。
2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：
1、學(xué)生閱讀課本41~42頁(yè)內(nèi)容，分組討論在以下生活情境中該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)， 思考：（1） 獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意些什么？（2） 家中發(fā)生煤氣泄露該怎么辦？(3) 上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)注意些什么？(4)陌生人讓你跟他走該怎么辦？
2、仔細(xì)閱讀課本42~43的內(nèi)容，結(jié)合圈二黑菱二的內(nèi)容思考：(1)你怎樣看待小麗的行為？（2）你認(rèn)為網(wǎng)上存在的不安全因素有哪些？（3）上網(wǎng)時(shí)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？
3、仔細(xì)閱讀課本43頁(yè)圈二黑菱三的內(nèi)容思考：（1）請(qǐng)你設(shè)想一下，小英是怎樣逃離險(xiǎn)境的？（2）當(dāng)你身處險(xiǎn)境時(shí)該怎么辦？（3）你知道哪些常用的報(bào)警電話？
4、仔細(xì)閱讀課本43~44的內(nèi)容結(jié)合圈三的內(nèi)容思考：（1）未成年人獲得法律幫助的途徑和方式有哪些？（2）什么是訴訟途徑？什么是非訴訟途徑？（3）、法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)有哪些？（4）打官司應(yīng)去哪里？打官司遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)該怎么辦？
五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：
（一）導(dǎo)入新課：
出示一組學(xué)生遭遇意外傷害（火災(zāi)、溺水、車禍、網(wǎng)絡(luò)交友）的圖片，然后學(xué)生齊聲朗讀“情景再現(xiàn)”的引言導(dǎo)入本課:撐起自我保護(hù)傘
（二）學(xué)生自學(xué)解決“教學(xué)用題1”：
具體流程：出示“教學(xué)用題1”學(xué)生分組討論全班抽查統(tǒng)一答題思路。
（三）自學(xué)、講述解決“教學(xué)用題2”：
具體流程：出示“教學(xué)用題2”學(xué)生思考全班抽查統(tǒng)一答題思路。
（四）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題3”：
具體流程：出示“教學(xué)用題3”學(xué)生思考作答全班抽查統(tǒng)一答題思路。
（五）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題4”
具體流程：出示“教學(xué)用題4”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發(fā)言，全班集體討論 教師總結(jié)點(diǎn)撥。
（五）鞏固練習(xí)，總結(jié)全課：
具體流程：出示“鞏固練習(xí)題，教師精彩演講，總結(jié)全課。
六、補(bǔ)充課文正文
獨(dú)自在家時(shí)
1.注意防火。
2.注意檢查煤氣閥使用后是否關(guān)閉好。
3.鎖好門,不給陌生人開門。
4.陌生來訪者提出問題時(shí),你可以隔門與其對(duì)話。
5.有陌生人打來電話,不要告訴對(duì)方家中只有你一個(gè)人。
6.晚上開燈后,要拉上窗簾,不要讓外人從窗外看到只有一個(gè)孩子在家的情景。
7.如發(fā)現(xiàn)有人隔窗戶偷看,盡快打電話給親朋好友,或撥打“110”。
8.如果竊賊已經(jīng)進(jìn)屋,但沒有發(fā)現(xiàn)你,你要迅速躲起來,伺機(jī)逃走,求救。
上學(xué)、放學(xué)途中
1.騎自行車的同學(xué)要在自行車道上行駛,不能隨意騎入機(jī)動(dòng)車道或人行橫道;不要載人,不要逆行,不要雙手離把,不要互相嬉鬧快速追逐,不要邊騎車邊聽音樂。
2.步行的同學(xué)要走人行橫道,過馬路時(shí)要注意交通信號(hào),走人行橫道,聽從交通民警的指揮。
3.乘坐公共汽車的同學(xué)在上下車時(shí)不要爭(zhēng)先恐后,更不能在車輛入,出站時(shí)尾隨追逐車輛。乘車時(shí)不能將頭,手伸出窗外。
家中發(fā)生煤氣泄漏
1.立即關(guān)閉煤氣開關(guān)。
2.不點(diǎn)火,千萬不可開啟或關(guān)閉任何電器開關(guān)。
3.如果房間煤氣濃重,不要按門鈴或者撥打自家電話,以防爆炸。
4.輕輕打開門窗通風(fēng)并迅速逃到戶外。
5.如有中毒者,應(yīng)把中毒者轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方,注意給中毒者保暖。撥打急救電話“120”,說清楚具體地址,方位。
陌生人讓你跟他走
1.不要輕易相信他的話,可能他是騙子或者壞人。
2.記下那人的面部特征,如果他有車,還要記住他的車牌號(hào)碼。
3.繼續(xù)走你的路,如果他還是緊跟不放,就邊喊救命邊找警察叔叔,向警察叔叔報(bào)告情況。
4.如果暫時(shí)找不到警察,就向人多的地方走。
5.打電話回家或給父母,老師等打電話求助。
6.情況緊急就撥打110電話求救。
在上網(wǎng)時(shí)：
我們首先應(yīng)對(duì)上網(wǎng)的不安全因素有充分的認(rèn)識(shí)，要提高警惕性
1、在網(wǎng)上不要說出自己的真實(shí)姓名和地址、電話號(hào)碼、學(xué)校名稱、密友等信息
2、對(duì)談話低俗網(wǎng)友，不要反駁或回答，以沉默的方式對(duì)待
3、如遇到帶有不健康信息的信件也不要回復(fù)
4、不與網(wǎng)友會(huì)面；如非見面不可，最好去人多的地方，并讓家長(zhǎng)陪同
5、如你獨(dú)自在家時(shí)，網(wǎng)友提出要來拜訪應(yīng)拒絕
6、對(duì)網(wǎng)上求愛者要不予理睬
身處險(xiǎn)境時(shí)
用智慧保護(hù)自己
處理方法
沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來保護(hù)自己.
處理原則
兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。
七、板書設(shè)計(jì)：略

陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)上冊(cè)第四課《自我保護(hù)，自我防范》
第二框：《讓青春遠(yuǎn)離不良行為》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：
“ 了解我國(guó)法律對(duì)預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，養(yǎng)成自我防范意識(shí)”
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立自我防范意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：提高自我防范能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，以及不良行為與犯罪聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自覺抵制不良行為，預(yù)防違法犯罪。
四、教材內(nèi)容：
本課知識(shí)包括兩部分：不良行為與嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自我防范。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)思路分析
導(dǎo)入新課：
故事《偷東西的小孩與他母親》同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有什么感受？利用故事激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課教學(xué)。
新課教學(xué)：
讓青春遠(yuǎn)離不良行為〈上〉〈板書〉
1、 警惕和抵制不良行為和嚴(yán)重不良行為的浸染〈板書〉
圖片展示：不良行為和嚴(yán)重不良行為
學(xué)生活動(dòng)：說說這組圖中人物行為的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答，教師歸納）圖片展示使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良行為與嚴(yán)重不良行為及區(qū)別。


師 ：為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，我國(guó)制訂了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
多媒體出示預(yù)防未成年人犯罪法有關(guān)條文用powerpoint文本展示《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定
第九條：父母有讓子女接受義務(wù)教育的法定義務(wù)。
第十五條：教師不得體罰或變相體罰學(xué)生。
第十六條：國(guó)家保護(hù)未成年人的榮譽(yù)不受侵犯。
第十三條：任何人不得披露未成年人隱私。
第四十條：人民法院在審理繼承案件時(shí)，應(yīng)保護(hù)未成年人合法繼承權(quán)。
通過展示預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，讓學(xué)生對(duì)照自己行為開展自查，批評(píng)與自我批評(píng)教育。
2、學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我防范〈板書〉
學(xué)生思考：你和身邊的同學(xué)中，是否存在上述不良行為？請(qǐng)和同學(xué)們討論怎樣預(yù)防這些行為的發(fā)生？
（學(xué)生回答，教師歸納）此問題的沒置，在于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究學(xué)習(xí)能力。

多媒體展示案例
學(xué)生思考：看了案例后。同學(xué)們對(duì)“小惡到大惡再到罪惡，其實(shí)只有一步之遙”這句話一定又有更深刻的理解請(qǐng)大家談一談。（學(xué)生討論完成）典型案例展示與分析，目的是培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)自我防范能力。
學(xué)生思考：案例中的未成年人，沒有成年，是否就可以不承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任呢？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
請(qǐng)學(xué)生朗讀課后“指點(diǎn)迷津”內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)：
列舉發(fā)生在自己身邊的不良行為和嚴(yán)重不良行為，分析其危害？
小結(jié)：每一個(gè)青少年的健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到自身的前途和幸福，同時(shí)還關(guān)系到民族的未來,祖國(guó)的明天。青春年少的我們，既要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，更要能夠自我防范。

再次加深學(xué)生體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)自我防范意識(shí)和能力。
六、板書設(shè)計(jì)
警惕和抵制不良行為
↓ ↓ ↓ ↓ ?
家庭 家庭 學(xué)校 社會(huì) 預(yù)防未成年人犯罪法 自我保護(hù)
保護(hù) 保護(hù) 保護(hù) （司法保護(hù)） 自我防范
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↓
讓青春遠(yuǎn)離不良行為
七、補(bǔ)充正文
（一）不良行為和嚴(yán)重不良行為
1. 不良行為
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿，攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意損毀財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢音像制品、讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所，其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。?
2、嚴(yán)重不良行為?
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成年人不得有下列嚴(yán)重不良行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；傳播淫穢的讀物或者音像制品；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。。3、不良行為、嚴(yán)重不良行為、違法、犯罪的關(guān)系
不良行為是不道德行為，嚴(yán)重不良行為屬違法行為（一般違法行為），不是嚴(yán)重違法行為（即犯罪）。未成年人有了不良行為和嚴(yán)重不良行為，如果不改正，可能會(huì)發(fā)展為違法犯罪。
4、提高道德水平有助于預(yù)防不良行為和嚴(yán)重不良行為以及違法犯罪
人的行為是受思想觀念指揮的。道德水平高，法律觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，行為上就不會(huì)出現(xiàn)不良行為，不會(huì)做出違法犯罪的事情。道德水平低，法律觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免會(huì)違法道德，違反紀(jì)律，出現(xiàn)不良行為，進(jìn)而發(fā)展成為嚴(yán)重不良行為，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥淖。只有提高道德水平，才能自覺遵紀(jì)守法，克服不良行為和嚴(yán)重不良行為，進(jìn)而杜絕違法犯罪。
（二）、拒絕不良誘惑
1、中小學(xué)生閱讀淫穢書籍、觀看淫穢錄像、瀏覽色情網(wǎng)站）有哪些危害？
（1）不想學(xué)習(xí)，致使成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、在外過夜，甚至退學(xué)；
（2）紀(jì)律渙散，不能自拔，以身試法，墜入違法甚至犯罪的深淵；
（3）精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心。
2、賭博對(duì)未成年人有哪些危害？
賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵罚�是一種惡習(xí)。賭博上癮很難回頭，（1）嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，妨礙休息，損害健康，甚至?xí)�誤了前程；（2）嚴(yán)重影響人際關(guān)系。（賭得夜不歸宿，無心與朋友、同學(xué)交往）。（3）影響家庭和睦，甚至家破人亡。（4）會(huì)誘發(fā)違法犯罪。
3、毒品對(duì)未成年人有哪些危害？
摧殘身心健康；傳染和導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡；會(huì)破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪；會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，危害社會(huì)治安。?
4、邪教“ *** 功”等對(duì)未成年人有哪些危害？
“ *** 功”等邪教宣揚(yáng)歪理邪說，蒙騙群眾，斂財(cái)害命，挑動(dòng)制造事端，是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全及社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。?
5、怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)？
（1）學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 ○1我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短。 ○2提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨便答應(yīng)網(wǎng)友的要求 。 ○3網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別能力和抵抗誘惑能力。
（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。 ○1 在網(wǎng)絡(luò)交往中，遵守道德，語言文明；對(duì)求助者，要獻(xiàn)出愛心，盡力相助；與人交流要真誠(chéng)友好等。○2上網(wǎng)要遵守法律。不惡意制造、傳播謠言，不污?他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家機(jī)密；不制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施等。
6、為什么國(guó)家要開展“整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)”專項(xiàng)行動(dòng)？
○1網(wǎng)上低俗信息不僅有悖于社會(huì)公德，而且違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》、《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理辦法》等法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范；○2一些網(wǎng)站鉆政策法規(guī)空子，采取打擦邊球的辦法，以多種形式發(fā)布格調(diào)低下、內(nèi)容粗俗甚至低級(jí)下流信息，嚴(yán)重?cái)�壞網(wǎng)上風(fēng)氣。網(wǎng)上低俗之風(fēng)泛濫，嚴(yán)重危害廣大青少年身心健康，殃及千家萬戶，禍及子孫后代，直接危害人民群眾的切身利益；○3整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求。
7、為防止未成年按人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，向有關(guān)部門提出那些建議？
（1）、國(guó)家應(yīng)該加大執(zhí)法力度，依法取締黑網(wǎng)吧。（2）提高網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)著和管理者的道德素質(zhì)。（3）家長(zhǎng)要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)，用正確的品行教育未成年人，應(yīng)為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。（4）青少年應(yīng)該依法自律，堅(jiān)決不去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧；不瀏覽不良信息，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)。
8、怎樣抵制不良誘惑？
(1)我們要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當(dāng)受騙。要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的自控力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅(jiān)固長(zhǎng)城。
(2)抵制不良誘惑要有具體科學(xué)的方法，如聯(lián)想前景與后果法；主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己；避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣。
總之，面對(duì)不良誘惑，我們決不能熟視無睹，應(yīng)運(yùn)用智慧和法律機(jī)智勇敢地與其進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們的成長(zhǎng)環(huán)境。



陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)上冊(cè)第五課《誠(chéng)信使得你我走得更近》
第一框：《誠(chéng)信無價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)信誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，是立身、立業(yè)之道。
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問題的認(rèn)識(shí)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立身、立業(yè)之根本。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)信誠(chéng)信為本是做人的一條基本原則。
三、教學(xué)過程：
（一）接龍?zhí)羁諏?dǎo)入：
精□團(tuán)結(jié) 篤□好學(xué) 人而□信， 不知其可 身□百倍
完成以上成語，請(qǐng)大家從上到下讀出所填字：誠(chéng)信無價(jià)！
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的題目??（板書）誠(chéng)信無價(jià)
說到誠(chéng)信，我們每一個(gè)人都會(huì)有不同感慨，有關(guān)誠(chéng)信的成語，大家也都知道不少，那么我們?cè)賮碜鲆粋�(gè)填詞游戲吧：
抱誠(chéng)守□ 誠(chéng)□誠(chéng)意 推誠(chéng)□見 竭誠(chéng)相□ 不□而信 信□好古 信而□征 難以置□
1．以上的成語共同點(diǎn)是什么?
學(xué)生回答：……
老師總結(jié)：這些成語都是講有關(guān)誠(chéng)信的.
2．這些成語都告訴我們做人應(yīng)該怎么做？
學(xué)生回答：……
老師總結(jié)：堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的基本原則
完成后讀一讀所填成語，并大聲讀出所填的字：真心相待，言而有信！
（二）講授新課
1、什么是誠(chéng)信？
這句話是大家非常熟悉的了，請(qǐng)大家說說它的含義：誠(chéng)實(shí)守信。（師：對(duì)待別人，要真誠(chéng)、不說謊、不作假，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。）
（板書）中華民族不僅是禮儀之邦，而且也是誠(chéng)信之邦。
請(qǐng)大家閱讀課本P53的兩個(gè)典故《宋濂借書》和《字據(jù)存心中》
請(qǐng)大家討論：
（1）宋濂他為什么要寒夜抄書？
（2）宋濂為不失信于人而連夜抄書，對(duì)你有什么啟示？
（3）蔡?把千金歸還給友人的兒子，圖的什么？
（4）結(jié)合蔡?歸還千金的故事,談?wù)勀銓?duì)“誠(chéng)于心而行于外”的理解.

（誠(chéng)于心就是說人的內(nèi)心要有正直、真誠(chéng)、守信的信念。行于外就是說人的內(nèi)心這種信念，往往從人的面部表情、談話，特別是一個(gè)人的行為等外在表現(xiàn)體現(xiàn)出來，可以使別人感受并認(rèn)可。這就是表里如一、思想和行為的統(tǒng)一。）
師小結(jié)：誠(chéng)和信是不自欺的，是內(nèi)心和外部行為合一的道德修養(yǎng)境界。要達(dá)到這種境界就需要我們經(jīng)常進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的道德教育。誠(chéng)實(shí)守信，是真、善、美，是真善美的統(tǒng)一，希望大家不斷地提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，早日達(dá)到這種真善美的境界。
過渡：誠(chéng)信已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)最基本的要求。誠(chéng)信為本伴隨著我國(guó)數(shù)千年歷史的腳步融入人們的心靈深處，成為做人的一條基本準(zhǔn)則。也是人們做事的基本準(zhǔn)則，更是立業(yè)治國(guó)之道。
板書：誠(chéng)信是立身之本
請(qǐng)大家閱讀《面試》，思考：
1．夏為什么會(huì)通過復(fù)試？
2．如果夏虛開發(fā)票是什么行為？她會(huì)得到什么？失去什么？
3．如果要你在金錢、美貌、誠(chéng)信三者之中做選擇，但必須只選一樣，你會(huì)如何選擇？為什么？（金錢可能得而復(fù)失，美貌總有老去的一天，只有誠(chéng)信使我們贏得信念、尊重，從而獲得金錢，得到幸福。）
4．假如一個(gè)人失去了誠(chéng)信，會(huì)有什么結(jié)果？（無立身之地、孤立無援……）
師：誠(chéng)信如黑夜里的火柴，照亮著我們的心空，誠(chéng)信如一片綠葉，裝點(diǎn)著美麗的季節(jié)，誠(chéng)信如一朵浪花，點(diǎn)綴著整個(gè)海洋！
2、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義榮辱觀和公民基本道德規(guī)范重要內(nèi)容之一。
（1）公民基本道德規(guī)范內(nèi)容展示：愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
（2）社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)容展示：
以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥； 以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥；
以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥；
以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥； 以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥；
以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥； 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
（3）誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人就是生命之魂，那么它對(duì)于企業(yè)、對(duì)于一個(gè)城市、對(duì)于一個(gè)國(guó)家又意味著什么呢？
《冠生園的倒閉》：
2001年中秋節(jié)來臨前，老字號(hào)企業(yè)南京冠生園食品公司一片繁忙，他們正在趕制月餅，準(zhǔn)備大賺一把。在生產(chǎn)過程中，南京冠生園食品公司想到了去年有一批月餅沒有賣完，但已過期變質(zhì)。不知是誰起了歪主意，把這批過期變質(zhì)的月餅去皮取餡，重新炒制，用陳餡制作新月餅。這一事衩中央電視臺(tái)“新聞30分”曝光（2001年9月3日）。人們感到上當(dāng)受騙，紛紛將冠生園月餅丟棄。南京的大街小巷頓時(shí)到處都是散落的冠生園月餅，令環(huán)衛(wèi)工人大為頭痛。被媒體曝光后，訂貨單位紛紛退貨，恨屋及烏，南京冠生園食品公司的其他食品從此也無人問津，該公司因此嚴(yán)重虧損，一厥不振。2002年2月4日，南京冠生園食品公司因資不抵債向南京市中級(jí)人民法院申請(qǐng)破產(chǎn)。南京冠生園這個(gè)知名廠家和品牌已發(fā)展了七十年之久，破產(chǎn)的直接原因是南京冠生園廠用隔年的陳餡生產(chǎn)月餅，但其根本原因卻是該廠家喪失了誠(chéng)信道德。誠(chéng)信的失落使一個(gè)老字號(hào)企業(yè)就這樣倒閉了，留給世人深刻的反省。
《城門立木》：商鞅要在秦國(guó)大刀闊斧地實(shí)施變法，從皆不信。于是他在南城門樹了一個(gè)木樁，承諾如果有人將木樁移到北城門，獎(jiǎng)賞五十兩金子。有人搬走了木頭，商鞅馬上兌現(xiàn)了獎(jiǎng)金，百姓紛紛嘆服。城門立木，商鞅信守諾言，先立信后變法，使變法得以順利實(shí)施。
《烽火戲諸侯》：西周建都豐鎬（今長(zhǎng)安縣西北），接近戎人，周天子與諸侯相約，要是戎人來犯就點(diǎn)燃烽火、擊鼓報(bào)警，諸侯來救。周幽王的愛妃褒姒不愛笑，惟獨(dú)看到烽火燃起，諸侯的軍隊(duì)慌慌張張從四面趕來時(shí)而大笑不止。周幽王為博得褒姒高興，數(shù)次無故燃起烽火，諸侯的軍隊(duì)多次趕到而不見戎的，認(rèn)為受了騙。后來戎人真的來了，已無人來救。幽王被殺于驪山之下，為天下人所恥笑。
四、本課小結(jié)：通過大家的例證，我們充分認(rèn)識(shí)到了：小到一個(gè)人，一個(gè)家、一個(gè)企業(yè)、大到一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家，如果失去了誠(chéng)信，都會(huì)失去生存的條件和土壤。誠(chéng)信勝過黃金，是無形資產(chǎn)，是維系真善美的源泉，是影響人類社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的最重要、最基本的價(jià)值取向。

五、板書設(shè)計(jì)：
一、什么是誠(chéng)信？
1．對(duì)待別人，要真誠(chéng)、不說謊、不作假，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。
2．中華民族不僅是禮儀之邦，而且也是誠(chéng)信之邦。
二、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義榮辱觀和公民基本道德規(guī)范重要內(nèi)容之一。
陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)上冊(cè)第五課《誠(chéng)信使得你我走得更近》
第三框：《做誠(chéng)實(shí)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)課題做誠(chéng)實(shí)人
課標(biāo)原文
懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任
依 據(jù)
課 標(biāo)
原 文
要 求
確 定
的 三
維 教
學(xué) 目
標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
養(yǎng)成對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的號(hào)習(xí)慣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，努力做誠(chéng)實(shí)的人。
（二）能力：
培養(yǎng)對(duì)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性的正確認(rèn)識(shí)能力
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任

根 據(jù)
課 標(biāo)
原 文
和 三
維 目
標(biāo) 設(shè)
定 的
主 要
課 堂
教 學(xué)
用 題1、為什么誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本要求和優(yōu)良品格。
2、教材中于雄為什么在經(jīng)濟(jì)很困難的條件下，可以得到鄉(xiāng)親們的幫助？于雄的事件對(duì)我們有什么啟示？
3、“狼來了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信”這句廣告詞對(duì)我們做人有什么啟示?
4、為什么說“誠(chéng)實(shí)是人與人這間建立正常關(guān)系的基礎(chǔ)，但現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)是復(fù)雜的”？
5、什么是善意的謊言？試舉例說明、好朋友做了錯(cuò)事告訴了你并要求你替他保守秘密，這種表現(xiàn)是誠(chéng)實(shí)守信嗎？說一說你的理由。
6、怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)才能得到信任？
教 學(xué)
重 點(diǎn)
努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人

教 學(xué)
難 點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜變小
主要教
法學(xué)法列舉法、問答法、歸納法等

教 學(xué)
準(zhǔn) 備計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件

教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入
劉汀家購(gòu)買了一臺(tái)電視機(jī)，根據(jù)商場(chǎng)送貨部門的統(tǒng)一調(diào)配，電視機(jī)在周日上午10時(shí)送到。周日早晨，爸爸媽媽臨時(shí)有事，要求劉汀在家等候。劉汀說自己跟同學(xué)約好了上午8時(shí)，到學(xué)校出黑板報(bào)。在媽媽的建議下，劉汀打電話于同學(xué)商量，把出黑板報(bào)的時(shí)間改為上午10時(shí)30分……
思考問題：如果商場(chǎng)送貨工不能準(zhǔn)時(shí)送貨，那么會(huì)……如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到劉家沒人等候，那么會(huì)……根據(jù)你得理解，請(qǐng)你把故事續(xù)寫下去。
講授新課出示課題：撐起自我保護(hù)傘
1、學(xué)生自行解決“教學(xué)用題1”與“教學(xué)用題2”：
具體流程：出示“教學(xué)用題1、2”→學(xué)生自行作答→全班抽查統(tǒng)一答案。
2、自學(xué)講述解決“教學(xué)用題3”：
具體流程：出示教學(xué)用題3→學(xué)生收集整理信息，思考問題，同桌交流答案→全班抽查統(tǒng)一答題思路→教師補(bǔ)充。
3、討論交流點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題4、5”：
具體流程：出示“教學(xué)用題4、5” →學(xué)生收集整理信息，思考問題→四人小組，合作交流→各小組代表發(fā)言，全班集體討論→教師總結(jié)點(diǎn)撥。
4、點(diǎn)撥交流總結(jié)解決“教學(xué)用題6”：
具體流程：出示“教學(xué)用題6” →學(xué)生交流→教師點(diǎn)撥→閱讀“指點(diǎn)迷津”，總結(jié)全文
課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，無論何時(shí)，我們誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)的美德，是做人的基本原則，我們要從生活的點(diǎn)滴做起，不要欺騙他人。
板書設(shè)計(jì)做誠(chéng)實(shí)的人
一、誠(chéng)信基本要求：對(duì)人守信、對(duì)事情負(fù)責(zé)
二、現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性：
1、正確認(rèn)識(shí)“善意的謊言”
不違背誠(chéng)信原則的三種情形
三、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人


補(bǔ)充正文1、誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本要求和優(yōu)良品格。
(1)誠(chéng)實(shí)的基本要求：對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,也是做人優(yōu)良品格。尤其體現(xiàn)在信守承諾,說到做到。
(2)守信與失信的不同結(jié)果：守信、負(fù)責(zé)受人稱道；失信和缺乏責(zé)任感被人遣責(zé)鄙視。
(3)學(xué)習(xí)生活中，點(diǎn)滴小事見誠(chéng)信：①值日時(shí)不擦黑板，不打掃教室；②抄襲作業(yè)，不交作業(yè)；③上課無故遲到；④考誠(chéng)作弊；⑤向同學(xué)借錢不還。以上學(xué)習(xí)生活中常見的現(xiàn)象均為不誠(chéng)信行為，應(yīng)予以改正。
2、教材中于雄為什么在經(jīng)濟(jì)很困難的條件下，可以得到鄉(xiāng)親們的幫助？于雄的事件對(duì)我們有什么啟示？
這是鄉(xiāng)親們對(duì)于雄的信任，正是這種信任使人與人之間的關(guān)系變得美好與和諧。
于雄在經(jīng)濟(jì)困難的條件下不失約，做守信、負(fù)責(zé)的人是難能可貴的，是很感人的。于雄這樣做才能得到別人的信任和尊重，才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟……正是因?yàn)橛性S許多多像于雄那樣誠(chéng)實(shí)守信的人，社會(huì)才變得更加美好，從這個(gè)意義上講，就需要我們每一個(gè)人都必須做誠(chéng)實(shí)的人。
3、“狼來了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信”這句廣告詞對(duì)我們做人有什么啟示?
這句廣告詞告訴我們?yōu)槿颂幨酪�講誠(chéng)信。狼來了并不可怕，只要大家齊心協(xié)力共同努力就會(huì)把狼打跑；如果失去誠(chéng)信，多次撒謊說“狼來了”，大家多次上當(dāng)沒有人再相信他，一旦狼真的來了，就只能自己孤軍奮戰(zhàn)。失去朋友的支持和幫助，最后只能使自己陷入可怕的困境當(dāng)中。因此，做人真正的危險(xiǎn)在于失去誠(chéng)信。
4、什么是善意的謊言？試舉例說明。
如：安慰失去親人的同學(xué)、朋友、鄰居而善意地說了一些謊話；為緩解同學(xué)面臨的巨大壓力而說了上些不真實(shí)的事情；家人暫不把病情真相告訴病人，使病人情緒穩(wěn)定；……
出于維護(hù)當(dāng)事人的得益，緩解他們內(nèi)心的壓力和痛苦，減少他們的恐慌。其目的是以善為前提而說的一些話。
5、在特定環(huán)境下講這些善意的謊言，是否違背了誠(chéng)實(shí)做人的基本要求？為什么?
不違背誠(chéng)實(shí)做人的基本要求。
因?yàn)椋赫\(chéng)實(shí)是做人的根本原則和基本要求，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。但是，任何事情都得辯證地全面地去分析判斷，在特定的情況下講這些善意的謊言，有時(shí)是為了維護(hù)當(dāng)事人的最大利益，且不是出于個(gè)人“私利”，是可以理解的。與人為善、出以公心，能夠更好地堅(jiān)持誠(chéng)信，所以，從根本上說，善意的謊言不違背誠(chéng)實(shí)做人的基本要求。
6、誠(chéng)實(shí)才能得到信任，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
(1)認(rèn)真履行做出的不違反道德和法律的承諾。
履行承諾：人際關(guān)系融洽，贏得別人的信任和尊重，增進(jìn)了友誼；
未履行承諾：會(huì)失去他人的信任，會(huì)失去朋友，會(huì)使人際緊張，缺少輕松、愉悅的生活氛圍。
(2)遠(yuǎn)離欺騙，誠(chéng)實(shí)生活，從一點(diǎn)一滴開始。
在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，有許多點(diǎn)滴小事在考驗(yàn)我們的誠(chéng)信度。如：考場(chǎng)上，有同學(xué)向你詢問答案；有同學(xué)想抄襲你的作業(yè)；學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)詢問你原因等諸如此類的問題擺在我們面前，是欺騙、說謊，還是誠(chéng)實(shí)以待、實(shí)事求是，因此我們要遠(yuǎn)離欺騙，誠(chéng)實(shí)生活，從一點(diǎn)一滴開始，做對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的人。
陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)上冊(cè)第五課《誠(chéng)信使得你我走得更近》
第三框：《共鑄誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)
麻坪初中 崔 勇
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：
“知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。”
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)用法律來維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律來維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。
3、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是專門保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利的法律。同時(shí)并了解我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的其它相關(guān)法律。
2、了解消費(fèi)者享有的9項(xiàng)權(quán)利。
3、知道消費(fèi)者維權(quán)的正確途徑。
4、懂得消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)怎樣去維權(quán)？做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：
1、快速瀏覽課本59~60頁(yè)內(nèi)容，思考：為什么要依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？
2、認(rèn)真閱讀課本60~61頁(yè)內(nèi)容，思考：○1找出我國(guó)專門保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律。 ○2還了解哪些保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)得的法律？ ○3在課本上勾畫出消費(fèi)者享有的的權(quán)利有哪些。 ○4經(jīng)營(yíng)者又應(yīng)該盡哪些義務(wù)？
3、仔細(xì)閱讀課本61~62頁(yè)內(nèi)容，完成下列任務(wù)：○1消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？○2你認(rèn)為為一元錢打官司值得嗎？說說你的理由�！�3如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：
（一）導(dǎo)入新課：
用一個(gè)案例導(dǎo)入新課：共鑄誠(chéng)信
（二）學(xué)生自學(xué)解決“教學(xué)用題1”：
具體流程：出示“教學(xué)用題1”學(xué)生自學(xué)作答全班抽查統(tǒng)一答題思路。
（三）自學(xué)、講述解決“教學(xué)用題2”：
具體流程：出示“教學(xué)用題2”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問題 同桌交流○1○2○3○4題答案 全班抽查統(tǒng)一○1○2○3○4題答題思路 教師講解各題參考答案。
（四）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題3”：
具體流程：出示“教學(xué)用題3”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問題四人小組，合作交流 各小組代表發(fā)言，全班集體討論 教師總結(jié)點(diǎn)撥。
（五）總結(jié)全課：
具體流程： 先由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師再總結(jié)全課。
六、補(bǔ)充課文正文
1、為什么要依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？
（1）在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位，消費(fèi)者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購(gòu)上處于被動(dòng)地位；相對(duì)于有高度組織和強(qiáng)大實(shí)力的經(jīng)營(yíng)者來說，消費(fèi)者往往勢(shì)單干力孤，這些都導(dǎo)致消費(fèi)者牌不利地位。還有個(gè)別的經(jīng)營(yíng)者見利忘義，利用自己所處的地位損害消費(fèi)者的利益。因此，必須依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
（2）保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
2、我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的相關(guān)法律有哪些？
《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》
除此之外，還有《中華人民共和國(guó)民法通則》《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)法》《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》和《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等。
3、根據(jù)法律規(guī)定，我國(guó)消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？
安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。
4、消費(fèi)者維權(quán)的正確途徑有哪些？
與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟等。
5、為保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。
（2）掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)和知識(shí)，知道正確維權(quán)的方式和途徑。
（3）增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，提高自我全面提高能力。
（4）在享有權(quán)利的同時(shí)，要履行好自己作為消費(fèi)者應(yīng)盡的義務(wù)。


陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆钒四昙?jí)上冊(cè)第五課《誠(chéng)信使得你我走得更近》
第三框：《共鑄誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：
3.7知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解消費(fèi)者的主要九項(xiàng)權(quán)利。
2、 知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
3、 懂得用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益。
4、 掌握運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。
5、正確理解消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
了解消費(fèi)者的主要權(quán)利，培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信的關(guān)系。
四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：
1、快速瀏覽課本59-60頁(yè)⊙1內(nèi)容，回答下列問題：
①經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)遵循什么原則？
②假冒偽劣商品有何危害？
③你認(rèn)為如何解決上述這種現(xiàn)象？
2、認(rèn)真閱讀課本60-61頁(yè)⊙2內(nèi)容，思考：
○1找出保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律和名稱。
○2 圈點(diǎn)出此法中對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的有關(guān)規(guī)定。
○3 你認(rèn)為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者有哪些？查查他們應(yīng)如何依法規(guī)范自己的行為？
○4 經(jīng)營(yíng)者應(yīng)承擔(dān)什么義務(wù)？
3、仔細(xì)閱讀課本61-62頁(yè)⊙3內(nèi)容，完成下列任務(wù)：
○1消費(fèi)者依法維權(quán)有何意義？
○2消費(fèi)者維權(quán)的方式和途徑有哪些？
○3在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們應(yīng)如何共鑄誠(chéng)信？
五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：
（一）導(dǎo)入新課：
打工奇遇：龔德銀（旬陽(yáng)蜀河）-----引入：
誠(chéng)信無處不在，無時(shí)不在，誠(chéng)信是做人的根本，讓我們共鑄誠(chéng)信。
（二）學(xué)生自學(xué)解決“教學(xué)用題1”：
具體流程：出示“教學(xué)用題1” 學(xué)生自學(xué)作答 師點(diǎn)撥統(tǒng)一答題思路。
（三）自學(xué)、講述解決“教學(xué)用題2”：
具體流程：出示“教學(xué)用題2”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問題 同桌交流○1○2③④題答案 全班抽查統(tǒng)一各題答題思路 教師講解答題思路和各題參考答案。
（四）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題3”：
具體流程：出示“教學(xué)用題3”，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發(fā)言，全班集體討論 教師總結(jié)點(diǎn)撥。
（五）鞏固練習(xí)
1、每年的3、15是什么節(jié)日？
2、說說3、15與誠(chéng)信有關(guān)的主題。
3、小明買回一MP4 ，沒用兩天就發(fā)現(xiàn)雜音很大，于是找到銷售商。銷售人員說：“我們只管銷售，不管質(zhì)量，這事與我們無關(guān)，你去找廠家吧！”廠家說：“你使用了這么多天才拿來，誰知道這臺(tái)是不是購(gòu)買的那臺(tái)，不換�！毙∶鲊@口氣，“誰叫咱碰上了，自認(rèn)倒霉吧！”
請(qǐng)你對(duì)上述三方的行為作出評(píng)價(jià)，并為小明出主意。
（六）小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了當(dāng)我們?cè)谙�費(fèi)時(shí)合法權(quán)益受到侵害，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)，討回公道。只有全社會(huì)行動(dòng)起來，形成合力，共鑄誠(chéng)信，明天的天空會(huì)更加晴朗。
（七）補(bǔ)充正文。
1、為保證消費(fèi)者的利益，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)遵循什么原則？
答：誠(chéng)實(shí)守信的原則。
2、在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們應(yīng)如何共鑄誠(chéng)信？
答：⑴在消費(fèi)過程中，我們應(yīng)與經(jīng)營(yíng)者拉近距離，直面誠(chéng)信。⑵維護(hù)誠(chéng)信、懲治欺詐，法律是強(qiáng)有力的手段�！吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》確認(rèn)消費(fèi)者權(quán)益，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的誠(chéng)信。⑶消費(fèi)者應(yīng)舉起維權(quán)的雙臂，促使生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)者守法守信。全社會(huì)共鑄誠(chéng)信，是建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)的必由之路。
3、根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的規(guī)定，消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)益？
答：人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，知情權(quán)，自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)，求償權(quán)，人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)等權(quán)利。
4、維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利，經(jīng)營(yíng)者必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)有哪些？
答：保證消費(fèi)者人身安全；維修、調(diào)換、退貨；出具票據(jù)或單據(jù)；提供真實(shí)消費(fèi)信息；明確而且真實(shí)標(biāo)價(jià)；在保質(zhì)期內(nèi)承擔(dān)質(zhì)量保證；接受監(jiān)督；計(jì)量準(zhǔn)確等。
5、消費(fèi)者依法維權(quán)有什么意義？消費(fèi)者維權(quán)的方式和途徑有哪些？
答：⑴消費(fèi)者舉起維權(quán)的雙臂，不僅是依法為自己討回公道，而且客觀上也促進(jìn)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)者守法守信。全社會(huì)共鑄誠(chéng)信，是建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)的必由之路。
⑵消費(fèi)者因合法權(quán)益受到損害，同經(jīng)營(yíng)者發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可以通過下列途徑解決：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴，請(qǐng)求行政部門處理；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提出仲裁機(jī)關(guān)仲裁；直接向人民法院提起訴訟。
（八）作業(yè)。
1、消費(fèi)者有哪些權(quán)利？
2、消費(fèi)者維權(quán)的方式和途徑有哪些？
（九）板書設(shè)計(jì)。

在消費(fèi)過程中，要直面誠(chéng)信

共鑄誠(chéng)信 維護(hù)誠(chéng)信，懲治欺詐，法律最有力

消費(fèi)者維權(quán)的途徑

?人教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第五課《誠(chéng)信使你我走得更近》
第二課時(shí)： 《共鑄誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)原文：
3.7 知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能??無論是消費(fèi)者，還是經(jīng)營(yíng)者，都要用“誠(chéng)信”來指導(dǎo)自己的言行。
知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
過程與方法??培養(yǎng)學(xué)生用法律來維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀??樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立共鑄誠(chéng)信的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解消費(fèi)者的主要權(quán)利，培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信的關(guān)系。
四、教學(xué)流程：
內(nèi)容與方法師 生 互 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
故事導(dǎo)入
激發(fā)興趣以 “一個(gè)古老的傳說”??“狼來了”的故事，導(dǎo)入新課。
誠(chéng)信作為一種中華民族傳統(tǒng)美德，深刻地影響著五千年文明史中的每一個(gè)人。如：“一諾千金”、“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”……反映了古人重誠(chéng)信，重諾言。那么，在現(xiàn)代 經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中，我們是否還要遵循這些原則呢？這堂課就讓我們走進(jìn)《共鑄誠(chéng)信》吧！

更好的激發(fā)學(xué)生的興趣。
讀一讀、生產(chǎn)者、銷售者相關(guān)規(guī)定作為生產(chǎn)者要切實(shí)做到：第一，不得生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰的產(chǎn)品；第二，不得偽造產(chǎn)地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址以及名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志；第三，生產(chǎn)產(chǎn)品，不得摻雜摻假，不得以假充真、次充好，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品；第四，限期使用的產(chǎn)品，要標(biāo)明生產(chǎn)日期和安全使用期或者失效日期等等。

?作為銷售者應(yīng)切實(shí)做到：第一，不得銷售失效、變質(zhì)的產(chǎn)品；第二，銷售產(chǎn)品，不得
?摻雜摻假，不得以假充真、以次充好，不得
?以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品；第三，不得利
?用有獎(jiǎng)銷售的手段，推銷質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品；
?第四，保證期提供的商品符合保障人身、財(cái)
?產(chǎn)安全等要求。教育學(xué)生要了解社會(huì)、感知社會(huì)。
聯(lián)系實(shí)際
深化理解動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象�？墒�2004年安徽阜陽(yáng)等地出現(xiàn)了許多“大頭娃娃”，他們營(yíng)養(yǎng)不良、頭臉浮腫、四肢細(xì)短，造成這一現(xiàn)象的原因就是食用了劣質(zhì)奶粉，一袋袋的劣質(zhì)奶粉殘害了許多花兒般的生命，一個(gè)個(gè)“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們這些脆弱的生命設(shè)防？
請(qǐng)你回答：劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者和銷售者哪些行為與其要求不符合？

作為生產(chǎn)者要切實(shí)做到：第一，不得生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰的產(chǎn)品；第二，不得偽造產(chǎn)地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址以及名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志；第三，生產(chǎn)產(chǎn)品，不得摻雜摻假，不得以假充真、次充好，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品；第四，限期使用的產(chǎn)品，要標(biāo)明生產(chǎn)日期和安全使用期或者失效日期等等。
動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象�？墒�2004年安徽阜陽(yáng)等地出現(xiàn)了許多“大頭娃娃”，他們營(yíng)養(yǎng)不良、頭臉浮腫、四肢細(xì)短，造成這一現(xiàn)象的原因就是食用了劣質(zhì)奶粉，一袋袋的劣質(zhì)奶粉殘害了許多花兒般的生命，一個(gè)個(gè)“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們這些脆弱的生命設(shè)防？

劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者哪些行為與其要求不符合？


作為銷售者應(yīng)切實(shí)做到：第一，不得銷售失效、變質(zhì)的產(chǎn)品； 第二，銷售產(chǎn)品，不得摻雜摻假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品；第三，不得利用有獎(jiǎng)銷售的手段，推銷質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品；第四，保證期提供的商品符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全等要求。
動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜陽(yáng)等地出現(xiàn)了許多“大頭娃娃”，他們營(yíng)養(yǎng)不良、頭臉浮腫、四肢細(xì)短，造成這一現(xiàn)象的原因就是食用了劣質(zhì)奶粉，一袋袋的劣質(zhì)奶粉殘害了許多花兒般的生命，一個(gè)個(gè)“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們這些脆弱的生命設(shè)防？

劣質(zhì)奶粉的銷售者哪些行為與其要求不符合？



結(jié)合事例探討問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
了解法律
掌握權(quán)利法律是最強(qiáng)有力的手段



消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保障我國(guó)消費(fèi)者享有下列權(quán)利：
★消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利
★消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)情況的知悉權(quán)
★對(duì)商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)
★公平交易權(quán)
★依法求償權(quán)
★人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利


安
全
權(quán)
商品和服務(wù)的安全、衛(wèi)生，直接關(guān)系到消費(fèi)者的生命、健
康和財(cái)產(chǎn)安全。消費(fèi)者消費(fèi)商品和服務(wù)首先必須有安全感
和安全保障。安全權(quán)包括人身安全權(quán)和財(cái)產(chǎn)安全權(quán)兩個(gè)方
面，這是消費(fèi)者最主要的權(quán)利



知

情

權(quán)
省油的汽車


消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買、使用的商品或者接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。
如商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、主要成份、生產(chǎn)日期、使用方法

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/79977.html

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