《秋頌》同步練習(xí)

目標(biāo)：

1. 理解課文詠物抒情、托物言志的寫作特點(diǎn)。

2. 整體感知文章的內(nèi)容，理解作者情懷。

3. 能運(yùn)用創(chuàng)新精神評(píng)價(jià)文章的觀點(diǎn)、內(nèi)容及藝術(shù)特色。

一、積累整合

1、給下列加點(diǎn)字注音[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

眸子( ) 颯爽( ) 孤傲( )

紅寂寥( ) 攝住( ) 明澈( )

2、按原文填空

秋是___的季節(jié)，是___的季節(jié)，卻也是___的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之___與夏之____，不再以受____，_____為榮。

3、補(bǔ)全詞語(yǔ)

(1)無(wú)動(dòng)___，___　　(2)__塵__，___

(3)閑的__，___　　　(4)無(wú)法__，__

二、思考與探究

1. 課文主要寫了秋的哪些影響?

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2. 文章“頌”了秋的什么品格?

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3. 作者寫秋風(fēng)時(shí)，說到“代謝秋是謝。生死就是生死，悲觀就是悲歡”這表達(dá)了作者臬的思想感情，你從中悟到了什么哲理?

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三、課外拓展

空山鳥語(yǔ)

①到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

②當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵;在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來(lái)，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽一聽鳥叫吧!

③鳥兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥的語(yǔ)言嗎?

④你不懂得鳥的語(yǔ)言嗎 初中英語(yǔ)?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥的語(yǔ)言;誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。

⑤在朝來(lái)的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子,依偎著，廝磨著，總是分不開啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實(shí)人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

⑥山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣�嘹亮的鳴聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地爭(zhēng)驟地漫天撒來(lái)，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰(shuí)，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢?可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)儯�什么都不想�?它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
⑦過午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻。高照在千山之外的秋陽(yáng)，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎?在臺(tái)灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南;“咕——咕——”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。——是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫!

⑧到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在瀾谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然和人世的滄桑了嗎?那么，除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢?

⑨還要做些什么呢?

⑩我想做一只鳥，在山中。

1、給下面詞語(yǔ)中加著重號(hào)的字注音。

奇崛(　　)　　　諦聽(　　)

2、文章第段景物找描寫的作用是什么?

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3、找出一處運(yùn)用修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。

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4、文章結(jié)尾一段有什么深刻含義?

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5、作者為什么喜歡空山鳥語(yǔ)?

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6、這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/31684.html

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