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化學計算能力成普遍失分點
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
初中化學
來源:
高中學習網(wǎng)
學科的基本和基本技能得較好:在全卷21個小題中,屬于"8"中的基本和基本技能考點小題的得分率,絕大多數(shù)達到了85%以上。如第六大題中第27小題用語的書寫,得分率93%。物質(zhì)和基本概念中的第29、34、36、37、39等小題,得分率均在90%以上。又如實驗題中32小題
初一
,得分率高達96%。
(1)閱讀學習策略水平有所提高:不論是新的簡單的學習情景,還是有一定綜合程度的新的問題情景,能較好地閱讀后進行解題。
。2)體現(xiàn)了平時教學習方式的轉變,如46小題,體現(xiàn)了學生已經(jīng)掌握了“科學研究的過程及”。
基本知識和基本技能不夠扎實
■基本概念不夠清淅牢固:30、以下飲料和食品中,屬于溶液的是………( 。〢、豆?jié){
B、牛奶C、礦泉水
D、果醬安排在選擇題中較前面第2小題位置的小題,本該是得分率較高的基礎題,但本小題的得分率只有72%。失分原因除了部分學生對上述食品和飲料的具體知識不夠清楚之外,也是一個因素基本概念不夠清淅牢固。
■物質(zhì)知識掌握不夠扎實:如填充題中的第41小題,得分率只有71%。
41、物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關。某同學根據(jù)此規(guī)律進行歸納、整理,請你幫助他補充填空:
氫氣的性質(zhì)應該填寫密度最小,而填寫穩(wěn)定性或質(zhì)量比空氣輕等錯誤答案。
一氧化碳的性質(zhì)應填寫還原性,而錯填為可燃性等答案。
■對無意義材料的,還有一定的欠缺。
如45、(1)下列原子結構示意圖所表示的元素中,化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是(。〢、B、C、D、(2)從上述元素中,選擇適當?shù)脑亟M成鹽類化合物,寫出其化學式:。
本小題的得分率只有72%。失分原因主要是:對化學中要求記憶的幾種原子結構示意圖沒有記住,故而失分。
■計算仍然是最普遍的失分原因:如47小題中,盡相小題是計算題較基本的題目,但得分率只有69%。
47、為測定某硝酸銀溶液中硝酸銀的含量,取20g溶液于燒杯中,加入5.5g鹽酸(足量)使溶液中的硝酸銀完全反應,將產(chǎn)生的白色沉淀過濾、洗滌、干燥后,稱量為2.87g。
。1)求上述20g溶液中AgNO3的質(zhì)量(2)在實驗操作中,通常是通過量取液體的體積來取用一定量的液體。查得上述鹽酸在實驗條件下的密度為1.1g/mL,則在本實驗中所用的5.5g鹽酸的體積是多少毫升?
對于計算題則而言,由于解題步驟較多,需要寫出正確的化學方程式,計算出有關的式量,再列出比例式進行計算,同時要進行溶液質(zhì)量百分比計算,以及密度與體積的換算,加上計算本身的問題,在不同的步驟與階段,發(fā)生不同的差錯的累積,因而得分率較低。
■實驗綜合能力不夠扎實:如簡答題中的43小題為實驗設計題,得分率為61%。
43、為除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì),小組最初設計了如下的方案并進行實驗。
。1)寫出沉淀A的化學式。
。2)加入CaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實驗操作方法是。
(3)同學在實驗過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質(zhì),請寫出固體物質(zhì)B的成分
。ㄓ没瘜W式表示)。
。4)同學繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,若滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,則既能除去Na2CO3雜質(zhì),又能有效地防止新雜質(zhì)的引入。寫出有關反應化學方程式:。
實驗設計題是中綜合性最強的知識內(nèi)容之一。它涉及到閱讀-理解學習策略水平,物質(zhì)的知識與化學用語、實驗方案的設計以及信息的加工和表達等為一系列要求。因而在答題中產(chǎn)生的差錯較多,主要是固體物質(zhì)B的成分(用化學式表示)寫錯,或多寫,或少寫。其次是(4)中的化學方程式寫錯。
由于各種“學習策略"技能的不足,導致不能解決新情景的較復雜的新問題
如本卷38小題,屬于后1中的區(qū)分題,得分率全卷最低,僅為25%左右。
38、30℃時Ca(OH)2在水中的溶解度為0.16g/100g水。在此溫度下,實驗小組為制備飽和的澄清石灰水,稱取5.6g生石灰,放入1000g水中,充分攪拌后冷卻至30℃,過濾得到的澄清石灰水中溶質(zhì)的………………………()A、等于5.6gB、大于5.6gC、等于1.6gD、小于5.6g本小題在溶解度概念,溶液的百分比濃度以及生石灰與水的反應清楚的基礎上,進行閱讀-理解的綜合分析,才能得到D的答案。而答錯的選擇,大多數(shù)選擇了C。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/32602.html
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