閱讀下面文章，完成 21 25 題。（ 17 分） 教你生病 畢淑敏 兒子比我高了。 一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫，但我已在這一瞬間的觸摸中 閱讀下面文章，完成
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題。（
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分）
教你生病
畢淑敏
兒子比我高了。
一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫，但我已在這一瞬間的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
“你病了。”我說(shuō)。
“噢，這感覺(jué)就是病了？我還以為我是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)�我該吃點(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。
“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病。”我說(shuō)。
“生病還得學(xué)嗎？我這不是已經(jīng)病了嗎？”他大吃一驚。
“我的意思是你必須學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”
“我早就知道生病以后該怎么辦。找你。”他成竹在胸。
“假如我不在呢？”
“那我就打電話(huà)找你。”
“假如……你終于找不到我呢？”
“那我就……就找我爸。”
也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病。
“假如你最終也找不到你爸呢？”
“那我就……我就忍著。”兒子說(shuō)。
“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”
“媽媽?zhuān)�你的意思是讓我今天�?dú)自去醫(yī)院看��？”他說(shuō)。雖然在病中，孩子依然聰明。
“正是。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。
“那好吧……”他扶著腦門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考。
“你到外面去打的，然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)。
“什么本？”他不解。
“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗(yàn)時(shí)就到化驗(yàn)室去，要先劃價(jià)，后交費(fèi)。等化驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒(méi)聽(tīng)清……”我喋喋不休地指教著。
“媽媽?zhuān)�你不要說(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”
他掙開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房
。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！
終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，他倚在門(mén)上。
“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么。”兒子驕傲地宣布，又補(bǔ)充說(shuō)，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對(duì)。”
我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。
21
、文章開(kāi)頭介紹“兒子比我高了”有什么作用？（3
分）


22
、選出文中對(duì)兒子的一處描寫(xiě)，分析其作用。（3
分）
描寫(xiě)：

作用：

23
、對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子作一點(diǎn)賞析。（3
分）
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

24
、“我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。”這句話(huà)中“磨煉他”和“磨煉自己”分別是什么含義？（4
分）


25
、文中畫(huà)橫線(xiàn)句子是母親設(shè)想的另一種磨煉兒子的方法，與文中母親實(shí)際采用的方法比，你覺(jué)得哪一種更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4
分）
參考答案：
21
、（3
分）①暗示兒子長(zhǎng)大了；②為下文我讓兒子獨(dú)自看病作鋪墊。
22
、（3
分）示例：①描寫(xiě)：他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。作用：形象地表明兒子意識(shí)到自己大了，不愿意接受媽媽的愛(ài)撫。②描寫(xiě)：“媽媽?zhuān)�你不要說(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。 作用：形象地表現(xiàn)兒子明白媽媽的意圖后，盡管發(fā)著燒，依然果斷決定自己一人去看病。（描寫(xiě)1
分，作用2
分）
23
、（3
分）運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”在兒子獨(dú)自去看病后，感到時(shí)間難熬、忐忑不安的心理活動(dòng)。（言之有理即可）
24
、（4
分）“磨煉他”指培養(yǎng)兒子自立自強(qiáng)、面對(duì)苦難的能力（2
分）；“磨煉自己”指做母親要舍得讓孩子經(jīng)受磨難（2
分）
25
、（4
分）開(kāi)放題，可以任選一種，言之有理即可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/376326.html

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