閱讀下面文章，完成 21 25 題。（ 17 分） 教你生病 畢淑敏 兒子比我高了。 一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但我已在這一瞬間的觸摸中 閱讀下面文章，完成
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題。（
17
分）
教你生病
畢淑敏
兒子比我高了。
一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但我已在這一瞬間的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
“你病了。”我說。
“噢，這感覺就是病了？我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當(dāng)過許多的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
“你都這么大了，你得學(xué)會生病。”我說。
“生病還得學(xué)嗎？我這不是已經(jīng)病了嗎？”他大吃一驚。
“我的意思是你必須學(xué)會生病以后怎么辦。”
“我早就知道生病以后該怎么辦。找你。”他成竹在胸。
“假如我不在呢？”
“那我就打電話找你。”
“假如……你終于找不到我呢？”
“那我就……就找我爸。”
也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他生病。
“假如你最終也找不到你爸呢？”
“那我就……我就忍著。”兒子說。
“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”
“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看��？”他說。雖然在病中，孩子依然聰明。
“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。
“你到外面去打的，然后到××醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。
“什么本？”他不解。
“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，后交費。等化驗結(jié)果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。
“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”
他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房
。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開了門，他倚在門上。
“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補充說，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對。”
我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶欤�你要離我遠去，獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。
21
、文章開頭介紹“兒子比我高了”有什么作用？（3
分）


22
、選出文中對兒子的一處描寫，分析其作用。（3
分）
描寫：

作用：

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、對文中畫波浪線句子作一點賞析。（3
分）
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

24
、“我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”這句話中“磨煉他”和“磨煉自己”分別是什么含義？（4
分）


25
、文中畫橫線句子是母親設(shè)想的另一種磨煉兒子的方法，與文中母親實際采用的方法比，你覺得哪一種更好？說說你的理由。（4
分）
參考答案：
21
、（3
分）①暗示兒子長大了；②為下文我讓兒子獨自看病作鋪墊。
22
、（3
分）示例：①描寫：他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。作用：形象地表明兒子意識到自己大了，不愿意接受媽媽的愛撫。②描寫：“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。 作用：形象地表現(xiàn)兒子明白媽媽的意圖后，盡管發(fā)著燒，依然果斷決定自己一人去看病。（描寫1
分，作用2
分）
23
、（3
分）運用比喻手法，形象生動地表現(xiàn)了“我”在兒子獨自去看病后，感到時間難熬、忐忑不安的心理活動。（言之有理即可）
24
、（4
分）“磨煉他”指培養(yǎng)兒子自立自強、面對苦難的能力（2
分）；“磨煉自己”指做母親要舍得讓孩子經(jīng)受磨難（2
分）
25
、（4
分）開放題，可以任選一種，言之有理即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/376326.html

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