第一單元 感悟自然 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 ．閱讀 （ 1 ）了解詩歌常識，體味詩歌的形象美、音樂美及作者的感情基調(diào)。 （ 2 ）能飽含感情地朗讀本單元的詩詞，品味詩歌的語言，體會詩歌的意境 　第一單元
感悟自然
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1
．閱讀
　�。�1
）了解詩歌常識，體味詩歌的形象美、音樂美及作者的感情基調(diào)。
　�。�2
）能飽含感情地朗讀本單元的詩詞，品味詩歌的語言，體會詩歌的意境。
　　（3
）掌握詩歌使用的修辭方法及寫景、議論、抒情相結(jié)合的手法。
　　2
．寫作
　　（1
）學(xué)習(xí)一些古詩詞及新詩的寫作技巧。
　�。�2
）根據(jù)個人興趣，仿寫、改寫或創(chuàng)作一、兩首小詩。
　　3
．口語交際
　�。�1
）能和同學(xué)共同討論正確的朗讀詩歌的方法。
　�。�2
）能和師、生交流讀詩詞的心得。
　　學(xué)法指導(dǎo)
　　1
．單元聚焦
　　本單元課文是一組詩歌。
　　在許多詩人的筆下，“雪”都是他們抒情的對象。那么，在偉大的領(lǐng)袖人物的筆下，“雪”又會有怎樣的特點呢？《沁園春·雪》會告訴你答案。
　　《雨說》是一首愛之歌。“雨”是溫柔親切的愛的使者，令人感到活潑、可愛、美好。
　　《星星變奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它以情境的變換來豐富“星星”的意象和深化追求光明的主題。
　　《外國詩兩首》收錄的是《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首田園詩。它們都表達(dá)了詩人對大自然的熱愛。
　　2
．閱讀建議
　�。�1
）懂得詩善用形象思維的特點，能聯(lián)系文化背景說出自己對詩人情感的理解。
　�。�2
）從寫景、議論、抒情的關(guān)系人手，理解詩歌中的“意象”，把握詩歌的主旨。
　�。�3
）體會生動、形象、凝練的詩歌語言，感受詩歌語言豐富的表現(xiàn)力。
　�。�4
）熟讀詩歌，最好背下來，感受詩歌語言的節(jié)奏美、意境美。
　　3
．相關(guān)知識
　　（1
）詞：又稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”“長短句”等。是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，盛于宋。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。每一首詞都有詞牌。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和格律。有的詞不分段（段，又稱“片”“闋”等），稱作“單調(diào)”；有的詞分兩段，稱作“雙調(diào)”；還有分三段、四段的，稱作“三疊”“四疊”。前兩類數(shù)量較多。此外，按詞的字?jǐn)?shù)多少，一般可分為小令（約50
字以下）、中調(diào)（約百字以下）、長調(diào)（百字以上），如《沁園春》共114
字，屬長調(diào)。詞的押韻，不同于詩，哪一句押韻，押平韻仄韻，是一韻到底還是要變韻，均由詞牌要求決定。
　　（2
）“沁園春”：詞牌名。相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事。這個詞牌就因此而得名。“沁園春”，長調(diào)，114
字，雙調(diào)，上闋13
句56
字，四平韻；下闋12
句58
字，五平韻。“雪”是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)。

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