讀書可戒躁

沐 沂

①剛剛過(guò)去的世界讀書日，一如往，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說(shuō)明國(guó)人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過(guò)，依然故我。

②常聽人說(shuō)的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個(gè)“三上”??馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說(shuō)明，讀書在古人那里，已是一種習(xí)慣。如果說(shuō)“老黃歷”不堪一翻，再看看國(guó)外。有常出國(guó)者慨嘆，在某國(guó)上班早高峰的地鐵里，為生計(jì)奔波的青人手一本書，把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí)，“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“�！保瑒倓傟P(guān)上電腦，順手拿起手機(jī)，刷了一會(huì)微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒看，反正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂元素，足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

③也有理由是“讀書無(wú)用”。時(shí)代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無(wú)形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來(lái)，成名要趁早、賺錢要趁早，“30
歲還不成功，你就沒希望了”，“40
歲不賺夠4000
萬(wàn)，就不要來(lái)見我了”等各類說(shuō)法可為佐證�！邦伻缬瘛焙汀包S金屋”只是一種傳說(shuō)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書，讀也要讀“有用”的書，于是圖書市場(chǎng)“虛火”，各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書”，在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。

④用娛樂把時(shí)間填滿，結(jié)果可能還是空虛;
靠讀幾本書便要成功起來(lái)，也許只是緣木求魚。兩種理由，一言以蔽之，浮躁。我們常說(shuō)時(shí)代浮躁，但于個(gè)人，浮躁卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的�！靶母�則氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝則萬(wàn)事難成。

⑤浮對(duì)之以沉，躁對(duì)之以靜，真正的閱讀，正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書比作磨劍，“十磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)�，反�?fù)研讀，自可威風(fēng)八面??智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”。

⑥總之，讀書可戒躁。是的，一本書就是一扇開啟心靈的大門……

(
原載《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)





1.
作者在文中針對(duì)　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點(diǎn)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2
分)





2.
請(qǐng)具體分析選文第④語(yǔ)段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。(2
分)





3.
概括選文第②語(yǔ)段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)(
每個(gè)論據(jù)的概括不超過(guò)10
個(gè)字)
，并分別分析其論證作用。(4
分)





4.
請(qǐng)根據(jù)文意和選文結(jié)尾加點(diǎn)的句子，仿寫一個(gè)句子。(2
分)





參考答案：

1.
忙、讀書無(wú)用，讀書可戒躁。(2
分。前兩空各0.5
分，后一空1
分。)


2.
承上啟下(
過(guò)渡);
前一句總結(jié)前兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，后一句引出下文。(2
分。判斷作用和具體分析各1
分。)


3.
外國(guó)青地鐵安靜讀書，現(xiàn)代人忙于娛樂;
前者論證了外國(guó)人善于在忙中利用時(shí)間讀書，后者論證了現(xiàn)代人因忙于娛樂而空虛。(4
分。概括論據(jù)和分析論證作用各1
分。)


4.
示例：一本書就是一副治療急躁的良藥;
一本書就是一把打開知識(shí)大門的鑰匙。(2
分。強(qiáng)調(diào)符合文意和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)句通順。)


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/387022.html

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