朱自清的《春》賞析 《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，作者抓住春的特點(diǎn)，用火熱的情感、清麗的色彩，通過(guò)有層次的、生動(dòng)的描繪， 朱自清的《春》賞析
《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，作者抓住春的特點(diǎn)，用火熱的情感、清麗的色彩，通過(guò)有層次的、生動(dòng)的描繪，畫出了生機(jī)盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無(wú)限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊(yùn)涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。
　　《春》的層次：
　　
1
．第一部分（第１段），總寫作者
“
盼春
”
之情。
　　
2
．第二部分（第２
-
７段），具體描繪春天的景物。作者從
“
草、花、風(fēng)、雨、人
”
五個(gè)側(cè)面寫春的景象，春天的氣息。五個(gè)段落五幅畫，合起來(lái)組成一幅立體的春天全景圖。這幅圖不僅有豐富的色彩，有形狀，有聲音，有景物，有人物活動(dòng)，還有層次分明的意境，表現(xiàn)出生生不息的生命活力。
　　
①
（第２段）通過(guò)春天的山、水、太陽(yáng)，總寫春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)。（此段可獨(dú)立作為一個(gè)部分：
“
尋春
”
）
　　
②
（第３段）具體描寫春天的草。
　　
③
（第４段）具體描寫春天的花。
　　
④
（第５段）具體描寫春天的風(fēng)。
　　
⑤
（第６段）具體描寫春天的雨。
　　
⑥
（第７段）具體描寫春天的人。（此段可獨(dú)立作為一個(gè)部分：
“
迎春
”
）
　　第三部分（第８
-10
段），可以歸納為
“
頌春
”
（或
“
贊春
”
）。
　　
①
（第８段）贊頌春天的
“
新
”
。
　　
②
（第９段）贊頌春天的
“
美
”
。
　　
③
（第
10
段）贊頌春天的
“
健
”
。
　　《春》的內(nèi)容：
　　
⑴
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
　　兩個(gè)
“
盼望著
”
是反復(fù)修辭手法，這種手法的作用，是強(qiáng)調(diào)作者盼春心情迫切。
“
腳步
”
是擬人。
“
來(lái)了、近了
”
寫出了人們盼春的急切之情，透露著喜悅之情。短短四個(gè)句子，寫出了作者對(duì)春天的盼望和贊美之情。句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調(diào)，抒寫了作者盼春熱切、喜悅的心情。這種情感，始終籠罩著全篇，而且越來(lái)越濃烈。
　　
⑵
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
　　這是
“
尋春
”
。用
“
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼
”
來(lái)形容，使春有了人的情態(tài)。
“
睡醒、張開了眼、
”
都是擬人，形象地描寫一切都將重新開始。這樣用人們睡覺(jué)醒來(lái)、困頓全消、精力恢復(fù)的具體神態(tài)，準(zhǔn)確、傳神、又富有情趣的表現(xiàn)出萬(wàn)物受春的溫暖、滋潤(rùn)而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。后面三句是排比，簡(jiǎn)潔而周詳?shù)貙懗龃夯卮蟮�，春滿人間。
“
朗潤(rùn)、漲、紅
”
是摹狀，分別描繪山、水、太陽(yáng)醒來(lái)的情態(tài)，非常傳神，寫出了春天的變化以及作者的感受，充滿了愉悅之情。
“
臉紅
”
也是擬人，突出春暖。這一段，作者總寫春日融融的景象。而這種溫馨、暖和的情感，洋溢著全文。這就為下文具體的春景描繪提供了自然的背景。
　　下面開始
“
繪春
”
，作者分別摹寫了春天的草、花、風(fēng)、雨，從多側(cè)面描寫春天景色。
　　
⑶
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐　著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
　　這是春草圖。先正面寫：
“
偷偷地、鉆
”
都是擬人，寫出小草旺盛的生命力，春天小草生長(zhǎng)是悄悄的；它們從小草出土的情狀，表現(xiàn)毫不張揚(yáng)卻旺盛的生命力。
“
嫩嫩的、綠綠的
”
寫出春草的質(zhì)地和色彩，突出了春草新鮮的特點(diǎn)。
“
滿是的
”
用口語(yǔ)顯示春草的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。第三、四句寫春草給人的歡樂(lè)與感受，這屬于側(cè)面描寫，草的新、嫩，令人喜愛(ài)不已。
“
坐、躺、打、踢、賽、捉
”
一系列動(dòng)詞，寫出春天帶給孩子的歡樂(lè)和欣喜，讓人實(shí)實(shí)在在地感受到
“
嫩嫩的、軟綿綿的
”
。
“
打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑
”
是排比。
“
風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的
”
的對(duì)仗。
“
輕悄悄、軟綿綿
”
寫出人們感受到春天的溫柔。這一段是靜中有動(dòng)。
　　
⑷
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С扇f(wàn)的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
這是春花圖。作者是以動(dòng)寫靜。
“
你不讓我、我不讓你
”
，回環(huán)格套擬人格，寫出百花爛漫，春花競(jìng)放。
“
趕趟兒
”
是擬人，寫出了百花鬧春的景象。
“
像火、像霞、像雪
”
，三個(gè)比喻句排比，寫出春花絢麗，百花爭(zhēng)艷。
“
甜味兒
”
是通感，寫出春天給我們的生活帶來(lái)了甜美。
“
仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒
”
這是聯(lián)想。
“
嗡嗡
”
是擬聲，寫出蜜蜂之多。
“
鬧、飛來(lái)飛去
”
寫出蜂蝶繁忙，襯托百花香甜，引人遐想。
“
遍地是、雜樣兒
”
寫出野花眾多。
“
像眼睛、像星星
”
，寫野草眾多，進(jìn)一步展示春意的濃郁。
“
眨呀眨的
”
是擬人，寫野花隨風(fēng)擺動(dòng)，閃閃爍爍，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)�！　�
這一段寫景層次很清晰：樹上
→
花下
→
遍地；作者寫花注意色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜的配合：從與前后照應(yīng)的
“
紅的像火，粉的像霞，白的像雪
”
說(shuō)到
“
花里帶著甜味兒
”
，色彩與甜味相勾連；從花味甜聯(lián)想到果實(shí)，與虛相結(jié)合，蜂鬧蝶舞與繁茂鮮艷的花兒們相映襯；另外，作者巧用擬人、排比、比喻，寫春花競(jìng)相開放，白花盛開的繁榮景象。畫面五彩繽紛，富有立體感。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/398978.html

相關(guān)閱讀：《陳太丘與友期》《湖心亭看雪》比較閱讀及答案
課內(nèi)閱讀《爸爸的花兒落了》附答案
《愚公移山》學(xué)案（附答案）
《童趣》語(yǔ)段閱讀答案
中考課內(nèi)文言文試題精選《陳太丘與友期》（附答案）