【語言積累】
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1是時，___________,____________,___________,___________,___________,一時齊發(fā)，眾妙畢備。
2俄而百千人大呼，________，____________。_______________，_________，____________，百千齊作。
3于是賓客無不變色離席，_____________，____________，_____________。
2、說出下列各句中“坐”的含義。
1滿坐寂然《口技》____________ 2到則披草而坐《始得西山宴游記》
3但坐觀羅敷《陌上�！穇________4這座大樓是坐北朝南的__________
3、說出下列各句中“于是”的含義。
1于是賓客無不變色離席《口技》__________
2天將降大任于是人也《生于憂患，死于安樂》___________
3游于是乎始《始得西山宴游記》______________
4吾祖死于是《捕蛇者說》_________________
5大家一鼓勵，我于是恢復了信心___________
4、“不能名其一處也”中的“名”是文言文中詞類活用現(xiàn)象，是名詞活用作動詞，在這里是“說出”的意思，你知道文言文中還有哪些詞類活用現(xiàn)象嗎，并試舉一例加以說明。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________【語言理解】
5、翻譯文言文最重要的是要做到“信”和“達”，也就是準確和通順。說說你對下列各句的理解。
1賓客意少舒，稍稍正坐。
____________________________________________________________________________________________
2遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。____________________________________________________________________________________________
3雖人有百手，手有百指，不能指其一端。___________________________________________________________________________________________
4、“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，談談你是如何理解這句話的。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________
7、閱讀下面一則材料，用第二人稱作主語，寫出晏子的弦外之音。
春秋時期，齊國的國君景公喜愛打獵，因而派燭鄒專門為他養(yǎng)鷹。一天，燭鄒不小心讓鷹飛跑了一只，景公惱怒極了，下令要把燭鄒推出去斬首，他的相國晏子是我國古代善于辭令的大家，他立即走上前去對景公說：“且慢，燭鄒有之大罪狀，讓我把他的罪狀”公布于眾后再殺吧。“景公表示同意，晏子就指著燭鄒的鼻子數(shù)落道：“燭鄒!你為國君養(yǎng)鳥去讓鳥飛跑了，這是你的第一條罪狀;你使國君為了鳥的緣故而殺人，這是你的第二條罪狀;你使得天下諸候還以為國君重鳥而輕人，這是你的第三大罪狀。燭鄒的罪狀公布完了，請下令殺了他吧。”
1晏子的弦外之音是：_________________________________________________(不超過15個字)
2說說晏子這樣諷刺的好處：____________________________________________________________________________________________________
8、指出各句中“鬧”的意義。
1這里鬧得很，無法看書
2孫悟空大鬧天宮
3你不要再鬧情緒了
4前些日子，這里鬧水災
5一定要把問題鬧清楚
6過去結婚時，許多人喜歡鬧洞房
【語言運用】
9、下列句子中成語使用不正確的一項是( )
A、10月16日“神州5號”飛船發(fā)射，消息傳來，全國人民歡欣鼓舞。
B、登上長城，清風徐來，我頓感心曠神怡。
C、烏云滾滾，幕天席地，暴風雨就要來了!
D、朱沒有偏見，對基礎差的同學也一視同仁。
10、閱讀下面一段文字，按要求答題：
①近年來，網(wǎng)絡游戲異軍突起，成為人們休閑娛樂的新寵，其特有的互動性、仿真性和競技性，使人一旦沉迷其中，便難以自拔。②未成年人整日沉溺于網(wǎng)絡游戲A，已經(jīng)成為令學校和擔憂的社會問題。③據(jù)專家介紹，長期使用互聯(lián)網(wǎng)可導致疾病，患者過度沉溺于網(wǎng)上游戲B，而忽視了現(xiàn)實生活的存在。④初時只是精神依賴，渴望上網(wǎng)，繼而發(fā)展到軀體依賴，情緒低落、頭昏眼花、食欲不振……等C，引發(fā)各種疾病。⑤目前，大多數(shù)孩子是獨生子女，本來就缺乏與他人溝通的機會，即使再沉迷于網(wǎng)絡游戲D，更會減少和妨礙與人交流。⑥不的游戲還會引發(fā)青少年道德失范，行為越軌，甚至犯罪。⑦迷戀于網(wǎng)絡游戲的孩子普遍成績下降E，個別孩子甚至為了玩游戲曠課、逃學。
(1)文中第_______句話應該調(diào)到第_______句的后面。
(2)上文中劃線的5個句子需要修改，請在下面橫線上修改。(刪、改、調(diào)，不改變原意)
A. B.
C.
D. E.
11、閱讀下面一則，按要求回答問題(3分)
據(jù)《工人日報》報道，在遼寧撫順市育才小學，今年初實行了一種新的學業(yè)評價形式——年級積分制。省市部門專家評價，此項改革推進了素質(zhì)。
據(jù)了解，這一即將在該地推開的學業(yè)評價，強調(diào)自身的學習。這套規(guī)定：從小學一年級到四年級，對的學業(yè)評價分成自學收集、質(zhì)疑、實踐操作、成功展示、學科檢測等5個部分，每一部分積3分;五年級增加一項“評比”，六年級增加一項“畢業(yè)答辯”。在學習中按照這些內(nèi)容逐漸積累分數(shù)，到畢業(yè)時，積分達到90分以上者被評為“世紀挑戰(zhàn)者”，75分以上者為“希望之星”，60分以上者為合格。
據(jù)介紹，這套“年級積分制”的學生評價方法使小學生擺脫了對書本的過分依賴、對分數(shù)的過分追逐，注重了對自學能力、動手能力、能力等綜合能力的培養(yǎng)，把學生從“死讀書”的圍城中解放了出來。
請概括這則新聞的要旨(不超過16個字)
12、參考例句，展開，在下面的橫線上續(xù)寫兩句。
例句：繽紛的世界上，真的就是這樣——不是所有的花，都開在美麗的春天;不是所有的果，都結在金色的秋季;不是所有的歌，都唱在溫馨的時刻。
不是 ，都 ;不是 都 。
13、根據(jù)規(guī)定的情境，以“綠”為重點擴展一段話。(不少于30字)
情境：初春，公園里
。
14、填人下列句中橫線處的語句，與上下文銜接恰當?shù)囊唤M是( )
我獨自坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在， ， ， ， 。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉上
②連平常我最喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了
③窗外，粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了
A、③①④② B、①②③④ C、①③④② D、③④①②
【綜合實踐】
15、李明與成城兩人參加了“彩虹杯”競賽，成城的作品《失敗的背后》獲得了一等獎，李明心中不悅，成城了解后，該對他說些什么呢?(不超過60字)
16、讀下面這則短文，按要求作答。
商家廠家為釣人們胃口，可謂煞費心機。東邊是有杯無患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛不濕手，賽車場騎樂無窮。啊，默默無蚊者，只能是百衣百順，牙口無炎者，為的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以為榮，真可謂商機不可失，你方唱罷我登場。
1把錯用的成語圈出來，并加上序號 初一，分別說明這些成語是作的哪類商品廣告。
②正確的成語是
17、根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，擬一條標語。
人類的生存史、發(fā)展史、文明史，首先是根據(jù)地球上的淡水分布圖而寫的。當今，全世界每天排放的工業(yè)污水達2至3立方千米，按此速度推算，到了下世紀中葉，人類將無潔水可汲。
標語：
18、讀下面的對話，回答問題。
[某班會]
老師：今天班會內(nèi)容是討論當班干部是否影響學習?
甲：我認為當班干部不影響學習，理由是：
乙：我不同意你的看法：
甲：你說的有一定道理，但我認為當班干部首先要有奉獻精神，要有為人民服務的思想，如果總考慮影響個人學習就太狹隘了。
丙：你少唱高調(diào)，站著說話不腰疼。
老師：這是班會，允許發(fā)表不同看法，但要注意發(fā)言的
1把甲、乙及老師要說的話補充完整。
2這段對話里，有幾種觀點?你的觀點是什么?并簡要說說理由，不要重復別人的話。
19、你認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中最精彩的片段在哪里，說說為什么精彩。
【鏈接】
1、作者簡介
據(jù)乾隆《晉江縣志》卷一說：“林嗣環(huán)字起八，由安溪徙晉江。”又據(jù)乾隆《泉州府志選舉志》稱：“林嗣環(huán)，崇禎十五年壬午科(1642年)舉人，順治六年已丑科(1649年)進士。”他官至廣東海南副使，駐瓊州�！犊h志》稱他：“有風裁，在任多惠政。以拒瓊帥府(瓊州駐軍統(tǒng)帥)執(zhí)戮番舶之議，尚、耿二潘(清朝派去統(tǒng)治廣東一帶的平南王尚可喜和靖南王耿精忠)共嗾帥劾之，被逮問。慷慨力陳潘兵不法事，由是調(diào)耿藩于閩，嗣環(huán)落職。”罷官之后，因原籍福建已是耿精忠的轄地，為防備耿的報復打擊，他不敢回家，就“寓西湖，日倘徉湖山詩酒間”。因他對海南島人民有善政，“卒，瓊?cè)嗽O主祖包拯祠中”以紀念他。
林嗣環(huán)的著作有《鐵崖文集》《海漁篇》《南紀略》和《荔枝話》等書。《荔枝話》署名“晉林嗣環(huán)鐵崖著，”可知他又號鐵崖。林嗣環(huán)頗關心生產(chǎn)，《荔枝話》記載明末清初閩南荔枝的品種、生產(chǎn)和供銷情況。
2、創(chuàng)作背景
《口技》一文選自清代張潮所輯的《虞初新志•秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮編選的筆記小說，多系浙江人士的文章。林嗣環(huán)以福建人的撰述雜于其間，可推想《口技》是他流寓杭州時所作，時間應在清康熙初年，即17世紀70年代前后。
《口技》一文，原是作為林嗣環(huán)的《秋聲詩》的序言。作者曾說：“嘻，若而入者，可謂善畫聲矣!遂錄其語以為《秋聲》序。”原意是借口技藝人的“善畫聲”，說明《秋聲詩》亦是“善畫聲”的詩作。而所謂“善畫”，就是今天人們常說的善于繪聲繪色地作描寫。他的《秋聲詩》如何，且不去論它。但是玩味《口技》一文，卻可以看出筆者所說的這種藝術匠心及藝術特色。
《口技》作為《秋聲詩自序》的一部分，它的前面有這樣一些話：“徹呆子當正秋之日，杜門簡出，氈有針，壁有衷甲，若無可排解者。然每聽謠諑之來，則濡墨吮筆而為詩，詩成，以秋聲名篇。適有數(shù)客至，不問何人，留共醉，酒酣，令客各舉似何聲最佳。一客曰：‘機聲，兒子讀書聲佳耳。’予曰：‘何言之莊也?’又一客曰：‘堂下呵騶聲，堂后笙歌聲何如?’予曰：‘何言之華也?’又一客曰：‘姑婦楸枰聲最佳。’曰：‘何言玄也?’一客獨嘿嘿，乃取大杯滿酌而前曰：‘先生喜聞人所末聞，仆請數(shù)言為先生撫掌可乎?’”
后面有這樣一些話：“嘻!若而入者，可謂善畫聲矣。遂錄其語，以為秋聲序。”之后還有編者張潮的評語，說：“絕世奇技，復得此奇文以傳之，讀竟，輒浮大白。”
編者的評語說得不夠清楚，就強調(diào)“絕世奇技”說，似乎“奇文”是指“口技”一部分，若然，以“浮大白”表示極度贊賞，大概可以得到多數(shù)人首肯;可是下面分明說的是“此奇文”，指名道姓應該是《秋聲詩自序》，這就有商榷的余地了。
文，有常道，有常法，可以奇，或者說，最好能奇，但無論如何奇，要不出常道常法之外�！肚锫曉娮孕颉穭t不然。奇則奇矣，可是以常道常法繩之，就大有問題。問題的癥結在于，就為詩集作序而言，這樣大寫口技之妙是離了題，喧賓奪主。
當然文章可以撇開一筆寫，甚至貌似離題寫。但貌似離題，而實際是扣題更緊�！肚锫曉娮孕颉穭t不能，撇開秋聲詩而繪影繪聲地寫口技，究竟秋聲之詩與口技之妙有什么關系呢?是秋聲之詩可以與口技之妙比美嗎?還是秋聲之詩比口技之妙值得欣賞呢?文章沒有明確地告訴讀者。因此，我們無妨說，張潮的贊嘆未免有點投其所好。
參考答案
1、略 2、1同“座”， 座位2把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量3因為4(房屋)背對這某一方向 3、1在這時2給這樣3從這次4在捕蛇這件事上5連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的。 4、略 5、略 6、強調(diào)口技人技藝的高超。(意對即可) 7、1您是一國之君，怎能為一只鳥而輕易殺人?2委婉幽默。 8、1喧嘩;不安靜2吵;擾亂3發(fā)泄(情感)4發(fā)生(災難或不好的事情)5弄;搞6開玩笑;逗 9、C 10、(1)文中第⑥句話應該調(diào)到第⑦句的后面。(2)A.刪除“整日”。B.刪除“過度”。C.刪除“等”或“……”。D.將“即使”換成“如果”E.將“普遍”調(diào)到“成績”的后面，“下降”的前面。 11、改革學業(yè)評價方法，推進素質(zhì)教育。 12、略 13、略 14、A
15、略 16、略 17、略 18、略 19、略20、諷刺那些破壞了人類的生存環(huán)境而不覺悟的人。(意對即可)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/40761.html
相關閱讀：初中語文第三冊第二單元檢測及答案