《音樂之聲》研討與練習說明 人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心 一、眾修女七嘴八舌評說瑪麗亞，概括一下大家的意見，說說在眾人眼中瑪麗亞是一個怎樣的人。 ( 本題 《音樂之聲》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心
　　一、眾修女七嘴八舌評說瑪麗亞，概括一下大家的意見，說說在眾人眼中瑪麗亞是一個怎樣的人。
　　
(
本題旨在理解眾嬤嬤對瑪麗亞的態(tài)度和評價，把握瑪麗亞的性格特點。
)
　　在眾嬤嬤眼中瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱
;
不守常規(guī)，無拘無束
;
純真歡快，自由自在
;
她自己快樂，也總是給別人帶來快樂
;
她十分可愛又讓人頭痛�，旣悂喿杂苫顫姷男愿�，是與修道院的環(huán)境和要求極不協調的，因此她們認為她不適合當修女。她們對瑪麗亞非常喜愛而又無所適從。
　　二、修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比喻恰當嗎
?
為什么
?
你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。
　　
(
本題旨在理解比喻句的比喻義，并運用比喻生動地表現人物的性格特點。
)
　　修道院院長的原唱詞是：“叫人拿瑪麗亞怎么辦
?
叫人怎么能抓住天上的云彩
?
”“叫人拿瑪麗亞怎么辦
?
……叫人怎么能抓住皎潔的月光
?
”意思是說拿瑪麗亞毫無辦法，這就如同人無法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月光”。修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，生動而恰當地表現了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。此外，課文中還有兩句唱詞：“瑪格麗塔
(
唱
)
：水怎么能停留在沙子上
?
眾修女
(
唱
)
：叫人拿瑪麗亞怎么辦
?
”，意思相同。
　　三、閱讀影視劇本要注意體會它的畫面感。你覺得畫面感在本文中是如何表現出來的
?
　　
(
本題旨在體會影視劇本具有畫面感的藝術特點。
)
　　畫面感，是影視劇本區(qū)別于其他文學體裁的基本特點。影視作為視覺藝術，是由畫面構成的。與之相應，影視劇本除了人物語言描寫之外，主要運用環(huán)境描寫和人物動作、表情描寫，來刻畫人物和表現事件，使之能轉化為影視中實際的視覺形象或讀者頭腦中想像的視覺形象，這就是我們所說的影視劇本的畫面感。因此，影視劇本注重可以轉為視覺形象的描繪性語言，而較少使用不能轉化為視覺形象的敘述性語言和心理描寫。課文中對瑪麗亞在野外放聲歌唱時的環(huán)境描寫，以及對瑪麗亞和眾嬤嬤的動作、表情描寫，都具有生動的畫面感。
　　四、你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎
?
注意觀察，寫一段話描寫這個人。
　　
(
本題旨在訓練學生日常生活中對人的觀察能力，以及人物描寫的文字表達能力。
)

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