文言文閱讀理解與探究 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自 文言文閱讀理解與探究
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1.
解釋下列句子中的詞語
（
1
）父異焉，借旁近與之

（異：

）
（
2
）即書詩四句，并自為其名（書：

為：

）
（
3
）邑人奇之，稍稍賓客其父（賓客：

）
（
4
）父利其然也

（利：

）
2
翻譯下列句子
（1）
自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。



（2）
泯然眾人矣



3.
劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

（
1
）借

旁

近

與

之，即

書

詩

四

句，并

自

為

其

名。

（
2
）其

詩

以

養(yǎng)

父

母、收

族

為

意。

（
3
）父

利

其

然

也。

（
4
）余

聞

之

也

久。
4.
聯(lián)系上下文回答

（
1
）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？





（
2
）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？



5.
從方仲永的遭遇來看，你得到什么啟示？




參考答案：
1.
①感到······驚奇、以······為奇②題③以賓客之禮相待④相當(dāng)
2.
①從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。②完全如同常人了
3.
①借旁近
/
與之，即
/
書詩四句，并
/
自為其名。②其詩
/
以養(yǎng)父母、收族為意③父
/
利其然也，日扳仲永
/
環(huán)謁與邑人，不使學(xué)④余聞之也
/
久
4.
①三個階段。第一階段：“仲永生五······其文理皆有可觀者”第二階段：“······十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞”第三階段：“又七······泯然眾人矣”
5.
人的才能有賴于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會變成平庸無能的人。


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