課題 《奔落的雪原》 課型：講讀 課時(shí)：一課時(shí) 主備人：李蘭蕊 審核人：宋新蕊 時(shí)間： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1. 掌握文中重要字詞 2. 理清文章的思路 3. 品味語(yǔ)言，感悟人生 4. 欣賞美景，熱愛(ài) 課題
《奔落的雪原》
課型：講讀
課時(shí)：一課時(shí)
主備人：李蘭蕊
審核人：宋新蕊
時(shí)間：
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.
掌握文中重要字詞
2.
理清文章的思路
3.
品味語(yǔ)言，感悟人生　
4.
欣賞美景，熱愛(ài)自然　
重點(diǎn)
難點(diǎn)：
1.
理清文章的思路
2.
品味語(yǔ)言，感悟人生
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.
標(biāo)清文段序號(hào)
2.
給加點(diǎn)的字注音
咆哮（p
áo
）
磅礴(p
áng)
疲憊(b
èi)
黯淡(
àn)
棧橋(zh
àn)
挾著(xi
é)
3.
解釋詞語(yǔ)
綺麗
：鮮艷美麗。
解數(shù)：指武術(shù)的架勢(shì)，也泛指手段、本事。
顛簸：上下震蕩。
急遽奔流：急速奔涌流動(dòng)。
秉燭夜游：拿著蠟燭夜里游玩。
4.
了解課文內(nèi)容，作者觀了哪幾個(gè)瀑布？
二、檢查導(dǎo)入
1.
導(dǎo)課：水是自然的靈魂，大自然沒(méi)有了水也就沒(méi)有了靈氣，就像人沒(méi)有了靈魂一樣。古往今來(lái)，詠水的詩(shī)句不計(jì)其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？
今天我們學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的文章《奔落的雪原》。
2.
檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)生字
3.
走進(jìn)作者：
學(xué)生介紹作者，老師適當(dāng)補(bǔ)充。
宗璞，原名馮鐘璞，1928
出生北平。畢業(yè)于清華大學(xué)外語(yǔ)系。她的作品蘊(yùn)含東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和文雅格調(diào)，主要作品：小說(shuō)：《紅豆》《魯魯》《三生石》
；童話：《尋日記》《花的話》
；散文：《西湖漫筆》《奔落的雪原》等。
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知
1.
這是一篇觀瀑記，作者采用移步換景的寫(xiě)法，你能找出作者的游覽路線嗎？
瀑布旁——深谷中的船上
——憑欄倚望——美國(guó)瀑布上游——山羊島瀑布半中腰——風(fēng)洞、棧橋
2.
理清文章的思路：
按作者的游覽順序，全文可分為三大部分。
第一部分（1
—3
）簡(jiǎn)要介紹瀑布概況，為下文的描寫(xiě)作了鋪墊。
第二部分（4-15
）采用移步換景的寫(xiě)法，詳寫(xiě)觀賞到的景致。
第三部分（16
）闡述觀賞后的感悟。
（二）精讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
（1
）作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪一個(gè)瀑布？分別從哪些角度寫(xiě)的？表現(xiàn)了瀑布的什么特點(diǎn)？
馬蹄瀑布
先寫(xiě)仰觀、后寫(xiě)平視，再寫(xiě)拉近距離看，又寫(xiě)在不同的光線條件下看的各種形態(tài)和效果。
意在表現(xiàn)瀑布雄偉、流動(dòng)急速等“形”方面的特點(diǎn)，以及勤勞清醒、氣勢(shì)磅礴、富有力量等“神”方面的特點(diǎn)。
（2
）找出文中把瀑布比喻成雪的語(yǔ)句，思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻的好處。
作者將“飛流直下”的瀑布比作“奔落的雪原”
，這種寫(xiě)法既生動(dòng)形象，又給人“萬(wàn)里一瀉，末勢(shì)猶壯”的激昂之感。同時(shí)，使人深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目一新。
（3
）“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的獨(dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感體驗(yàn)？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/451533.html

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