《最后一課》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 《最后一課》是法國(guó)十九世紀(jì)著名小說(shuō)家阿爾封斯 都德的短篇代表作，寫于 1873 ，普法戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束兩。 1870 7 月 19 日 爆發(fā)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)，是法國(guó)皇帝拿破侖 《最后一課》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
　　《最后一課》是法國(guó)十九世紀(jì)著名小說(shuō)家阿爾封斯
·
都德的短篇代表作，寫于
1873
，普法戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束兩。
1870

7
月
19
日
爆發(fā)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)，是法國(guó)皇帝拿破侖三世為了阻止南北德意志的統(tǒng)一，鞏固擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的勢(shì)力，擺脫內(nèi)政危機(jī)而發(fā)動(dòng)的。結(jié)果法軍慘敗，法皇拿破侖三世被俘，法軍投降。此后，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，包圍了巴黎，戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)就發(fā)生了變化。法國(guó)新的資產(chǎn)階級(jí)政府奉行賣國(guó)政策，同普魯士簽訂和約，賠款五十億法郎，把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)省割讓給普魯士。從此這兩個(gè)地區(qū)的法國(guó)人民淪為亡國(guó)奴。本文反映的就是國(guó)土淪喪后，當(dāng)?shù)厝嗣裨谄蒸斒壳致哉邚?qiáng)行禁止開法語(yǔ)課時(shí)，所表現(xiàn)出的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。
　　作者把故事安排在淪陷區(qū)里的一個(gè)小鎮(zhèn)上，寫的是一個(gè)小學(xué)校的一堂課，主人公是一個(gè)平平常常的老師和一個(gè)不懂事的孩子。他們最能代表法國(guó)的廣大人民群眾，他們的情感是全體法國(guó)人民，乃至全世界被侵略國(guó)家的人民的共同情感。因此文章所反映出的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，顯得更加真實(shí)和深厚，文章也更富有感染力，以至成為不朽的世界名著。
　　學(xué)習(xí)本文首先通讀全文，掃清文字障礙，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。
　　一、字
　�。薄⒉樽值浣o下列字注音：
　　踱�。ā。�　　挾�。ā。�　　郝叟（�。�
　　捂　（�。�　　懊悔（�。�　　懲罰（�。�
　　賺錢（　）　　鑰匙（�。�　　祈禱（�。�
　　哽　（�。�　　督學(xué)（　）　　膝頭（�。�
　　２、查字典辨析多音多義字：
　　　
┍
　　　　　
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　　帖
┤
　　　　強(qiáng)
┤
　　　　結(jié)
┤
　　　
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┕
　　　　　
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　　二、解釋詞語(yǔ)：
　　宛轉(zhuǎn)：
①
（說(shuō)話）溫和而曲折但又不失本意；
②
（歌聲、鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽。也可寫作
“
婉轉(zhuǎn)
”
。本文中的意思是
②
。
　　詫異：驚奇。
　　祈禱：信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。
　　三、本文內(nèi)容
　�。ㄒ唬╆P(guān)于課題
　　文章的題目是
“
最后一課
”
，意思是，亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語(yǔ)課。這標(biāo)題不但指出了文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含了悲愴氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心思想。
　　（二）關(guān)于本文人物
　　韓麥爾先生是故事的中心人物。從地位看，他擔(dān)任最后一課的教學(xué)工作，精心安排了語(yǔ)法、習(xí)字、歷史等課內(nèi)容，在課中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。沒有了他，這最后一課就不存在了。從作者意圖看，主要從他身上體現(xiàn)愛國(guó)主義的偉大感情。作者從服裝、動(dòng)作、表情，特別是極富感情色彩、含意深刻的語(yǔ)言，多方位地刻畫他。而小弗郎士?jī)H是個(gè)線索人物，一切都是透過(guò)他的眼看、耳聽來(lái)寫的。作者主要寫他的心理變化，表現(xiàn)他在愛國(guó)感情的感召下不斷覺悟成熟。他的變化完全是來(lái)說(shuō)明最后一課的教育作用，來(lái)烘托、陪襯韓麥爾先生的愛國(guó)精神。如果缺了小弗郎士，最后一課照樣進(jìn)行，而缺了韓麥爾先生卻沒有了最后一課。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/456359.html

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