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語文閱讀答題方法指導(dǎo)
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
初中閱讀指導(dǎo)
來源:
逍遙右腦記憶
語文答題方式 (一)某句話在文中的作用 : 1 、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2 、 語文答題方式
(一)某句話在文中的作用
:
1
、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2
、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3
、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
;總結(jié)全文,收束全文
(二)修辭手法的作用:
(
1
)它本身的作用;(
2
)結(jié)合
句子
語境。
1
、比喻、擬人:生動(dòng)形象。
答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2
、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3
;設(shè)問:引起讀者注意和思考。答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等。
4
、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5
、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)
詞語
或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?br />(
1
)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(
2
)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(
3
)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1
.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2
.說明類文章:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。
格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3
.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/459280.html
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