八級上冊第一單元拓展閱讀訓(xùn)練 一、閱讀下面一則新聞，回答問題。 （新華社長江前線二十二日二時電） 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日 八級上冊第一單元拓展閱讀訓(xùn)練
一、閱讀下面一則新聞，回答問題。
（新華社長江前線二十二日二時電）

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
1
．開頭的括號部分，在新聞中叫什么？它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？


2
．你能找出這則消息的導(dǎo)語部分，請將它抄寫在下面橫線上。

3
．對應(yīng)課文內(nèi)容，你能說出這是寫哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？

4
．結(jié)合上下文，解釋下列詞語。
（
1
）經(jīng)營：

（
2
）摧枯拉朽：

5
．文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？

6
．給這則新聞擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

7
．學(xué)習(xí)這則新聞，你可聯(lián)想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？



參考答案：
1
．電頭
交代通訊名稱，發(fā)電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。2.
第一句。3.
從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。4.
（1
）本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營造。（2
）本義枯草爛木易于摧毀，比喻腐朽勢力很容易被打跨。5.
摧枯拉朽 毫無斗志紛紛潰退
萬船齊發(fā) 直�。▽Π叮� 突破（敵陣） 占領(lǐng) 進擊 英雄式的戰(zhàn)斗 6.
我大軍30
萬昨日渡過長江。 7.
“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。” 感悟與啟示（略）
二、下面的《我軍橫渡長江情景》，也是報道渡江戰(zhàn)役的，試比較它（簡稱《我》文）與課文（簡稱《人》）在內(nèi)容和寫法上有哪些異同？
我軍橫渡長江情景
新華社長江前線
1949

4
月
23
日
電　前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：
21
日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當(dāng)?shù)氐木用�、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)ァ�對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”
（原載
1949

4
月
25
日
《東北日報》）
1．
兩文的相同點：
2．
兩文的相異點：
參考答案：
1
．
相同點：兩文都是新聞報道，都報道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利。兩文都報道及時，語言簡潔。
2
．不同點：兩文的作者身份不同，報道的角度不同。課文統(tǒng)觀全局，對三路軍分別作介紹；《我》文只是對中路軍某部渡江情況作介紹。課文介紹渡江情況簡明概括，交代時間、地點、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進情況；《我》文以親歷者身份對渡江作了詳細(xì)、具體的描繪。課文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進的介紹及評論；《我》文只是按時間先后介紹一處戰(zhàn)役情況。課文有對于敵軍的分析及政策性極強的分化、瓦解、爭取敵軍的內(nèi)容，《我》文對敵軍情況未作報道。課文語言凝練、概括、生動；《我》文語言形象、易懂。

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