珍珠鳥 五 . 整體感悟課文后回答 1. 本文的感情線索是什么？ 2. 為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥是一種怕人的鳥？ 3. 作者是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的？ 4. 我為小鳥做 珍珠鳥
五
.
整體感悟課文后回答
1.
本文的感情線索是什么？
2.
為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？
3.
作者是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的？
4.
“我”為小鳥做了哪些事？
六
.
課內(nèi)語段閱讀
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
1.
段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？
2.
先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什么不同？這種變化說明了什么？
3.
段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？
4.
段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？
5.
最后一行文字有什么作用？
6.
段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。
七
.
聯(lián)系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個人體會。
26.
珍珠鳥
五.1.
對珍珠鳥的關愛之情。
2.
在情節(jié)上構(gòu)成對比，突出“我”對珍珠鳥的關愛。或為下文寫“我”關愛珍珠鳥作鋪墊，有力地突出了中心思想。
3.
作者賦予無知的小鳥以靈性，將珍珠鳥描摹得嬌憨可嘉。
4.
精心為它加工，布置了一個幽靜，安全的居室，并按時給它們添食加水。決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥的生活。
六.1.
蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2.
大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。
3.
“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。“再三”一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對“我”的信賴程度。
4.
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
5.
揭示全文主題。
6.
信賴。
21.
“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4
分）
22.
畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4
分）
23.
文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重復的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點？（4
分）
24.
從全文看，開頭的“真好！”實際上是針對什么說的？（2
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
21．參考答案：①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。（每一個要點2分）
22
．參考答案：描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。（2
分）表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。（2
分）
23
．參考答案：動詞有挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧、跑到、蹦、跳動、啄；（2
分，其中依次填寫動詞1
分，夠七個動詞給1
分）特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）。（2
分，意思對即可）
24
．
參考答案：信賴創(chuàng)造出了美好的境界，真好！（或：人與動物間的信賴創(chuàng)造出了和諧）（圍繞“信賴”占1
分，填寫出的句子與“真好”連貫占1
分）

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