常讀常新的人魚公主

畢淑敏


童話，并不只是給兒童讀的。

我在成之后，還常常讀童話。每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書架上隨手扯出的書，必是童話。比如安徒生的《海的女兒》，我就讀過(guò)多遍，它也被翻譯成“
人魚公主”
。比較起來(lái)，我更喜歡“
人魚公主”
這個(gè)名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚呢，就顯得神秘而靈動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)怪異。

大約8
歲的時(shí)候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺得那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個(gè)水泡，是不是善良的人魚公主變成的呢？看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。

大約18
歲的肘候，又一次比較認(rèn)真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地讀出了愛情。原來(lái)，這是一篇講愛情的童話��！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的不求回報(bào)的愛��！

到了28
歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚公主，竟深深地關(guān)切起人魚公主的家人來(lái)了。她的母親在生了6
個(gè)女兒之后去世了，我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。

到了38
歲的時(shí)候，因?yàn)槲乙查_始寫小說(shuō)，再讀人魚公主的時(shí)候，不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來(lái)了。我有點(diǎn)納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個(gè)詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是——
大概沒有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當(dāng)然了，大輪廓走向他是有的，這個(gè)纏綿悱惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點(diǎn)畫蛇添足。

現(xiàn)在，我48
歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因?yàn)闆]有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到了自己終就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。

這個(gè)悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動(dòng)人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我58
歲……68
歲……108
歲（但愿能夠）的時(shí)候，不知又讀出了怎樣的深長(zhǎng)？

（本文有刪節(jié)）


1.
作者一生常讀人魚公主，感受常新。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者8
歲、28
歲時(shí)讀出的內(nèi)容。（3
分）


8
歲時(shí)

；18
歲時(shí)理解了這是一篇寫愛情的童話；

28
歲時(shí)

；38
歲時(shí)熱衷探討寫作技巧

2.48
歲時(shí)，作者讀出人魚公主“
是一篇寫靈魂的故事”
。你認(rèn)為這里的“
靈魂”
指什么？請(qǐng)結(jié)合文中你感受最深的詞、句作一點(diǎn)分析。（4
分）




3.
品讀文章的結(jié)尾，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3
分）




4.
本文突出的寫作特點(diǎn)是巧用齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（4
分）




5.
重讀學(xué)過(guò)的課文，與作者一樣，你也會(huì)有“
常讀常新”
的感覺。請(qǐng)就《背影》的寫作技巧或《斑羚飛渡》的思想內(nèi)容，談?wù)勀阍�有的認(rèn)識(shí)和一點(diǎn)新的感悟。（6
分）




答案：

1.
傷感于美人魚變成水泡；讀出媽媽對(duì)孩子的愛；

2.
這里的靈魂是指一種精神。作者讀出了安徒生是借魚寫人。為了尋找靈魂，人魚公主拋棄了海底“
瑰麗豐饒”
的物質(zhì)生活，毅然離開了自己的親人。其間盡管旅途漫漫，肉體和精神經(jīng)受了“
磨礫”
和“
煎熬”
，但她頑強(qiáng)、堅(jiān)定，永不放棄。這正是一種精神的體現(xiàn)。

3.
示例①
：結(jié)構(gòu)完整。承接上文齡階段，使線索貫穿始終。示例②
：篇末點(diǎn)題。突出了“
常讀常新”
的主題。 示例③
：語(yǔ)言耐人尋味。給讀者留下了想象的空間。

4.
結(jié)構(gòu)上，以齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明。內(nèi)容上：隨著齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)生活有“
常新”
的感梧。作者巧用這種形式，將自己讀書和讀人生的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。

5.
回答出原有的認(rèn)識(shí)2
分；說(shuō)出一點(diǎn)新的休會(huì)，并言之有理2
分；新體會(huì)比較深刻1
分；語(yǔ)言通順、完整1
分。



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