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初中課內(nèi)閱讀:葉賽寧《夜》有答案
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初中課內(nèi)閱讀:葉賽寧《夜》有答案
《夜》葉賽寧
詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。這里有聽(tīng)覺(jué)又有視覺(jué),夜有與白日的聯(lián)想與對(duì)比,雖然不言靜而靜自現(xiàn)。
第二節(jié)接著寫(xiě)在夜的寂靜中,潺潺的溪水在輕輕的歌唱,這是以動(dòng)寫(xiě)靜;然后由聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)入視覺(jué),引路月光的意象描寫(xiě)夜的美麗。
第三節(jié)進(jìn)一筆描寫(xiě)了月光下大自然的美麗,第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫(xiě)美麗月色。
《夜》猶如一首小夜曲,它在靜謐、美麗的夜景中,蘊(yùn)涵著
詩(shī)人
的情感,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和作者安適、寧?kù)o的心境。
詩(shī)人葉賽寧是大自然的歌手,他從自然中汲取靈感,又把自己融入自然。作者在寫(xiě)景中,滲透著生命的底蘊(yùn),傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境
整體把握
這首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。
詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。隨著夜的降臨,自然萬(wàn)物都?xì)w于沉寂:平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),松林不再喧響,夜鶯停止歌唱,秧雞也不再喧嚷。雖不言靜而靜自現(xiàn)。這里既有聽(tīng)覺(jué),又有視覺(jué),也有與白日的聯(lián)想和對(duì)比。第二節(jié)接著寫(xiě)在夜的寂靜之中,潺潺的溪水在輕輕地歌唱,這是以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜;然后由聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)入視覺(jué),引入月光的意象描寫(xiě)夜的美麗:明月的銀輝靜靜地灑落大地,周?chē)囊磺卸笺逶≡谠律。第三?jié)進(jìn)一步描寫(xiě)月光下大自然的美麗:大河,小溪,浸水的原野上的青草,都在月光下熠熠生輝。第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫(xiě)到美麗的月色,這不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美,深化夜的靜謐、美麗的氛圍,令人更深切地感受到詩(shī)人情感的波蕩和律動(dòng)。
詩(shī)人所描寫(xiě)的夜景,是多么靜謐,又是多么美麗,像優(yōu)美的圖畫(huà),像輕柔的音樂(lè),像迷人的夢(mèng)境,讓人沉浸其中而產(chǎn)生無(wú)限的遐想。作者是大自然的歌手,他從自然中汲取靈感,又把自己融入自然。全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景,卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng),滲透著生命的底蘊(yùn)。
比較閱讀
這首詩(shī)與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同?
這是同題材詩(shī)的比較。這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫(xiě)眼前的實(shí)景,從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境;郭沫若的《靜夜》在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想像的世界,引出詩(shī)人對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的遐想。對(duì)這兩首詩(shī),可從具體內(nèi)容、景物描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、感情意蘊(yùn)等方面進(jìn)行比較。重在讓學(xué)生體會(huì),不求面面俱到和過(guò)細(xì)的分析。
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