中考議論文閱讀指要
一、考點盤點

根據(jù)議論文閱讀試題的特點和新課標(biāo)、新教材對議論文閱讀與考查的要求，議論文閱讀命題特點一般重在考慮如下一些方面：1．側(cè)重考查學(xué)生對選文的整體感知的能力仍將是議論文閱讀考查的主要內(nèi)容。仍會考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的概括，以及對文章中心論點的概括提煉能力。2．對論證方法的考查將更靈活，會單獨只問運用了哪種論證方法，也會重點考查論證的特點及作用。3．考查學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)層次的分析能力及議論文的閱讀寫作技法的掌握。即文章運用了什么論證方法，這樣論證的特點是什么等。4．考查文中某一段落或詞語在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的作用，某一段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？讓學(xué)生體會認(rèn)識議論文論證的嚴(yán)密性。5．語言側(cè)重考查文章關(guān)鍵句、各段中心句的理解，按原文句型補(bǔ)寫仿寫句子的題型等。6．開放性試題的增加將是一個勢不可擋的趨勢。如：考查學(xué)生對相關(guān)知識的積累，給選文補(bǔ)充道理或事實論據(jù)。或根據(jù)對文章的整體感知理解補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。7．對作品的觀點有自己的判斷，對作品中的內(nèi)容和表達(dá)要有自己的見解。

復(fù)習(xí)時要注意重點：一是尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。二是概括作者思路。主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。三是掌握論證方法。主要從兩方面進(jìn)行考查：（1)辨析論證方法。 (2)分析論證方法的作用。四是補(bǔ)充論據(jù)。主要考查學(xué)生平時的知識積累，要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。五是理清議論文的結(jié)構(gòu)。六是分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。七是請你就本文觀點談一點看法，答題時展開聯(lián)想，聯(lián)系實際加以論證或闡述。
二、真題解析
“讀萬卷書”與“行萬里路”
汪金友

“希望同學(xué)們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講，既要‘讀萬卷書’，又要‘行萬里路’。這在一定程度上揭示了人才成長的規(guī)律。古往今來凡成大事者，無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗。”在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時，胡錦濤總書記講了這樣一番話。

“讀萬卷書”，是知識學(xué)問的博覽。書是人類進(jìn)步的階梯，是智慧之門的鑰匙，是先賢經(jīng)驗的結(jié)晶，是冷靜可靠的朋友。所以從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到參加工作，我們一直都在讀書。既讀課內(nèi)書，又讀課外書；既讀專業(yè)書，又讀修身書。越讀越明白，知識就是力量。越讀越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書”。
中考議論文閱讀技巧方法

“行萬里路”，是實踐經(jīng)驗的積累。物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。世上有很多的路，而只有自己親身走過的路，心里最清楚。種過地，才知道種地的艱辛；做過工，才知道做工的勞苦；求過人，才知道求人的難堪；跌過跤，才知道摔打的痛楚。也正是因為有了豐富的人生經(jīng)歷之后，人們才學(xué)會了分析和判斷，并從中找出一條最適合自己的路。

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。想的很高，策劃的很好，但一到實際工作和生活中，往往處處碰壁。只“行萬里路”，不“讀萬卷書”，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會，處處講知識，樣樣要科技，一個“大老粗”，怎么干得下去？所以，“讀萬卷書”是我們所需要的，“行萬里路”也是我們所需要的。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來，知識才能化為力量，書本才能變成財富。

比起“讀萬卷書”來，“行萬里路”是一個更加艱難的奮斗歷程。多彩的世界，給我們每個人都設(shè)計了一條獨特的人生之路。但眼前的路有千條萬條，自己的路究竟在哪里？這就需要邁開雙腿，一條一條地去試，一條一條地去找。這一條走不通，再走下一條。尋找是一種磨練，也是一種積累。等找到最適合自己走的那一條路的時候，經(jīng)驗就豐富了，信心就提高了，成功就不遠(yuǎn)了。
“夫建大功于天下者，必先修于閨門之內(nèi)；垂大名于萬世者，必先行于纖微之事”。任何大事，都從小事起步。既然讀了萬卷書，就不怕再走萬里路！

1．文章開頭引用胡總書記的話的作用是 ， 。

2．“讀萬卷書”與“行萬里路”的關(guān)系是 ，兩者緊密結(jié)合的意義或價值是 。

3．“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。”用現(xiàn)代漢語表述這句話，其大意是 ，所蘊(yùn)含的深刻道理是 。
4．自選角度，談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的？
5．我們青少年正處在“讀萬卷書”的年齡段。讀書固然重要，“讀萬卷書”尤為可貴。但只“讀萬卷書”而不“行萬里路”，這有悖于人才成長的規(guī)律。如果要你補(bǔ)上“行萬里路”這一課，你該怎樣去做？
（2009年湖北省孝感市中考試題）
中考議論文閱讀技巧方法
答案：1．引出論題
2．關(guān)系：光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，是紙上談兵；只“行萬里路”，不“讀萬卷書”，更難成大事。意義：知識化為力量，書本變成財富
3．大意：物有甘苦之別，嘗過的人才知道；路有平險之分，走過的人才知道。道理：實踐出真知 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
4．提示：科學(xué)的東西必然具備科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，反之，偽科學(xué)則不具備科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
5．略（言之成理即可）
試題解析

這是一份考查議論文常見的閱讀試題，也是一份比較典型的閱讀試題，試題綜合考查了議論文閱讀的主要方面，沒有糾纏議論文的文體常識，沒有死套一些議論文的寫作技巧，而是將重點放在了文章內(nèi)容的理解與品味、行文的邏輯思維和內(nèi)容的拓展延伸上，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)代文閱讀基本要求。試題主要采用填空的形式和問答的形式設(shè)題，符合學(xué)生的閱讀與解題答題的實際。試題盡管只有5道小題，但難易適度，并有一定的區(qū)分度，能較好的考查出學(xué)生閱讀議論文的一般水平。

第1小題，看似考查文章開頭引用胡總書記的話的作用，實則是結(jié)合具體文本，考查議論文的引論這一點的理解的。引論，就是文章的開頭，有提出論題，領(lǐng)起全文的作用。答題時，一是要結(jié)合內(nèi)容的整體整體感知，把住上下文的主要意思作答，二是要考慮結(jié)合學(xué)過的引論的知識解答，三還要緊扣小題的“作用”這一要點，不要答成對胡總書記的話內(nèi)容的理解。

第2小題，考查文章的主要內(nèi)容的理解，小題是填空題，共設(shè)兩個空。前一空是考查文章內(nèi)容的兩個方面，即“讀萬卷書”與“行萬里路”的辯證關(guān)系。是對文本意蘊(yùn)的領(lǐng)悟、探究與闡釋。作答時，一是要在理解文章的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上提煉，二是要適當(dāng)運用唯物辯證法中的事物緊密關(guān)連、相互依存、缺一不可的關(guān)系去思考，自然會得出兩者的內(nèi)在聯(lián)系。后一空是概括“讀萬卷書”與“行萬里路”的緊密結(jié)合的意義或價值，這一空是有一定的難度，解答時，一時要從文中主要語段中的關(guān)鍵句中提取，二時要結(jié)合文章的主旨要義來考慮。

理解文章主旨，還必須把握文中關(guān)鍵性的語句正確解讀和理解。第3小題，擬了一道對選文中引用“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知”的關(guān)鍵句子的理解，也是設(shè)兩個空供學(xué)生填出，第一空是用現(xiàn)代漢語表述這幾句話的大意，解答時，一是要運用所學(xué)過的文言文知識逐字逐句的翻譯，二是要結(jié)合文章的文意去推測把握。第二空是提煉這段話所蘊(yùn)含的深刻道理，這一空也是有一定的難度，解答時，一要緊緊扣住原句的意思提煉，二是要結(jié)合文章的語境義進(jìn)行合理的推斷與印證。

第4小題，是自選角度，談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的，這是開放性試題，是給學(xué)生提供了從不同角度和層面對文本內(nèi)容或形式的體察、闡發(fā)的可能，從而答出自己的感受和領(lǐng)悟。為學(xué)生馳騁思維、放飛思想、張揚個性提供展示平臺。這類試題的特點是沒有唯一答案，解答只要言之成理即可。當(dāng)然解答這類試題也不是大而無當(dāng)，信口開河。也要特別注意兩點；一是要注意角度要合理，思路要對路；二是要回歸文章先梳理內(nèi)容，在真正理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上而發(fā)掘。
中考議論文閱讀技巧方法

第5題是閱讀延伸題，這類試題的特點是文本與實際相溝通，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。解答這類題需從文本的內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)系社會實際或自己的思想實際，寫自己的作法與設(shè)想。具體作答時要注意，一是不拘泥于文本的內(nèi)容，但也要注意與文本的聯(lián)系，不能信馬由韁；二要拓寬解答的思路，從不同角度和層面去思考，又要嚴(yán)格按照題目的要求解答，答在點上，不能不著邊際。三要最好結(jié)合自己實際和同齡人的經(jīng)歷來談。

錯答探因：此類題常見的錯誤有：一是按習(xí)慣思維作答。如第1小題考生答案為“希望同學(xué)們把深入實踐作為成長成才的必由之路”，習(xí)慣性的把文章開頭的第一句話作為論點，主要原因是沒有真正掌握和靈活理解議論文的要素和文體特點；二是基礎(chǔ)夯得不實，想當(dāng)然的望文生義，所答內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，如第3小題“嘗之者識”譯為“曾經(jīng)是常識”，“履之者知”譯為“鞋的知識”等，主要原因是所掌握知識不全面、不扎實、不能根據(jù)語境靈活理解詞義。三是答非所問，如第4小題，答成“讀萬卷書”與“行萬里路”的關(guān)系，沒有扣到科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度這個答題要點上來，再如第5小題，仍然糾纏“讀萬卷書”與“行萬里路”兩者關(guān)系上，沒有扣住在補(bǔ)上行萬里路這一課，你該怎樣去的做的“做”字作答。主要原因是沒有申請題目，或不會抓要點作答；四是概括能力較差，如第2小題，“讀萬卷書”與“行萬里路”兩者緊密結(jié)合的意義或價值答成“讀書和走路”，沒有深入到本質(zhì)。

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