第一節(jié)中國古代科學技術成就學案
【課前思考】
你能列舉出哪些我國古代領先于世界的科技成就？你了解科舉領先和后來衰落的原因嗎？
【本課學習目標】
1．掌握火藥、印刷術，指南針、造紙術等基礎知識。了解數(shù)學、建筑、醫(yī)學的相關知識。了解中國古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。
2．了解科學技術給人類和社會發(fā)展會帶來積極作用，也可能產生負面影響。在實踐中能用學習到的科學知識改善生活。
3．充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。收集和處理科學技術信息的能力，獲得新知識的能力。
在學習過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力。培養(yǎng)和訓練學生的科學態(tài)度、科學精神、科學價值觀、科學的方法。全面提高科學素質，創(chuàng)新精神和實踐能力。
4．通過本課學習，了解和認識到中華民族的智慧和對世界做出的巨大貢獻。通過對科技知識的了解，積極主動的觀察、感受、體驗，學習到堅韌刻苦的精神，踏實細致的作風。內化崇尚科學的精神，堅定追求真理的思想。
【重難點突破】
重點：古代科技發(fā)展主要成就
古代科技發(fā)展的主要成就的掌握，可以利用圖表法整理。以四大發(fā)明為主線輔以天文歷法、數(shù)學、醫(yī)學、建筑、農學、發(fā)展進步的情況。形成古代科技發(fā)展的基本網(wǎng)絡結構，系統(tǒng)地掌握科技發(fā)展的多方面成就。
難點： 分析科技發(fā)展的原因
科技發(fā)展的是多方面的因素共同推進的結果。所以在分析古代科技發(fā)展原因的時候，要結合時代背景，從政治、經濟、思想、文化、教育、對外對內交往、科技繼承與發(fā)展、科技人員素質、思維方式等多方面去分析。也可以運用比較法，與同時代的其他地區(qū)比較，得出結論。
【過程】
一、中國古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表
（一）造紙術：
1．書寫材料的演變：
① 秦漢時期：竹木簡牘和絲織品
② 西漢；可能發(fā)明書寫用紙：
③ 東漢：蔡倫改進造紙術：發(fā)明新的書寫材料——蔡侯紙
④ 魏晉南北朝時期：紙的質量和產量提高，紙取代簡牘成為主要的書寫材料
2．意義：
①地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠，對文明和社會進步的積極作用也最為顯著
②作用：有利于信息的記錄、儲存、傳播和繼承。
（二）指南針和方向測定技術
1．方向測定技術的進步：
①戰(zhàn)國： “司南”
②北宋： a、軍事學著作《武經總要》中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋學者沈括在《夢溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術。
③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當時民間流行的指南裝置——木刻的指南魚和指南龜。
④清代：羅盤
2．指南針的傳播： 指南針在12世紀末至13世紀初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲。
3．指南針技術的應用和意義
(1)指南針應用于方向測定，對于軍事實踐和經濟生活有著重要作用。
(2)對于航海事業(yè)的發(fā)展意義特別重大：
①北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針辨別方向進行航行的記載
②指南針的發(fā)明和應用為明代航海家鄭和運航東非等地提供了條件
③為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術保證
（三）火藥的發(fā)明和使用：
1．火藥的發(fā)明歷程：涉及因素：
（1）實踐經驗：①煉丹制藥；②冶金實踐：人們在冶金實踐中已經廣泛使用木炭。
（2） 知識積累：
①春秋戰(zhàn)國時期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經為人們所熟知。
②《神農本草經》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對炭、硫、硝三種物質性能的認識
③東晉葛洪的《抱樸子?仙藥》中已提到“火藥”
2．火藥的應用
(1)唐末至宋初的戰(zhàn)爭中，已經開始使用火藥箭。
(2)北宋時除了火藥箭外，還發(fā)明了火炮、火球、火蒺藜；《武經總要》記錄了當時多種火藥配方。
(3)明朝時創(chuàng)造了早期的自動爆炸的地雷、水雷和定時炸彈，這些火藥武器在當時都是世界上最先進的。
3．影響：
（1）改變人類作戰(zhàn)的方式：冷兵器時代進入熱兵器時代
（2）對歐洲資產階級革命的影響：成為資產階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器。
（四）印刷術的進步
1．印刷術的進步：
（1）隋唐：雕版印刷術的發(fā)明
1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《金剛經》卷子，證明我國在唐朝時已掌握了雕版印刷技術�！督饎偨洝肪碜邮瞧�今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品。
（2）活字印刷術的發(fā)明
①發(fā)明：北宋平民畢升創(chuàng)造了活字印刷技術，實現(xiàn)了印刷史上的一大革命。
②作用：節(jié)省了雕版的費用，提高了印刷效率，以經濟、方便的形式推進了文化的傳播。
（3）活字印刷術的改進：
①元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉輪排字盤；
②明代中期，銅活字在江蘇無錫、蘇州、南京等地得到較多應用。
2．印刷術對歐洲產生的影響
(1)推動了印刷術的進步：14世紀末歐洲出現(xiàn)了木版雕印的印刷品；1450年前后，德國出現(xiàn)了受中國活字印刷術影響而制成的金屬活字，用以印刷書籍。
(2)推動了社會進步：為歐洲走出黑暗的中世紀以及文藝復興運動的出現(xiàn)準備了條件。
二、古代科技發(fā)展的原因是什么？
提示：可以從政治、經濟、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學家個人角度去分析。
1、源泉：我國古代人民積累的豐富的知識經驗，成為了古代科技發(fā)展的源泉。
2、政治：中央集權制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。
3、經濟：中國古代社會生產力的發(fā)展，這為科技的進步提供了經濟基礎。
4、政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關注。
5、教育：中國古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎。
6、對外交往：中國古代對外交往的發(fā)展也使中國古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧，得以進一步發(fā)展。7、中國古代科學家探索精神是中國古代科技發(fā)展的重要因素。
三、明清時期科技衰落的原因：
1、經濟：到了封建社會后期，封建小農經濟，限制了對生產力發(fā)展的需要，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力；
2、政治：君主專制的加強
3．中國 “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展
4．思想：明清時期的教育專制尤其是八股取士，使中國古代科技發(fā)展缺乏必要的人才
5、對外：封建統(tǒng)治者推行的 “閉關鎖國”政策，限制了對外交流，阻礙了中國古代科技的發(fā)展。
總之，封建制度的日益腐朽導致了中國古代科技在16世紀以后走向衰落
四、中國古代科學思想
1．進步性
(1)孔子提倡“多聞闕疑，慎言其余”；又說“知之為知之，不知為不知，是知也”。這些觀點都是符合現(xiàn)代科學原則的。
(2)中國古代思想中講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關系是有合理意義的。
2．局限性
(1)儒家注重以社會人文問題作為論說的主題，對于自然的探求和技術的總結，沒有給予充分的重視。
(2)比較重視總結實踐經驗，而輕視理論概括和抽象。
五、中國古代科技發(fā)展的特點（與西方近代科技相比）
(l)．中國古代科技重經驗，西方近代科技重實驗。
中國古代科學從內容上看主要是應用科學，經驗的終結，缺乏理論探索還處于對自然界各種現(xiàn)象的描述階段即感性認識階段，缺乏理性認識。而西方近代科學把系統(tǒng)觀察和實驗同嚴密的邏輯體系結合，形成以實驗事實為根據(jù)的系統(tǒng)的科學理論。
(2)．中國古代科技重綜合，西方近代科技重分析。
中國古代科技直接從現(xiàn)象中進行整體理論綜合。只知其然，不知其所以然。西方近代科技善于分析法，把分析的實踐上升到科學方法論的高度加以闡明，從而給近代科學理論提供有效方法和明確方向。
(3)．中國古代科技重實用，西方近代自然科學重理論。
中國古代科技實用性強，一般能直接滿足人們的實際需要，卻很少能用邏輯方法對這些經驗材料進行整理，作出理論概括和分析。西方近代自然科學重理論。
(4) 中國古代科技服務于農業(yè)，西方近代科技主要服務于工業(yè)
【基礎自測訓練】
1、現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于中國的火箭發(fā)明，中國的這項發(fā)明產生于（C
A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．明朝
2、 我國古代用紙書寫和繪圖應不晚于（ D）
A、 唐朝 B、三國 C、東漢 D、西漢
3、四大發(fā)明中，從起源到完成，盡力時間最長的一項是（ C）
A 、造紙術 B 、 火藥 C、 指南針 D 、印刷術
4、、“蔡侯紙”中的蔡侯指的是（B ）
A、蔡京 B、蔡倫 C、蔡鄂 D 、蔡文姬
5、指南針應用于航海最早在（B）
A、唐代 B、北宋 C、南宋 D、元代
6、我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早繪有地圖的紙出現(xiàn)在（B ）
A、 秦 B、西漢 C、東漢 D、唐
7、火藥傳播到西方是在（ C）
A、唐 B、宋 C、元 D、明
8、 在西漢存在的用于書寫文字的材料有（ A ）
①帛 ②竹 ③木 ④紙
A、 ①②③④ B、①②③ C、②③ D、②③④
9、 電影《地雷戰(zhàn)》幾乎家喻戶曉,你知道地雷最早出現(xiàn)在哪個朝代?( D)
A、唐 B、宋 C、元 D、明
10．迄今所知世界最早的有明確刊印日期記錄的印刷品是（ A）
A、金剛經 B、 華嚴經 C、 詩經 D 、圣經
11．閱讀下列材料
材料一 《韓非子?有度》載：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕，指東西方向）《鬼谷子?謀》稱：“鄭人之取玉也，載司南之車，為其不惑也。”
材料二 據(jù)《萍洲可談》載，北宋時有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。
材料三 馬克思在《機器、自然力和科學的應用》中說到：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸的粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿”。
材料四 魯迅在《電的利弊》中說道：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻把它拿來當飯吃”。
請回答：
（1）從材料看。司南至遲發(fā)明于什么時候？司南和指南針在哪些地方發(fā)揮了他辨別方向的功能？
（2）應如何理解材料三的內容？
（3）材料四中揭露了當時中國社會的什么問題？
（4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/63964.html

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