逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語(yǔ)文
高中英語(yǔ)
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語(yǔ)文
高一數(shù)學(xué)
高一英語(yǔ)
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語(yǔ)文
高二數(shù)學(xué)
高二英語(yǔ)
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語(yǔ)文
高三數(shù)學(xué)
高三英語(yǔ)
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
語(yǔ)文
>
高二
>
等待戈多
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
j.Co M
等待戈多
自主預(yù)習(xí)篇
【語(yǔ)文百花苑】
在一個(gè)地鐵車站
[美]龐德
人群中這些面孔幽靈一般顯現(xiàn);
濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣。
1913年,意象派詩(shī)人龐德在巴黎協(xié)和地鐵站下車時(shí),突然間,“看到了一個(gè)美麗的面孔然后又看到了一個(gè),又看到了一個(gè),然后是一個(gè)美麗兒童的面孔,然后又是一個(gè)美麗的女人”。由此一種“突發(fā)的情緒”油然而生。一整天他都努力尋找能表達(dá)感受的句子,先是寫作大段的詩(shī),然后成了“小塊小塊的色彩”,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),幾經(jīng)推敲,一年之后,世界上出現(xiàn)了《在一個(gè)地鐵車站》。
本詩(shī)采用比擬和想像的手法,表達(dá)社會(huì)雖有其黑暗的一面,但美麗與生機(jī)是并存其中的;人生雖然艱難,但希望與機(jī)遇是伴隨其中的,因此,在逆境中,不應(yīng)喪失信心,在順境中,應(yīng)保持憂患意識(shí)。
【文本鏈接】
1.走近作者
本文是其第一幕。薩繆爾?貝克特(1906—1989),生于愛爾蘭,1937年定居巴黎,是荒誕派戲劇的代表作家。貝克特的創(chuàng)作有詩(shī)歌、小說、戲劇等。1969年,貝克特“因?yàn)樗蔷哂行缕嫘问降男≌f和戲劇作品,使現(xiàn)代人從貧困境地中得到振奮”而榮獲諾貝爾文學(xué)獲。
2.背景資料
荒誕派戲劇是第二次世界大戰(zhàn)以后西方戲劇界最有影響的流派之一。它興起于法國(guó),20世紀(jì)50年代在巴黎戲劇舞臺(tái)上上演了貝克特等劇作家的劇作。這些作家打破了傳統(tǒng)戲劇的寫作手法,創(chuàng)作了一批從內(nèi)容到形式別開生面的劇作。這些作品呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的形象是光怪陸離、荒誕不經(jīng)的。這些作品逐漸地獲得社會(huì)承認(rèn),并被不少國(guó)家競(jìng)相上演。在法國(guó)戲劇影響下,其他國(guó)家也相繼出現(xiàn)了一些從事這種新戲劇創(chuàng)作的劇作家。60年代初,英國(guó)著名戲劇理論家馬丁?埃斯林給這一流派定名為荒誕派戲劇。
貝克特出生于20世紀(jì)初,經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)。人類所遭遇的劫難使他憂慮、迷惘,感到極大的悲觀與絕望。雖然他積極參加了法國(guó)反納粹的地下抵抗運(yùn)動(dòng),曾受到蓋世太保的追捕,但戰(zhàn)爭(zhēng)那可怕的陰影始終在心頭難以忘卻。而“二戰(zhàn)”后西方社會(huì)信仰坍塌、物欲橫流的現(xiàn)實(shí),又使他和西方民眾共同感受了未來的渺茫與無望。他在此時(shí)創(chuàng)作出《等待戈多》是不奇怪的。
作為僑居法國(guó)的愛爾蘭裔作家,貝克特早年結(jié)識(shí)了同樣僑居巴黎的愛爾蘭作家喬伊斯,深受其現(xiàn)代派文學(xué)創(chuàng)作的影響。他在23歲時(shí)寫的論文《但丁、布魯諾、維柯、喬伊斯》中,就指責(zé)當(dāng)時(shí)的讀者只愿意“不費(fèi)勁”地“形式與內(nèi)容嚴(yán)格分離”的作品,而不愿意接受像喬伊斯小說那種“直接表述”的作品,因而主張將作品的語(yǔ)言形式與思想內(nèi)容緊密結(jié)合在一起,獲得“形式即內(nèi)容”的藝術(shù)表達(dá)效果。他的小說中的哲學(xué)沉思就往往與敘述的無序、情節(jié)的重復(fù)、詞語(yǔ)的含混難以分解,彼此一致。
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】
1、字音
癥(zhèng)候 癥(zhèng)狀 癥(zhēng)結(jié) 嬉(xī)笑
窺(kuī)視 墮(duò)落 懺(chàn)悔 忿(fèn)怒
祈(qí)禱 咀嚼(jué) 倒嚼(jiào) 咬文嚼(jiáo)字
鴇(bǎo)母
2、字形
土墩 興高采烈 癥結(jié) 渾渾噩噩 咀嚼 迷離恍惚
瀉漏 膽戰(zhàn)心驚 僵硬 嬉皮笑臉 ?嗦 萬劫不復(fù)
窺視 甜言蜜語(yǔ) 消磨 荒誕無稽
3、詞義
癥結(jié):中醫(yī)指腹腔內(nèi)結(jié)塊的病。比喻事情弄壞或不能解決的關(guān)鍵。
萬劫不復(fù):表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。佛家稱世界從生到毀滅的一個(gè)過程為一劫,萬劫就是萬世的意思。
噩夢(mèng):可怕的夢(mèng)。
鴇母:開設(shè)妓院的女人。
合作探究篇
【課文內(nèi)容透析】
1.脈絡(luò)梳理
2.主旨感悟
《等待戈多》共兩幕,寫兩個(gè)流浪漢在鄉(xiāng)間小道的一棵枯樹下焦急地等待戈多。至于戈多是誰(shuí),為什么要等他,連他們自己也不清楚。他們莫名其妙地等了一天,最后被告知戈多今天不來了,明天準(zhǔn)來?墒堑诙旄甓嘁廊粵]有來,他們只好繼續(xù)等待下去。本劇表現(xiàn)現(xiàn)代文明中一些人精神上等待與失望、苦悶和迷惘。
3.寫法點(diǎn)擊
貝克特認(rèn)為,“只有沒有情節(jié),沒有動(dòng)作的藝術(shù)才算得上是純正的藝術(shù)”!兜却甓唷愤@部荒誕性戲劇的經(jīng)典作品正體現(xiàn)了這種反傳統(tǒng)的藝術(shù)主張。
⑴欠缺邏輯的劇情。整個(gè)劇本與傳統(tǒng)戲劇不同,既沒有開場(chǎng)、起伏、高潮、結(jié)局的戲劇程式,也沒有離奇曲折、引人入勝的故事情節(jié),人物、環(huán)境、事件在雜亂無章中看不出任何進(jìn)展和變化,兩個(gè)主人公重復(fù)、無聊的動(dòng)作,語(yǔ)無倫次的對(duì)白,也表現(xiàn)不出邏輯上的連貫性。話題常常是開了頭卻沒有結(jié)局,胡言亂語(yǔ)中突然還會(huì)冒出一句至理名言,給人以強(qiáng)烈的突兀感。幕啟時(shí)兩個(gè)流浪漢已等了許多天,幕終時(shí)他們還要等待下去,舞臺(tái)上似乎什么也沒有發(fā)生,沒有開頭,也沒有結(jié)尾。只有無邊的等待。劇作完全摒棄了傳統(tǒng)戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu),有意將生活撕成毫無內(nèi)在聯(lián)系的斷片碎塊。從表面上看,根本沒有戲,簡(jiǎn)直使觀眾倒胃。這不可思議的東西卻恰恰是《等待戈多》獨(dú)特的藝術(shù)手法。在貝克特看來,世界是荒誕的,生活是痛苦的、零碎的,人與人的關(guān)系憑理性是永遠(yuǎn)也說不清的。因此,他認(rèn)為在劇作中表現(xiàn)連貫的情節(jié)是胡編亂造,蒙哄觀眾。而他所采用的這種“荒誕”的藝術(shù)形式,正好表現(xiàn)出現(xiàn)代西方社會(huì)正經(jīng)歷著難以克服的精神危機(jī)。
⑵凋敝的舞臺(tái)形象。幕布一拉開,出現(xiàn)在觀眾面前的是一派凋敝凄慘的景象:黃昏的暮靄,荒野中的小路,光禿禿的枯樹,兩個(gè)衣衫襤褸、神態(tài)恍惚的流浪漢,這些“直接呈現(xiàn)給觀眾”的舞臺(tái)形象,一方面渲染了全劇荒原般的氣氛,另一方面,因其完全不同于傳統(tǒng)戲劇的場(chǎng)面而被追加了象征意義,使作者的內(nèi)在思想轉(zhuǎn)化為視覺形象呈現(xiàn)在觀眾面前。
⑶支離破碎的戲劇語(yǔ)言。劇中人物的語(yǔ)言顛三倒四,不斷重復(fù),既無前因后果,又文不對(duì)題。即使是一些偶然出現(xiàn)的頗有深意的哲理,由于夾雜在人物的胡言亂語(yǔ)中,也顯得突兀和支離破碎。這樣的語(yǔ)言當(dāng)然不是由于作者的筆力不支所導(dǎo)致,相反,它恰恰是作者有意為之的結(jié)果。貝克特想用這些看起來毫無意義的語(yǔ)言,來表明一種認(rèn)識(shí),即在非理性化、非人化的社會(huì)里,人既然失去了作為人的特質(zhì),也就失去了理性的思考,沒有了完整的語(yǔ)言。
貝克特以一種與荒誕內(nèi)容相一致的荒誕形式,表現(xiàn)了西方荒誕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這種荒誕,實(shí)質(zhì)上是一種理性的清醒,是一種積極的反抗。因此,有人稱他是“與荒誕生存狀態(tài)抗?fàn)幍呢惪颂亍薄?
⑷在劇作風(fēng)格上,《等待戈多》將喜劇與悲劇融合在一起。
《等待戈多》表現(xiàn)的中心是“人”,人的存在、人與環(huán)境的沖突,但貝克特不再像文藝復(fù)興時(shí)期的大師們,以遒勁有力的筆精心刻畫出充滿昂揚(yáng)斗志的抗?fàn)幱⑿,而是以鬧劇的方式,隨意涂抹馬戲團(tuán)小丑般的人物。他們欲生不成,求死不得。行尸走肉般地茍活,卻還全然不知,盲目樂觀。從理性的角度看,這是一幕人類的悲劇。這和40年代薩特、加繆等存在主義作品表現(xiàn)的內(nèi)容一樣。1942年加繆在《西西弗斯神話》中說過一段很有名的話:“一個(gè)能用理性方法加以解釋的世界,不論有多少毛病,總歸是個(gè)熟悉的世界?墒且坏┯钪嬷虚g的幻覺和照明都消失了,人便自己覺得是個(gè)陌生人。他成了一個(gè)無法召回的流浪者,因?yàn)樗粍儕Z了關(guān)于失去的家鄉(xiāng)的記憶,而同時(shí)也缺乏對(duì)未來世界的希望;這種人與他自己的生活分離,演員與舞臺(tái)分離的狀況真正構(gòu)成荒誕感!边@里,“陌生的”生存環(huán)境,人是無法召回的“流浪者”,精神的失望等,這些內(nèi)容讓索?死账箒韺,也許會(huì)催人淚落。然而《等待戈多》的戲劇效果全然兩樣。當(dāng)看到愛斯特拉岡在精疲力盡地脫靴子,無聊地爭(zhēng)食紅蘿卜與波卓吃剩的骨頭的時(shí)候,讀者或觀眾都不禁啞然失笑。然而這種笑決不是傳統(tǒng)喜劇所引發(fā)的開懷暢笑,而是一種凄然的笑,悲在笑中。因?yàn)樵谄涓旧媳憩F(xiàn)的是人類的痛苦境地。劇中有個(gè)非常典型的場(chǎng)面:弗拉季米爾和愛斯特拉岡久等戈多不來,異常絕望,打算上吊自殺,這當(dāng)然是悲劇性場(chǎng)面,但兩人又因體重不同而發(fā)生誰(shuí)先誰(shuí)后的爭(zhēng)執(zhí),又賦予場(chǎng)面以某種喜劇色彩。正是在這種悲喜交融、凄苦的笑中,更好地表達(dá)了人生的悲慘。
⑸動(dòng)作細(xì)節(jié)鑒賞
貝克特主張只有那些沒有情節(jié)、沒大動(dòng)作的藝術(shù)才算得上純正的藝術(shù)。在《等待戈多》中,作者把情節(jié)和動(dòng)作都減到最低限度,并且讓這些細(xì)節(jié)不斷重復(fù),沒有什么變化。在不斷重復(fù)中,這些細(xì)節(jié)因此富含象征意味。
愛斯特拉岡脫靴子,象征著要擺脫痛苦。連接波卓與樂克之間的那根繩子,既象征著富人對(duì)窮人的依賴,又象征窮人無法擺脫富人的鉗制。
愛斯特拉岡和弗拉吉米爾把兩人及幸運(yùn)兒的帽子交替著不停戴下去的沒完沒了的動(dòng)作,讓觀眾感到滑稽可笑,但在這笑聲中,又讓人體會(huì)到了人生毫無意義的可悲。
愛斯特拉岡和弗拉吉米爾玩上吊,也讓觀眾感到好笑,在這笑聲中,同樣讓人感受到人生的絕望。
為填補(bǔ)單調(diào)的時(shí)間空白,減輕不斷襲來的恐懼不安,劇中人物總是做些機(jī)械的動(dòng)作,說些無意義的話,借此證明自己可悲的存在。兩個(gè)流浪漢在舞臺(tái)上脫靴子、穿靴子,取帽子、遞帽子,唱歌演戲講故事,閑聊擁抱,互相謾罵:雖然忙個(gè)不停,但這一切都毫無意義;雖然滿臺(tái)熱熱鬧鬧,卻“什么也沒發(fā)生,沒人來,也沒人去,太可怕了”。這些是他們內(nèi)心痛苦的外部標(biāo)志。
作者就是這樣讓舞臺(tái)動(dòng)作和細(xì)節(jié)說話,把情感心理轉(zhuǎn)化為視覺形象的。兩個(gè)流浪漢的痛苦就這樣通過他們的無聊、煩悶得到了表現(xiàn)。他們徘徊在虛無縹緲的人生道路上,等待著不可知的命運(yùn),忍受著生與死的折磨。
⑹品味對(duì)話
貝克特認(rèn)為,社會(huì)是毫無意義的,人與社會(huì)、人與人的關(guān)系是荒誕不經(jīng)的,人與人之間根本無法溝通,那么,作為溝通思想感情工具的語(yǔ)言也就失去了它原有的意義,理性的、邏輯清楚的語(yǔ)言只能掩飾世界的本質(zhì),妨礙人們對(duì)世界本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。因此,在《等待戈多》中,人物語(yǔ)言便以一種新的形式出現(xiàn),整個(gè)劇作中人物的語(yǔ)言往往是語(yǔ)無倫次,支離破碎,劇中人與人之間構(gòu)不成對(duì)話,讓人莫名其妙。例如:
愛斯特拉岡:“瞧這個(gè)(他拎著葉子根部,把吃剩下的胡蘿卜舉起,在眼前旋轉(zhuǎn)),奇怪,越吃越?jīng)]滋味!
弗拉吉米爾:“對(duì)我來說,正好相反”
愛斯特拉岡:“換句話說?”
弗拉吉米爾:“我會(huì)慢慢地習(xí)慣”
愛斯特拉岡:(沉思了半晌)“這是相反?”
弗拉吉米爾:“是修養(yǎng)問題!
愛斯特拉岡:“是性格問題”。
弗拉吉米爾:“是沒有辦法的事!
愛斯特拉岡:“奮斗沒用!
弗拉吉米爾:“天生的脾性!
愛斯特拉岡:“掙扎沒有用!
弗拉吉米爾:“本性難移!
愛斯特拉岡:“毫無辦法。(他把吃剩下的胡蘿卜遞給弗拉吉米爾)還有這點(diǎn)兒吃不吃?”
這段對(duì)話,毫無事件因果前后聯(lián)系等邏輯思維,根本就無法構(gòu)成真正意義上的對(duì)話。說話人之間沒有對(duì)話的共同話題,說話人本人也沒有一以貫之的話語(yǔ)思路。在大段大段的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換之間,這種非邏輯性非理體現(xiàn)得十分清楚。對(duì)話的重復(fù)和無意義,語(yǔ)言的非邏輯性等,都增加了作品的荒誕感。但所有這些語(yǔ)言,又確實(shí)是人那種荒誕感、絕望感的一種外化形式。
貝克特很善于把自己某些深刻的思想通過人物的胡言亂語(yǔ)表達(dá)出來。表面看來是些東拉西扯的胡話,借助這些急促的對(duì)話短句,表現(xiàn)了人物內(nèi)心的空虛、迷茫與恐懼。作者正是用這種語(yǔ)言填滿劇作演出的時(shí)間,讓觀眾真切感受到人物的荒誕感。
此外,劇中人物反復(fù)地講著“咱們走吧”、“咱們不能”、“為什么不能?”、“嗯?咱們走不走?”、“上帝”、“營(yíng)養(yǎng)學(xué)”、“通大便的藥”等臺(tái)詞,相互沒有聯(lián)系,顛三倒四,語(yǔ)意不明,都是作品中人物以荒誕的語(yǔ)言對(duì)荒誕世界所發(fā)表的荒誕看法。
4.重難點(diǎn)解惑
貝克特荒誕劇的特點(diǎn),集中體現(xiàn)在他的代表作《等待戈多》中。這是一個(gè)兩幕劇,基本內(nèi)容大致如下:
兩個(gè)癟三式的流浪漢在黃昏的鄉(xiāng)間小道上等待從來沒有見過的戈多,他們無聊地閑談,做些機(jī)械的動(dòng)作,講些不知所云的故事。但戈多遲遲不來,以至于煩悶得想到自殺,但又不甘心,想等戈多來弄清自己的處境再死。等來等去,終于等到了來人,卻不是戈多而是波卓。他手持鞭子,一手牽著被拴著脖子的“幸運(yùn)兒”。幸運(yùn)兒扛著沉重的行李,拱肩縮頭,脖子被勒得正在流膿,慘不忍睹。波卓氣勢(shì)洶洶,雖原諒了恐懼的狄狄和愛斯特拉岡,但隨意虐待幸運(yùn)兒,稱之為“豬”,揮來斥去,幸運(yùn)兒也惟命是從。波卓吃飽喝足,對(duì)黃昏作了一通“抒情”的解釋,逼幸運(yùn)兒為他們跳了一通舞。最后波卓才牽著幸運(yùn)兒和流浪漢告別?偹隳サ袅艘粋(gè)黃昏,天將黑時(shí),一孩子來到,他傳達(dá)戈多的旨意:今天不來了,明天一定來。
次日的黃昏,還是同樣的鄉(xiāng)間小路,同樣的兩個(gè)流浪漢,同樣的目的──等待戈多。等待得無聊至極,一個(gè)流浪漢唱了一支無聊的“狗”歌,他們追憶過去的往事,彼此爭(zhēng)吵謾罵,但仍不見戈多來。他們反復(fù)著下面的對(duì)話:
愛斯特拉岡 咱們走吧。
弗拉季米爾 咱們不能。
愛斯特拉岡 為什么不能?
弗拉季米爾 咱們?cè)诘却甓唷?
總算等到了人,卻仍是波卓和幸運(yùn)兒。這時(shí)的波卓眼睛瞎了,幸運(yùn)兒成了啞巴。昨日氣勢(shì)洶洶的波卓,跌倒在地爬不起來。兩個(gè)流浪漢好不容易才把他扶起來走了。接著還是孩子來,宣布戈多今天不來了,明天一定來。兩個(gè)無望的流浪漢又想起了上吊,解下褲帶子,但一拉就斷了。死又死不成,只好明天再等,再等……
《等待戈多》是一部反傳統(tǒng)、反理性的劇作。呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)非理性的世界。劇本通過兩個(gè)流浪漢永無休止而又毫無希望的等待,揭示了世界的荒誕與人生的痛苦,表現(xiàn)了現(xiàn)代西方人希望改變自己的生活處境但又難以實(shí)現(xiàn)的絕望心理。
⑴關(guān)于“戈多”與“等待”
始終未出場(chǎng)的戈多在劇中居重要地位,對(duì)他的等待是貫穿全劇的中心線索。但戈多是誰(shuí),他代表什么,劇中只有些模糊的暗示。對(duì)此,西方評(píng)論界眾說不一。有的人認(rèn)為他是巴爾扎克早期戲劇中的一位神秘人物,有的人認(rèn)為他是上帝,還有的人認(rèn)為他是“虛無”或“死亡”。有人曾就此問貝克特本人,貝克特回答說:“我要是知道,早在戲里說出來了!备甓嘟o劇作增加了很多神秘色彩。
戈多到底是什么呢?劇中說,“戈多是一個(gè)救星,是一個(gè)希望”,“他要是來了,咱們就得救了”,“要是不來呢,咱們明天就上吊”。據(jù)此可以認(rèn)為,戈多實(shí)際上是一種象征,是現(xiàn)代西方人的精神寄托,是處于困境中的迷惑不安的人們對(duì)于未來若有若無的期望。
戈多似乎能給人以希望,給生活以意義,但直到戲劇結(jié)束他也沒有出場(chǎng)。他會(huì)來嗎?人們的等待會(huì)有結(jié)果嗎?顯然,這只是一種無望且又無可奈何的等待。說它無望,是因?yàn)楦甓喔揪筒淮嬖,它只是人們(yōu)榱税参孔约壕幙棾鰜淼幕孟耄徽f它無可奈何,是因?yàn)樘幱诮^望境地中的人們除了等待,已別無它法來維系他們茍活的生命。等待固然虛妄,但也惟有等待了。等待已成為他們的生命狀態(tài)。
劇中人物對(duì)于“戈多”的“等待”,顯然具有普遍的象征意義。英國(guó)劇評(píng)家馬丁?艾斯林在《論荒誕派戲劇》中曾就此評(píng)說道:“這部劇作的主題并非戈多而是等待,是作為人的存在的一種本質(zhì)特征的等待。在我們整個(gè)一生的漫長(zhǎng)過程中,我們始終在等待什么;戈多則體現(xiàn)了我們的等待之物──它也許是某個(gè)事件,一件東西,一個(gè)人或是死亡。此外更重要的是,我們?cè)诘却屑兇舛苯拥伢w驗(yàn)著時(shí)光的流逝。當(dāng)我們處于主動(dòng)狀態(tài)時(shí),我們可能忘記時(shí)光的流逝,于是我們超越了時(shí)間;而當(dāng)我們純粹被動(dòng)地等待時(shí),我們將面對(duì)時(shí)間流逝本身!边@其實(shí)是人類所共同具有的一種體驗(yàn)。
⑵人物分析
愛斯特拉岡和弗拉季米爾是劇中的兩個(gè)主要人物。作為兩個(gè)流浪漢,他們卑微、低賤,屬于被壓在社會(huì)最底層的人物。他們迷離恍惚,渾渾噩噩,只會(huì)做脫靴子、摘帽子的無聊動(dòng)作,說些支離破碎、莫名其妙的夢(mèng)囈之言,第二天見面時(shí)連頭一天的事情都不記得了,并且連自己苦苦等待的戈多究竟是誰(shuí)都不知道。他們毫無可以識(shí)別的個(gè)性特征,更不是以往我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)主義優(yōu)秀作品中見到的那種典型人物或典型形象。他們只是一種平面人物,或類型形象,是作者眼中西方社會(huì)人們精神狀態(tài)的象征性符號(hào),或者是在西方社會(huì)這部大機(jī)器下完全失去了人性與個(gè)性的人的荒誕的生存狀態(tài)的寫照。
⑶痛苦加失望、悲慘加迷惘是《等待戈多》內(nèi)容的突出之點(diǎn)。
幸運(yùn)兒的痛苦直接呈現(xiàn)在讀者或觀眾面前,是看得見的痛苦。兩個(gè)流浪漢的痛苦是通過他們的無聊、煩悶來表現(xiàn)的。他們徘徊在虛無縹緲的人生道路上,等待著不可知的命運(yùn),忍受著生與死的折磨。在他們眼中,什么都沒有意義,一切都無需去記憶,連時(shí)間概念都沒有。愛斯特拉岡說:“……今天是不是星期六?今天難道不可能是星期天?或者星期一,或者是星期五?”第二幕中弗拉季米爾問波卓什么時(shí)間瞎了眼,波卓大發(fā)其火:“什么時(shí)候!什么時(shí)候!有一天,難道還不能滿足你的要求?有一天,任何一天。有一天他成了啞巴,有一天我成了瞎子,有一天我們會(huì)變成聾子,有一天我們誕生,有一天我們死去,同樣的一天,同樣的一秒鐘,難道不能滿足你?他們讓新的生命誕生在墳?zāi)股希饷髦婚W現(xiàn)了一剎那,跟著又是黑暗!鄙婕词撬劳,時(shí)間沒有實(shí)在意義,是永遠(yuǎn)停滯的瞬間。為了填補(bǔ)這個(gè)單調(diào)的時(shí)間空白,減輕不斷襲來的恐懼不安,他們總是做些機(jī)械的動(dòng)作,說些無意義的話,借此證明自己可悲的存在。兩個(gè)流浪漢在舞臺(tái)上脫靴子、穿靴子,取帽子、遞帽子,唱歌演戲講故事,閑聊擁抱,互相謾罵,然而這一切都毫無意義。雖然滿臺(tái)熱熱鬧鬧,卻“什么也沒發(fā)生,沒人來,也沒人去,太可怕了”。這些是他們內(nèi)心痛苦的外部標(biāo)志。
⑷劇作在荒誕的背后,深刻地表現(xiàn)了現(xiàn)代文明中的人生處境:生活在盲目的希望之中。人們遙遙無期地等待著一個(gè)模糊的希望,到頭來只是一場(chǎng)夢(mèng)幻,只有失望、再等待、再失望,在期待中耗盡生命,在失望中飽嘗痛苦。舞臺(tái)上演出的是人類社會(huì)的抽象化縮影。兩個(gè)流浪漢是人類的象征,他們生活在世上只有一件事:等待戈多。戈多是什么?西方評(píng)論家絞盡腦汁,作出各種解釋,從一個(gè)著名的摩托運(yùn)動(dòng)員到巴爾扎克的一部不出名的早期喜劇中的一個(gè)角色,進(jìn)行種種類比評(píng)析。也有人問過作者:戈多究竟指什么?作者回答:“我要是知道,早在戲里說出來了!睂(duì)戈多的含義無法也無須去作瑣細(xì)的考證,但劇中戈多確是愛斯特拉岡和弗拉季米爾的救星和希望。然而象征人類的流浪漢,等來的卻不是救星,卻是痛苦和壓迫──幸運(yùn)兒和波卓。幸運(yùn)兒是痛苦的化身,他備受折磨,任人奴役。波卓是壓迫的體現(xiàn),他蠻橫兇狠,傲氣十足。第二幕中波卓瞎了眼,求救于流浪漢,表明了作者的另一觀點(diǎn):命運(yùn)變化無常。用劇中人的話說:“天底下沒有一件事情說得定!绷骼藵h等待的希望是渺茫的,今天等不到,明天還是等不來,永遠(yuǎn)得不到。劇作第二幕的基本內(nèi)容是第一幕的再現(xiàn),加強(qiáng)了這種觀念的直觀性,要是繼續(xù)寫下去,第三幕、第四幕,照樣還是等待、等待……
【名師引領(lǐng)探索】
查找資料,了解《等待戈多》誕生、演出經(jīng)過:
有一天貝克特走在巴黎的街道上,迎面被一個(gè)陌生男子刺了一刀,他以為自己死了,醒來卻躺在醫(yī)院里。警察抓到了謀害他的兇手,貝克特痊愈后去監(jiān)獄看望這個(gè)人,他問兇手為什么要刺殺自己,那人回答他:我也不知道——現(xiàn)實(shí)的荒誕性幾乎在生死的一剎那讓貝克特領(lǐng)悟了。于是,反映人生荒誕的《等待戈多》便醞釀在作者心中。1952年,《等待戈多》問世。
《等待戈多》首演轟動(dòng),從此,它云游四方,在各地上演:在物質(zhì)富足的地方演《等待戈多》是醒世,在精神淪陷的地方演《等待戈多》是警世。
1957年,舊金山演員實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)為圣昆廷(SanQuentin)監(jiān)獄的1400名囚犯演出《等待戈多》時(shí),僅僅幾分鐘后,就吸引住了這些世界上最粗魯?shù)挠^眾,并且在心靈深處使他們感到了震驚。據(jù)說,從此以后,戈多劇中的臺(tái)詞、角色,都成了圣昆廷特有的語(yǔ)言和傳說的一個(gè)永久組成部分。當(dāng)然,不能說囚犯?jìng)兙哂懈叩蔫b賞水平,但是他們的處境確實(shí)使他們處在《等待戈多》一劇中的狀態(tài),從而有助于他們理解這個(gè)話劇。他們一直等待著拿鑰匙為他們開門的人,那個(gè)人就是“戈多”。事實(shí)上,貝克特的寓所就位于巴黎最著名的監(jiān)獄附近,從他的書房窗口望出去可以看到囚犯?jìng)兪址鰱艡冢弁{(lán)天的情形。這一幅畫面不知是否會(huì)對(duì)貝克特創(chuàng)作《等待戈多》產(chǎn)生影響。
【類文欣賞】
禿頭歌女
[法國(guó)] 歐仁?約內(nèi)斯庫(kù)
第十場(chǎng)
[人物同前場(chǎng),缺瑪麗。]
馬丁太太:這首詩(shī)使我毛骨悚然……
馬丁先生:可是詩(shī)中有某種熱情……
消防隊(duì)長(zhǎng):我覺得這詩(shī)十分出色……
史密斯太太:然而……
史密斯先生:您夸張了……
消防隊(duì)長(zhǎng):注意,確實(shí)如此,這一切是很主觀的……但是,這就是我的世界觀,我的夢(mèng)想。我的理想……再說,這使我想到我該走了。既然你們沒有鐘,我呢,再過三刻鐘加十六分鐘,我準(zhǔn)時(shí)要到城那頭去救火。我必須趕緊去,雖然這不是什么大事。
史密斯太太:這會(huì)是什么火災(zāi)?一次壁爐的小火?
消防隊(duì)長(zhǎng):甚至還不是。一時(shí)的激情和胃部有點(diǎn)火辣辣的。
史密斯先生:那么,對(duì)您的離開,我們感到遺憾。
史密斯太太:您真好玩。
馬丁太太:多虧您,我們過了一個(gè)真正的、富有笛卡兒風(fēng)味的一刻鐘。
消防隊(duì)長(zhǎng):(朝進(jìn)場(chǎng)門走去,然后,停步)順便問一下,禿頭歌女怎么樣了?
史密斯太太:她總是照老樣打扮,戴著帽子!
消防隊(duì)長(zhǎng):噢!那么,再見,先生,太太們。
馬丁先生:祝您幸運(yùn),常有火災(zāi)!
消防隊(duì)長(zhǎng):但愿如此。祝大家也一樣。
[隊(duì)長(zhǎng)離去。大家送隊(duì)長(zhǎng)到門口,然后又各自回到自己的座位。]
第十一場(chǎng)
[人物同前場(chǎng),缺消防隊(duì)長(zhǎng)。]
馬丁太太:我能為我兄弟買一把小折刀,你們不能為你們的祖父買下愛爾蘭。
史密斯先生:人們走路用腳,但是人們?nèi)∨秒娀蛎骸?
馬丁先生:今天有誰(shuí)賣出一頭牛,明天會(huì)有一個(gè)蛋。
史密斯太太:在生活中,必須從窗口看。
馬丁太太:既然椅子上沒有人,人可以坐在椅子上。
史密斯先生:無論如何必須把一切都考慮到。
馬丁先生:天花板在上,地板在下。
史密斯太太:當(dāng)我說是的時(shí)候,這是一種說話方式。
馬丁太太:各人有各人的命運(yùn)。
史密斯先生:您拿一個(gè)圈圈,撫摸它一下,它將變成惡性循環(huán)!
史密斯太太:學(xué)校老師教孩子讀書,小貓小時(shí),母貓給它們喂奶。
馬丁太太:就在此時(shí)母牛把它的尾巴給了我們。
史密斯先生:我在鄉(xiāng)下時(shí),喜歡孤獨(dú)和平靜。
馬丁先生:要這樣,您的年齡還不夠老。
史密斯太太:本杰明?富蘭克林有理:你們不如他安靜。
馬丁太太:一個(gè)星期是哪七天?
史密斯先生:Moaday,Tuesday,Wednesday,Thursday,F(xiàn)riday,Saturday,Sunday。
馬丁先生:Edward is a Clerk;his sister Nancy is a Typist,and his brother William a shop-assistant。
<導(dǎo)讀>
1949年,《禿頭歌女》寫成,1950年5月正式在巴黎夢(mèng)游人劇院首演。這部作品使約內(nèi)斯庫(kù)走上了荒誕戲劇的創(chuàng)作道路,并且成為這種戲劇的創(chuàng)始人之一。一開始,《禿頭歌女》的演出就受到冷遇,除了少數(shù)人表示稱贊外,絕大多數(shù)觀眾和評(píng)論家均認(rèn)為該劇莫名其妙,不屑一顧。但《禿頭歌女》的演出失敗并未使約內(nèi)斯庫(kù)放棄創(chuàng)作,倒反而更加堅(jiān)定了他的創(chuàng)作思想。
《禿頭歌女》沒有通常的戲劇情節(jié)。任何傳統(tǒng)的劇作都有一個(gè)或簡(jiǎn)或繁的故事,并且通過這個(gè)故事的起伏、懸念、高潮、結(jié)局來展示主題,這就是人們慣稱的戲劇情節(jié)。但是看完《禿頭歌女》這個(gè)劇后,人們很難說出它有什么完整的故事內(nèi)容,傳統(tǒng)的戲劇情節(jié)完全被排除在外。人們看到一個(gè)簡(jiǎn)單的過程:從史密斯夫婦的閑談開始,隨后是女仆,馬丁夫婦的出場(chǎng)及對(duì)話,接著又是消防隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)和交談及退場(chǎng),最后是兩對(duì)夫婦的爭(zhēng)吵,全劇在馬丁夫婦再出現(xiàn),重復(fù)史密斯夫婦的開始時(shí)的姿態(tài)和對(duì)話而告終。這根本談不上戲劇情節(jié),只是一種可有可無的延續(xù)。這種延續(xù)是那樣的平鋪直敘,又缺乏必然的聯(lián)系,使人感到枯燥無味,毫無引人入勝之處。但顯然作者是故意不采用傳統(tǒng)戲劇情節(jié)的。
劇中的人物是一些沒有性格的形象。傳統(tǒng)戲劇中的人物(特別是主要人物),往往是通過劇情來展示其性格的,他們或多或少地有自己的個(gè)性及一定的心理活動(dòng)。但是《禿頭歌女》中的史密斯夫婦,馬丁夫婦,既沒有顯示他們的性格,又沒有他們的心理活動(dòng),而消防隊(duì)長(zhǎng)和女仆則更是毫無個(gè)性的人物。他們的言行都是機(jī)械的,不反映什么心理活動(dòng)和思想。史密斯在開始閑聊時(shí)談到的博比?沃森竟是一個(gè)家族中的共同的姓名,商店推銷員是這個(gè)家族所從事的唯一職業(yè)。馬丁夫婦之間竟互不相識(shí),必須經(jīng)過一番交談才能相認(rèn)。劇中的六個(gè)人物盡管出場(chǎng)先后不等,但很難按傳統(tǒng)戲劇的標(biāo)準(zhǔn)去指出那個(gè)或那幾個(gè)是主要角色。在劇本結(jié)束時(shí)人物的對(duì)話變成了語(yǔ)無倫次的叫喊和吵架,結(jié)尾時(shí),馬丁夫婦代替了史密斯夫婦開始時(shí)的場(chǎng)面和對(duì)白,更進(jìn)一步突出了人物的可有可無和可以替換的特點(diǎn)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/65932.html
相關(guān)閱讀:
《肖邦故園》授課實(shí)錄
上一篇:
《長(zhǎng)亭送別》導(dǎo)學(xué)案
下一篇:
《非攻(節(jié)選)》學(xué)案
相關(guān)主題
《肖邦故園》授課實(shí)錄
《藥》導(dǎo)學(xué)案
甘地被刺教案
段太尉逸事狀
《幼學(xué)紀(jì)事》學(xué)案
《肖邦故園》學(xué)案
相關(guān)推薦
推薦閱讀
《傅雷家書》學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo): 1.掌握書信格式 2.理解傅雷家書的內(nèi)涵 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):作者對(duì)人生的深刻體悟、……
《神游物外》學(xué)案
《神游物外》學(xué)案 第一模塊:認(rèn)知探索 1.課文探索 莊子是先秦時(shí)代很具重要性的一位思想家!
鴻門宴
1、掌握《史記》一書的作者、內(nèi)容、特點(diǎn) 2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古……
《元曲三首》教案
M 《元曲三首》教案 目標(biāo) 1.了解元曲的最基本知識(shí),初步體會(huì)元曲的特點(diǎn); 2.了解三首元曲……
《想北平》學(xué)案
《想北平》學(xué)案 1. 給下列加點(diǎn)字注音(5分) 辜負(fù)( gu ) 菜圃( pu ) 粘貼( zhan ) ……
相關(guān)閱讀
《五人墓碑記》學(xué)案
《東方風(fēng)來滿眼春》學(xué)案
《非攻(節(jié)選)》學(xué)案
《論雅俗共賞》學(xué)案
《肖邦故園》學(xué)案
4.11《陳情表》教案(語(yǔ)文版必修1)
《非攻(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《祖國(guó)山川頌》導(dǎo)學(xué)案
琵琶行
《父母與孩子之間的愛》導(dǎo)學(xué)案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved