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1.1.1命題及其關(guān)系
一、課前小練：閱讀下列語句，你能判斷它們的真假嗎？
（1）矩形的對(duì)角線相等；
（2）3 ；
（3）3 嗎？
（4）8是24的約數(shù)；
（5）兩條直線相交，有且只有一個(gè)交點(diǎn)；
（6）他是個(gè)高個(gè)子.
二、新課內(nèi)容：
1.命題的概念：
①命題：可以判斷真假的陳述句叫做命題（proposition）.
上述6個(gè)語句中，哪些是命題.

②真命題：判斷為真的語句叫做真命題（true proposition）；
假命題：判斷為假的語句叫做假命題（false proposition）.
上述5個(gè)命題中，哪些為真命題？哪些為假命題？

③例1：判斷下列語句中哪些是命題？是真命題還是假命題？
（1）空集是任何集合的子集；
（2）若整數(shù) 是素?cái)?shù)，則 是奇數(shù)；
（3）2小于或等于2；
（4）對(duì)數(shù)函數(shù)是增函數(shù)嗎？
（5） ；
（6）平面內(nèi)不相交的兩條直線一定平行；
（7）明天下雨.
（學(xué)生自練 個(gè)別回答 教師點(diǎn)評(píng)）
④探究：學(xué)生自我舉出一些命題，并判斷它們的真假.
2. 將一個(gè)命題改寫成“若 ，則 ”的形式：


三、練習(xí)：教材 P4　1、2、3　
四、作業(yè)：
1、教材P8第1題
2、作業(yè)本1-10
五、課后反思


命題教案
課題1.1.1命題及其關(guān)系(一)課型新授課



目標(biāo)

1）知識(shí)方法目標(biāo)
了解命題的概念，

2）能力目標(biāo)
會(huì)判斷一個(gè)命題的真假，并會(huì)將一個(gè)命題改寫成“若 ，則 ”的形式.



重點(diǎn)
難點(diǎn)
1）重點(diǎn)：命題的改寫

2）難點(diǎn)：命題概念的理解，命題的條件與結(jié)論區(qū)分


教法與學(xué)法
教法：

教學(xué)過程備注

1.課題引入
（創(chuàng)設(shè)情景）


閱讀下列語句，你能判斷它們的真假嗎？
（1）矩形的對(duì)角線相等；
（2）3 ；
（3）3 嗎？
（4）8是24的約數(shù)；
（5）兩條直線相交，有且只有一個(gè)交點(diǎn)；
（6）他是個(gè)高個(gè)子.

2.問題探究
1）難點(diǎn)突破
2）探究方式
3）探究步驟
4）高潮設(shè)計(jì)

1.命題的概念：
①命題：可以判斷真假的陳述句叫做命題（proposition）.
上述6個(gè)語句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命題.

②真命題：判斷為真的語句叫做真命題（true proposition）；
假命題：判斷為假的語句叫做假命題（false proposition）.
上述5個(gè)命題中，（2）是假命題，其它4個(gè)都是真命題.

③例1：判斷下列語句中哪些是命題？是真命題還是假命題？
（1）空集是任何集合的子集；
（2）若整數(shù) 是素?cái)?shù)，則 是奇數(shù)；
（3）2小于或等于2；
（4）對(duì)數(shù)函數(shù)是增函數(shù)嗎？
（5） ；
（6）平面內(nèi)不相交的兩條直線一定平行；
（7）明天下雨.
（學(xué)生自練 個(gè)別回答 教師點(diǎn)評(píng)）
④探究：學(xué)生自我舉出一些命題，并判斷它們的真假.
2. 將一個(gè)命題改寫成“若 ，則 ”的形式：
①例1中的（2）就是一個(gè)“若 ，則 ”的命題形式，我們把其中的 叫做命題的條件， 叫做命題的結(jié)論.
②試將例1中的命題（6）改寫成“若 ，則 ”的形式.

③例2：將下列命題改寫成“若 ，則 ”的形式.
（1）兩條直線相交有且只有一個(gè)交點(diǎn)；
（2）對(duì)頂角相等；
（3）全等的兩個(gè)三角形面積也相等.
（學(xué)生自練 個(gè)別回答 教師點(diǎn)評(píng)）
3. 小結(jié)：命題概念的理解，會(huì)判斷一個(gè)命題的真假，并會(huì)將命題改寫“若 ，則 ”的形式.
引導(dǎo)學(xué)生歸納出命題的概念，強(qiáng)調(diào)判斷一個(gè)語句是不是命題的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：是否符合“是陳述句”和“可以判斷真假”。

通過例子引導(dǎo)學(xué)生辨別命題，區(qū)分命題的條件和結(jié)論。改寫為“若 ，則 ”的形式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3.練習(xí)提高1. 練習(xí)：教材 P4　1、2、3　


師生互動(dòng)

4.作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)：
1、教材P8第1題
2、作業(yè)本1-10

5.課后反思

本節(jié)課是一堂概念課，比較枯燥，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如引例中的“他是個(gè)高個(gè)子.”例1中的“（7）明天下雨.”等比較有趣的生活問題，和學(xué)生有充分的語言交流，在一問一答中，引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/79911.html

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