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第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心導(dǎo)學(xué)案

一、考點(diǎn)

（5）唯物辯證法的矛盾概念　　

矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性　　

矛盾的普遍性和特殊性　　

（6）用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題　　

主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系　　

矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系　　

具體問(wèn)題具體分析　　

馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合

二、考情分析

矛盾的普遍性和特殊性

天津文綜，4，4分

福建文綜，35，4分

安徽文綜，9，4分

矛盾、聯(lián)系

浙江文綜，29，4分

矛盾的同一性

廣東單科，34，3分

三、知識(shí)梳理

1、唯物辯證法的矛盾概念

（1）矛盾的含義。

對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是關(guān)于事物矛盾運(yùn)動(dòng)的根本規(guī)律，是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心。矛盾是事物聯(lián)系的根本內(nèi)容和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。矛盾分析法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。

（2）矛盾的基本屬性——同一性和斗爭(zhēng)性

A．矛盾的同一性：是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)。它有兩個(gè)方面：一是矛盾雙方相互依賴(lài)，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。二是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

B．矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性，體現(xiàn)為對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)。矛盾的同一性是有條件的，而矛盾的斗爭(zhēng)性則是無(wú)條件的。

C．同一性與斗爭(zhēng)性是關(guān)系：①同一以差別和對(duì)立為前提，沒(méi)有斗爭(zhēng)性，就沒(méi)有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展。

②斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒(méi)有同一性，就沒(méi)有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。

③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。

重要提示：正確理解矛盾概念要澄清的幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。①不能將對(duì)立和統(tǒng)一分別理解為矛盾的雙方。事物包含兩個(gè)方面，是指事物的兩個(gè)因素，這兩個(gè)因素不應(yīng)稱(chēng)為矛盾，兩個(gè)因素之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系才稱(chēng)為矛盾。而“對(duì)立”和“統(tǒng)一”則是矛盾的兩種基本屬性，不能認(rèn)為“統(tǒng)一”是矛盾的一方，而“對(duì)立”就是矛盾的另一方。②不能把具體矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物所具有的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的概括和總結(jié)，具體矛盾則是矛盾的具體表現(xiàn)。兩者是一般與個(gè)別的關(guān)系。③不能把哲學(xué)上的斗爭(zhēng)等同于日常生活中特別是政治用語(yǔ)中的“斗爭(zhēng)”，這兩者是共性與個(gè)性的關(guān)系。④要把哲學(xué)上的矛盾與日常生活中的語(yǔ)言邏輯矛盾相區(qū)分。

（3）矛盾的普遍性

①原理內(nèi)容：矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物不存在的，即事事有矛盾；矛盾貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終，每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。

②方法論意義：承認(rèn)矛盾的普遍性要求我們用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

要敢于承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找解決矛盾的正確方法。

（4）矛盾的特殊性。

①含義：矛盾具有特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。

表現(xiàn)：一是不同的事物具有不同的矛盾，

二是同一事物在其發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段上也有不同的矛盾，

三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性。

②方法論意義：要求我們具體問(wèn)題具體分析。

（5）具體問(wèn)題具體分析——矛盾分析方法的精髓

①什么是具體問(wèn)題具體分析？具體問(wèn)題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。

②為什么要具體問(wèn)題具體分析？第一，具體問(wèn)題具體分析是矛盾特殊性原理在實(shí)際工作中的具體要求。是馬克思主義最本質(zhì)的東西，是馬克思主義活的靈魂。第二，具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。第三，具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵。

③怎樣堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則？第一，要客觀地如實(shí)地承認(rèn)矛盾；第二，要全面地分析矛盾；第三，要在運(yùn)動(dòng)中把握矛盾；第四，要正確地發(fā)揮主觀能動(dòng)性；第五，要反對(duì)形而上學(xué)的“一刀切”和“一風(fēng)吹”。

（6）矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。

①原理內(nèi)容：第一，矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系也就是矛盾的共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的關(guān)系。

②方法論意義： 學(xué)習(xí)這一原理要求我們，

第一，把馬克思主義的普遍原理與中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

第二，認(rèn)識(shí)事物、研究問(wèn)題時(shí)，要遵循從特殊（個(gè)別）到普遍（一般），再?gòu)钠毡椋ㄒ话悖┑教厥猓▊�(gè)別）的認(rèn)識(shí)秩序，不斷地提高和深化認(rèn)識(shí)。

第三，在實(shí)際工作中，要堅(jiān)持一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等科學(xué)工作方法。

2、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題

（1）主要矛盾和次要矛盾

①含義：在復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中，處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾；其他處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾是次要矛盾。

②聯(lián)系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴(lài)、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

③方法論：要求我們?cè)谙雴?wèn)題、辦事情必須抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我�矛盾�?

（2）矛盾的主要方面和次要方面

①含義：每一矛盾的兩個(gè)方面中，處于支配地位、起主導(dǎo)作用的方面是矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的方面是矛盾的次要方面。

②聯(lián)系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依賴(lài)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

③該原理要求我們?cè)谙雴?wèn)題、辦事情時(shí)，既要全面，又必須分清主流和支流。

（3）堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法

①哲學(xué)依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持一分為二的矛盾分析方法，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。

②堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

③堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面。

④兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論是密切聯(lián)系的

辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。

（4）如何區(qū)分主次要矛盾和矛盾的主次方面

主次要矛盾和矛盾的主次方面的區(qū)別：

A．含義不同。

主要矛盾是指在復(fù)雜事物中包含多個(gè)矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一個(gè)矛盾居于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展起著決定作用，這個(gè)矛盾就是主要矛盾。反之，不處于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展不起決定作用的矛盾就是次要矛盾。

矛盾的主要方面是指在一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面中，其地位和作用不平衡，其中居于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展起主導(dǎo)作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。反之，處于被支配地位，對(duì)事物的發(fā)展不起主導(dǎo)作用的矛盾方面，就叫做矛盾的次要方面。

B．外延不同：

主要矛盾是就復(fù)雜事物中所包含的“許多矛盾”相互比較而言的，而矛盾的主要方面則是就“同一矛盾”的矛盾雙方相比較而言的。比較的結(jié)果，主要矛盾一般只有一個(gè)，次要矛盾則可以有多個(gè)；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。

C．內(nèi)涵不同：

主次矛盾研究的是同一過(guò)程中同時(shí)存在的諸多矛盾之間的相互關(guān)系問(wèn)題，講的是這些矛盾的不平衡問(wèn)題；矛盾的主次方面說(shuō)的則是任何一個(gè)矛盾中兩個(gè)方面之間的關(guān)系，是講矛盾的兩個(gè)方面之間的不平衡問(wèn)題。

D．作用不同：

主要矛盾對(duì)復(fù)雜事物的發(fā)展起決定作用，影響著該事物的進(jìn)程；而矛盾的主要方面對(duì)事物的性質(zhì)起主導(dǎo)作用，規(guī)定著事物的性質(zhì)。

E．方法論要求不同：

主次矛盾關(guān)系的原理要求我們做工作要集中力量找出主要矛盾，從而找到解決復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)辦事情（即“行動(dòng)”）。矛盾主次方面關(guān)系的原理要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)，必須把握矛盾的主要方面，這樣才能正確認(rèn)識(shí)事物的主流和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)看問(wèn)題（即“心動(dòng)”）。

F．關(guān)鍵詞不同：

“抓重點(diǎn)”、“抓中心”、“抓關(guān)鍵”、“突出任務(wù)”、“核心問(wèn)題”、“放在首要地位”等說(shuō)法都可以判斷為抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“識(shí)大局”（分析形勢(shì)）、“判斷性質(zhì)”、“占主體”等詞語(yǔ)都可作為矛盾主要方面的識(shí)別依據(jù)。

G．并非一切事物內(nèi)部都有主要矛盾。事物有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分，對(duì)簡(jiǎn)單事物而言，其內(nèi)部只包含一個(gè)矛盾，因而無(wú)所謂主次。只有復(fù)雜事物內(nèi)部包含兩個(gè)或兩以上的矛盾時(shí)，才有主次之分。而對(duì)于任何一個(gè)矛盾而言，它總是包含著矛盾的雙方的，所以任何矛盾的雙方都要分為主要方面和次要方面。

主次要矛盾和矛盾的主次方面的聯(lián)系

①?gòu)?fù)雜事物包含著許多矛盾中，主要矛盾處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用，而此復(fù)雜事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面所規(guī)定的。

②都是由于矛盾發(fā)展的不平衡引起的，復(fù)雜事物的多個(gè)矛盾中地位作用不平衡分為主次矛盾，矛盾雙方的地位作用不平衡分為主次方面。

③二者的關(guān)系都是相互依賴(lài)，并且一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

④都體現(xiàn)矛盾的特殊性。

⑤ 共同要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)一點(diǎn)論和均衡論

四、真題再現(xiàn)

1、(09江蘇27)“5.12”汶川大地震后，溫家寶總理在看望北川中學(xué)高三學(xué)生時(shí)，用粉筆在黑板上寫(xiě)下了“多難興邦”四個(gè)大字�！岸嚯y興邦”一詞蘊(yùn)含的哲理是

①矛盾雙方相互依賴(lài)

②事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一

③矛盾雙方相互貫通

④事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④

【答案】B

【解析】 本題考查矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化和事物發(fā)展的途徑的相關(guān)知識(shí)，主要考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力�！岸嚯y”可以“興邦”體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，但并不體現(xiàn)矛盾雙方的相互依賴(lài)，①錯(cuò)誤；③正確；在國(guó)家興旺的過(guò)程中少不了磨難，故“多難興邦”也體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，但并沒(méi)有體現(xiàn)事物發(fā)展量變和質(zhì)變的關(guān)系，故③錯(cuò)誤；④正確。

2、（09安徽9）中醫(yī)在實(shí)踐中逐漸形成了一種“取類(lèi)比象”的思維方法：一是“取類(lèi)”，把長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)集中起來(lái)，發(fā)現(xiàn)事物之間的相類(lèi)性，“觀其所聚，而天地萬(wàn)物之情可見(jiàn)矣”；二是“比象”，在對(duì)“類(lèi)”有了認(rèn)識(shí)之后，“因而伸之，觸類(lèi)而長(zhǎng)之”。中醫(yī)“取類(lèi)比象”的思維方法包含的哲理是

A.把握主要矛盾才能抓住問(wèn)題關(guān)鍵

B.從整體著眼才能把握局部的性質(zhì)

C.矛盾同一性和斗爭(zhēng)性相互依存

D.矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)

【答案】D

【解析】中醫(yī)在實(shí)踐中逐漸形成了一種“取類(lèi)比象”， “取類(lèi)”就是抓住了矛盾的共性，“比象”是指在一般指導(dǎo)下，研究矛盾的特殊性。題干的主旨考查的是矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系。

3、（09福建35）“小崗村的歷史是改革開(kāi)放的歷史，小崗村是中國(guó)農(nóng)村改革的縮影”。從中同學(xué)們可以領(lǐng)悟到哲學(xué)道理是

A．事物發(fā)展的前途都是光明的

B．矛盾的普遍性高于特殊中

C．矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

D．量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變

【答案】B

【解析】從題干中看出“小崗村的改革”是矛盾的特殊性，“中國(guó)的改革開(kāi)放”是普遍性，中的改革開(kāi)放通過(guò)小崗村的改革展現(xiàn)出來(lái)，“小崗村是中國(guó)農(nóng)村改革的縮影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故B項(xiàng)正確；其余各項(xiàng)均不符合題意。

4、（09天津4）絲瓜俯視南瓜說(shuō)：“我的藤蔓很長(zhǎng)，可以爬得很高。清晨能看到朝陽(yáng)冉冉升起，傍晚能看到夕陽(yáng)徐徐落下�！蹦瞎险f(shuō)：“我的果實(shí)很重，無(wú)法爬到高處。但我依托著泥土，感到踏實(shí)和溫暖；也能觀察到身邊細(xì)微的變化。”下列說(shuō)法中與該寓言寓意一致的是

A.公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理　　　 　

B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)　　　　

C.金無(wú)足赤，人無(wú)完人 　　　 　

D.一葉障目，不見(jiàn)泰山

【答案】B

【解析】本題是高考題型中常見(jiàn)的哲學(xué)寓意題�？疾閷W(xué)生通過(guò)對(duì)名言、諺語(yǔ)、古文詩(shī)詞等傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的哲理的理解，旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，屬于較難題。首先要對(duì)題干蘊(yùn)含的哲理弄懂，題干運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)“絲瓜”和“南瓜”對(duì)話，揭示的是每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確看待自己和別人化。對(duì)照題肢選項(xiàng)，A項(xiàng)說(shuō)的是意識(shí)反映客觀事物的差異性。D項(xiàng)體現(xiàn)的是不能用片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。C項(xiàng)易選錯(cuò)，比喻沒(méi)有十全十美的事物，也比喻不能要求一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤。和題意稍微有偏差。只有B項(xiàng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，論證了人有長(zhǎng)處也有短處。對(duì)別人，要善于欣賞其長(zhǎng)處，但也不能忽略其短處，必須全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)人；對(duì)自己，要珍視自己的長(zhǎng)處，做到自尊、自信，又要正視自己的短處，避免狂妄自大。故選B項(xiàng)。

5、（09浙江29）魯、梁等國(guó)不戰(zhàn)而衰的慘痛教訓(xùn)給我們的啟示是，看問(wèn)題、辦事情

1既要看到運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，更要看到靜止的相對(duì)性。2既要注重量變，更要促成質(zhì)變。

3既要認(rèn)識(shí)矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗爭(zhēng)性。既要重視局部，又要統(tǒng)籌全局。

A．①② B．①④ C. ③④ D. ②③

【答案】 C

【解析】“魯、梁等國(guó)不戰(zhàn)而衰的慘痛教訓(xùn)給我們的啟示是，”啟示我們應(yīng)該怎樣才能避免魯、梁等國(guó)不戰(zhàn)而衰的局面。1與題意無(wú)關(guān)；兩國(guó)出現(xiàn)不戰(zhàn)而衰的局面也是發(fā)生了質(zhì)變，而衰敗本身是不好的質(zhì)變，2正好是兩國(guó)衰敗的原因，故不能入選。只有C. ③④ 的做法才是兩國(guó)正確的做法。

6、（08江蘇）右邊的漫畫(huà)給我們的哲學(xué)啟示是

A．要堅(jiān)持前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

B．要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)

C．要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)

D．要善于抓住主要矛盾


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/79982.html

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