《春》
第一時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動(dòng)感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法
2、朗讀并背誦，把握所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解本的思路
2、掌握有感情的朗讀
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】朗讀并背誦，把握所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。
【前自學(xué)】要求多讀，疏通詞匯，整體感受的美麗所在。并有感情的朗讀全。
1、查資料，了解朱自清的簡(jiǎn)介。
①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)秋實(shí)，字（ ）�，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江紹興。朱自清最初以詩(shī)出名，長(zhǎng)詩(shī)有《毀滅》和一些短詩(shī)，收入《雪朝》和《蹤跡》。著有散集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》等。
②你知道有關(guān)朱自清的典故嗎？（如朱自清的死因等）

2、給加點(diǎn)的字注音
醞 釀（ ）（ ）宛轉(zhuǎn)（ ）（ ）黃暈（ ）（ ）巢（ ）
應(yīng)和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤(rùn)（ ）落地（ ）
烘托（ ）嘹亮（ ）
3、解釋詞語(yǔ)，并選擇其中三個(gè)寫一句話
呼朋引伴：
花枝招展：
吹面不寒楊柳風(fēng)：
郎潤(rùn)： 醞釀：
宛轉(zhuǎn)： 欣欣然
4、反復(fù)朗讀，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，感受作者對(duì)春天地感情。

5，整體感受：作者對(duì)春天的感情？

【自學(xué)質(zhì)疑】你有什么值得和同學(xué)老師一起交流的問題和發(fā)現(xiàn)嗎？

【教師導(dǎo)入】
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：
2、朗讀訓(xùn)練
①請(qǐng)同學(xué)試讀 ②聽錄音朗讀 ③齊讀 ④教師范讀 ⑤個(gè)性朗讀
3、請(qǐng)學(xué)生展示“前自學(xué)”的內(nèi)容

【堂練習(xí)】
1、怎樣理解本的思路？（寫出段落大意）
第一部分（1）：
春 第二部分（2-7）：
第三部分（8-10）：

2、本總體布局是什么結(jié)構(gòu)？

3，你是如何感受到作者對(duì)春天的熱愛之情的？從哪些方面可以感受到？

4、本寫的很美，請(qǐng)你說說美麗之所在。說出心中的真感受即可。

【當(dāng)堂總結(jié)】
1，學(xué)生總結(jié)：

2、老師總結(jié)：

3、作業(yè)：背誦最喜歡的語(yǔ)段三個(gè)段落以上

《春》第二時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）熟讀并背誦。
（2）朗讀，概述描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面？
（3）學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀，掌握描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言
2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法
3、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色
【前自學(xué)】要求多讀，仔細(xì)揣摩寫景抒情的方法
1、閱讀3-7段，并分別給各段命名。
第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段：
2、品讀，賞析中優(yōu)美語(yǔ)句。（可以直接用筆記在段中）
例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
賞析：作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛與歡喜。
①請(qǐng)你標(biāo)出中每一句的描寫角度
②請(qǐng)你標(biāo)出本段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。

3、在中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。
比喻原句：
賞析：

擬人原句：
賞析：

排比：
賞析：

【自由質(zhì)疑】

【教師導(dǎo)入】
1、請(qǐng)學(xué)生朗讀
2、請(qǐng)學(xué)生個(gè)性背誦部分語(yǔ)段，檢查上節(jié)的背誦任務(wù)。
3、請(qǐng)學(xué)生展示“前自學(xué)”的內(nèi)容
【堂練習(xí)】
1、請(qǐng)學(xué)生說出“盼春”部分的情感特點(diǎn)，并說說理由

2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（ ）

3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合中重點(diǎn)詞、語(yǔ)句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫）
①春草圖：事物特點(diǎn)：
描寫角度：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
②春花圖：事物特點(diǎn)：
描寫角度：
側(cè)面描寫：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
③春雨圖：事物特點(diǎn)：
描寫角度：
側(cè)面烘托：
修辭方法：
④迎春圖：選取景物：
我能創(chuàng)作：“一日之計(jì)在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”
4，積累有關(guān)“春”的名言名詩(shī)名句

5，“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的

【當(dāng)堂總結(jié)】
1、主題思想：本作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵(lì)人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。
2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然——
①、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法
②、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色
③、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。
2、作業(yè)：①背誦全；
②后“思考與練習(xí)”四、五題

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