學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 物理
必修一 1.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述—速度（教案）
一、教材分析
本節(jié)教科書的重點(diǎn)是速度。初中和高中所學(xué)的速度是不同的，提醒學(xué)生注意這點(diǎn)不同，有利于學(xué)生對(duì)矢量的學(xué)習(xí)。通過(guò)極限的思維方法，從平均速度過(guò)渡到瞬時(shí)速度，但第一次時(shí)不要主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生思考這種問(wèn)題，多次接觸極限思維方法后，潛移默化會(huì)使他們明白。
二．目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
l、了解如何描述運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。
2、知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位。
3、能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念。
4、知道速度和速率的區(qū)別。
5、會(huì)計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的平均速度，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度。
6、知道速度是矢量，平均速度的意義。
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)描述方法的探索，體會(huì)如何描述一個(gè)有特點(diǎn)的物理量，體會(huì)科學(xué)的方法。
2、同時(shí)通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)感知速度的意義和應(yīng)用。
3、會(huì)通過(guò)儀表讀數(shù)，判斷不同速度或變速度。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)介紹或?qū)W習(xí)各種工具的速度，去感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用。
2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的信念。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
★教學(xué)重點(diǎn)
速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，及三個(gè)概念之間的聯(lián)系。
★教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)瞬時(shí)速度的理解。
四．學(xué)情分析
由于“位移”和“路程”不相同，高中與初中所學(xué)的速度不相同。用具體事例討論有利于學(xué)生更好適應(yīng)高中階段對(duì)速度概念的學(xué)習(xí)。因?yàn)榈谝淮谓佑|極限思想，先不要啟發(fā)學(xué)生思考。接觸多了就自然明白。
五．教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
六．課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生預(yù)習(xí)速度，初步認(rèn)識(shí)速度與初中所學(xué)不同。
2．教師課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案。
七．課時(shí)安排：1課時(shí)
八．教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
質(zhì)點(diǎn)的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，快慢程度不一樣，那如何來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材中的黑體字標(biāo)題，提出問(wèn)題：要描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，本節(jié)課將會(huì)學(xué)到那些概念（物理量）？
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀、思考，對(duì)本節(jié)涉及的概念有個(gè)總體印象，知道這些概念都是為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢而引入的，要研究物體運(yùn)動(dòng)的快慢還要學(xué)好這些基本概念
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”一部分，同時(shí)提出問(wèn)題：
1、以你騎自行車上學(xué)為例，假設(shè)你經(jīng)過(guò)的某短路時(shí)平直的，你能說(shuō)明“坐標(biāo)”與“坐標(biāo)的變化量”有何不同，又有何聯(lián)系？
2、觀察圖1.3-1，用數(shù)軸表示坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量，能否用數(shù)軸表示時(shí)間的變化量？
3、教材15頁(yè)上“思考與討論”中的兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)怎樣回答？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，提出問(wèn)題。
教師活動(dòng)：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問(wèn)
二、速度
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“速度”一部分，同時(shí)提出問(wèn)題：
1、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以有哪些方法？結(jié)合你身邊的實(shí)例加以說(shuō)明。
2、什么是速度？為什么用速度就可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
3、表示速度的單位有哪些？它是矢量還是標(biāo)量？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材，尋求答案；然后四人一組交流討論，初步建立起速度的概念。
教師提問(wèn)：對(duì)于同一個(gè)物體，在某一段時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)的快慢也不是每時(shí)每刻都一樣。我們用公式 計(jì)算出的速度，能否精確描述物體在任一時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢？
學(xué)生活動(dòng)：思考老師提出的問(wèn)題，討論后得出結(jié)論：不能。因?yàn)?，只能反應(yīng)一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
教師提問(wèn)：怎樣精確描述物體在任一時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢呢？

三、平均速度和瞬時(shí)速度
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“平均速度和瞬時(shí)速度、速度和速率”兩部分，同時(shí)提出問(wèn)題：我們?nèi)粘Ｉ�活中說(shuō)到的“速度”是指什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材，尋求答案；然后四人一組交流討論，選出代表發(fā)表見(jiàn)解。
教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)。
教師活動(dòng)：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖1.3-2，認(rèn)識(shí)汽車速度計(jì)的表盤并練習(xí)讀數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察18頁(yè)表格，了解表格中常見(jiàn)物體的速度；
3、就課本19頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”中講述的故事，展開(kāi)討論，回答圖1.3-3中的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：思考P20“問(wèn)題與練習(xí)”第1、2題，討論后回答。
教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)。
四、速度和速率
1．速率：瞬時(shí)速度的大小叫做速率．
2．日常生活和物理學(xué)中說(shuō)到“速度”，有時(shí)是指速率．
思考：平均速率是平均速度的大小嗎?
提示：平均速度是物體的位移與發(fā)生這段位移所需時(shí)間的比值．平均速率是物體通過(guò)的路程與所需時(shí)間的比值．由于物體在通過(guò)一段位移時(shí)，位移的大小一般不等于路程，故平均速率一般也不等于平均速度的大小． 特例：只有當(dāng)物體做單方向的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移大小才等于路程，平均速度的大小才與平均速率相等．
[典例分析]
【例1】一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，先以3m/s的速度運(yùn)動(dòng)60m，又以2m/s的速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)60m，物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中平均速度是多少？
　　【解析】根據(jù)平均速度的定義公式 ，s為總位移，t為總時(shí)間，等于前一段位移與后一段位移所用時(shí)間之和。
　全過(guò)程的位移s=120m
　　物體在前一段位移用的時(shí)間為
　　后段位移用的時(shí)間為
　　整個(gè)過(guò)程的用的總時(shí)間為t=t1+t2=50s
　　整個(gè)過(guò)程的平均速度 m/s=2．4m/
〔例2〕汽車沿著指向從甲地開(kāi)往乙地，（1）若在一半路程的平均速度為v1，后一半路程為v2，則汽車全程的平均速度 為多少？（2）若汽車在全程所用時(shí)間的前一半和平均？（3）兩種情況下的平均速度哪個(gè)大？
解：設(shè)一半路程為x前一半路程用時(shí)間為t1，后一半路程所用時(shí)間t2，根據(jù)平均速度的定義式 ,有 （2）設(shè)全程運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t，則前一半時(shí)間位移為x1＝v1 ，后一半時(shí)間的位移x2=v2 ，由平均速度公式 。（3）兩平均速度作差有： ,即v1≠v2時(shí)，后一種情況的平均速度大
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)
1.本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了速度的概念極其物理意義，平均速度和瞬時(shí)速度的概念及物理意義。
2.知道了平均速度只能粗略描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢。
3.速度是矢量，方向就是物體運(yùn)動(dòng)方向。平均速度中，速度方向也與位移方向相同。瞬時(shí)速度的方向就是質(zhì)點(diǎn)在那一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向。速率是標(biāo)量，是指瞬時(shí)速度的大小。
當(dāng)堂檢測(cè)：見(jiàn)學(xué)案
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
下節(jié)導(dǎo)學(xué)案
九、板書設(shè)計(jì)
一、速度
　　1．定義：位移 跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間 的比值，用v表示。
　　2．物理意義：速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
　　2．定義式： 。
　　3．單位：國(guó)際單位：m／s（或m?s-1）。
　　常用單位：km／h（或km?h-1）、cm／s（或cm?s-1）。
　　4．方向：與物體運(yùn)動(dòng)方向相同。
　　說(shuō)明：速度有大小和方向，是矢量。
二、平均速度和瞬時(shí)速度
1．平均速度
(1)定義：在某段時(shí)間的位移△x與發(fā)生這段位移所用的時(shí)間△t的比值，叫做這段時(shí)間(或位移)內(nèi)的平均速度．
(2)公式：v=△x/△t
(3)平均速度只能粗略地描述運(yùn)動(dòng)的快慢，即平均快慢程度．
(4)描述平均速度時(shí)，必須指明是哪一段位移上的平均速度；或是哪一段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度．
2．瞬時(shí)速度
(1)定義：物體在某一時(shí)刻(或通過(guò)某一位置時(shí))的速度，叫做瞬時(shí)速度．
(2)物理意義：精確地描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢．
(3)方向：與物體經(jīng)過(guò)某一位置的運(yùn)動(dòng)方向相同．
(4)物體在從t到t+△t時(shí)間間隔內(nèi)，若△t非常小，以至于△t 0，則可以認(rèn)為表示的是物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度
三、速度和速率
1．速率：瞬時(shí)速度的大小叫做速率．
2．日常生活和物理學(xué)中說(shuō)到“速度”，有時(shí)是指速率．
十、教學(xué)反思
本節(jié)學(xué)習(xí)的速度、平均速度、瞬時(shí)速度等概念是運(yùn)動(dòng)學(xué)的最基本、最重要的概念。深刻理解這些概念的確切含義，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。
初步掌握速度的矢量性、理解其物理含義，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實(shí)例，積極進(jìn)行討論、加以區(qū)別。


學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 物理
必修一 1.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述---速度（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)預(yù)習(xí)知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位。
2、能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念。
3、知道速度和速率的區(qū)別。
4、會(huì)計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的平均速度，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度。
預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）坐標(biāo)及坐標(biāo)變化量
位移是描述 變化的物理量
一個(gè)人從A點(diǎn)出發(fā)沿直線到達(dá)C點(diǎn)后再返回到B點(diǎn)靜止，如圖，已知AC＝80m，BC＝30m，則他走完全程所通過(guò)的路程為_(kāi)____,人的位移為_(kāi)______,位移的方向?yàn)開(kāi)_______.

（二）速度
定義：物理學(xué)中用 的比值稱為物體的速度，通常用字母 表示，如果在時(shí)間△t：表示 物理量，也就是描述物體 的物理量，速度越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快，其位置變化也越快。速度是矢量，既有大小，又有方向。在國(guó)際單位制中，速度的單位是 ，符號(hào)是 ，常用單位還有千米每小時(shí)（ ），厘米每秒（cm/s）等
(三)、瞬時(shí)速度和平均速度
（1）平均速度：在變速直線運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的 的比值，叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，平均速度只能 地描述運(yùn)動(dòng)的快慢。
（2）瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在 的速度，瞬時(shí)速度 地描述了物體運(yùn)動(dòng)的快慢及方向，是矢量。一般情況下所提到的速度都是指瞬時(shí)速度。
（四）、速度和速率
速率：
提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑


課內(nèi)探究學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(1) 理解坐標(biāo)變化量的物理意義，能用坐標(biāo)變化量表示直線運(yùn)動(dòng)的位移和時(shí)間．
(2) 通過(guò)極短時(shí)間內(nèi)的平均速度認(rèn)識(shí)瞬時(shí)速度。通過(guò)瞬時(shí)速度，初步了解極限的思想
(3) 通過(guò)對(duì)日常生活中有關(guān)速度的實(shí)例的分析，體會(huì)變化率的概念及表達(dá)方式．
(4) 理解速度和速率的物理意義，知道速度是矢量
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】比值法定義速度，瞬時(shí)速度，平均速度的理解
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)瞬時(shí)速度的理解
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一．仔細(xì)閱讀“速度”一部分，回答問(wèn)題：
1、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以有哪些方法？結(jié)合你身邊的實(shí)例加以說(shuō)明。

2、什么是速度？為什么用速度就可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

3、表示速度的單位有哪些？它是矢量還是標(biāo)量？

二．仔細(xì)閱讀“平均速度和瞬時(shí)速度、速度和速率”兩部分，同時(shí)提出問(wèn)題：我們?nèi)粘Ｉ�活中說(shuō)到的“速度”是指什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

思考：平均速率是平均速度的大小嗎?
三．精講精練
【例1】一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，先以3m/s的速度運(yùn)動(dòng)60m，又以2m/s的速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)60m，物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中平均速度是多少？

例2〕汽車沿著指向從甲地開(kāi)往乙地，（1）若在一半路程的平均速度為v1，后一半路程為v2，則汽車全程的平均速度 為多少？（2）若汽車在全程所用時(shí)間的前一半和平均？（3）兩種情況下的平均速度哪個(gè)大？
【反思總結(jié)】：


【當(dāng)堂檢測(cè)】
］下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A．平均速度就是速度的平均值
B．瞬時(shí)速率是指瞬時(shí)速度的大小
C．火車以速度v經(jīng)過(guò)某一段路，v是指瞬時(shí)速度
D．子彈以速度v從槍口射，v是平均速度
2、下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.若物體在某段時(shí)間內(nèi)每個(gè)時(shí)刻的速度都等于零，則它在這段時(shí)間內(nèi)任意一段時(shí)間的平均速度一定等于零。
B.若物體在某段時(shí)間內(nèi)平均速度為零，則它在這段時(shí)間內(nèi)任一時(shí)刻的速度一定等于零。
C.勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體任意一段時(shí)間內(nèi)的平均速度都等于它任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度。
D.變速直線運(yùn)動(dòng)中一段時(shí)間內(nèi)的平均速度一定不等于它某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度
3.一質(zhì)點(diǎn)做變速直線運(yùn)動(dòng)，若前t/3 內(nèi)的平均速度為6m/s，后2t/3時(shí)間的平均速度為9m/s，則這段時(shí)間t內(nèi)的平均速度為_(kāi)_____m/s ．若質(zhì)點(diǎn)前一半位移的平均速度為3m/s，后一半位移的平均速度為6m/s，則這段位移的平均速度為_(kāi)______m/s．
4.一汽艇在相距2km的甲乙兩碼頭之間往返航行，逆水時(shí)用1.5h，順?biāo)畷r(shí)用1h，則往返一次的平均速度為_(kāi)_______，平均速率為_(kāi)________。
5、短跑運(yùn)動(dòng)員在100m競(jìng)賽中，測(cè)得7s末的速度是9m/s，10s末到達(dá)終點(diǎn)的速度是10.2m/s，則運(yùn)動(dòng)員登程中的平均速度是多少？



【課后練習(xí)與提高】
1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 [　　 ]
A.變速直線運(yùn)動(dòng)的速度是變化的　　B.平均速度即為速度的平均值
C.瞬時(shí)速度是物體在某一時(shí)刻或在某一位置時(shí)的速度
D.瞬時(shí)速度可看作時(shí)間趨于無(wú)窮小時(shí)的平均速度
2、一個(gè)物體沿平直路運(yùn)動(dòng)，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運(yùn)動(dòng)了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是 [ ]
　　A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不對(duì)
3．一質(zhì)點(diǎn)在x軸上并只朝著x軸的正方向運(yùn)動(dòng)，各個(gè)時(shí)刻的位置坐標(biāo)如下表，則質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后：
t/s024681012141618
x/m24688812162024
（1）質(zhì)點(diǎn)在前10 s內(nèi)的位移、路程各為多大？
（2）質(zhì)點(diǎn)在8s末的瞬時(shí)速度為多大？
（3）質(zhì)點(diǎn)在0到18s這段時(shí)間內(nèi)的平均速度多大？


4、一輛汽車以20m/s的速度沿平直公路從甲地運(yùn)動(dòng)到乙地，又以30m/s的速度從乙地運(yùn)動(dòng)到丙地。已知甲、乙兩地間的距離與乙、丙兩地間的距離相等，求汽車從甲地開(kāi)往丙地的過(guò)程中的平均速度。


變題：如果問(wèn)題改成“物體在前半段時(shí)間和后半段時(shí)間內(nèi)的速度分別為20m/s和30m/s，求它在整個(gè)時(shí)間內(nèi)的平均速度？


5．一起重機(jī)在豎直向上吊運(yùn)重物時(shí)的速度變化如下表所示：
t/s00.511.52345678910
v/m?s－100.250.50.7511.21.41.61.61.61.60.80
在表格中所列時(shí)間內(nèi)，哪段時(shí)間內(nèi)重物在做加速運(yùn)動(dòng)？哪段時(shí)間內(nèi)重物做勻速運(yùn)動(dòng)？哪段時(shí)間內(nèi)重物在做減速運(yùn)動(dòng)？



答案：【當(dāng)堂檢測(cè)】
1.B 2.AC 3. 8 4 4. 0 1.6km/h 5. 10m/s
【課后練習(xí)與提高】

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/58621.html

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