歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開(kāi)發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專(zhuān)業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開(kāi)發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
幼兒
作文
詞語(yǔ)
句子
高中閱讀
記敘文
說(shuō)明文
議論文
文言文
詩(shī)詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩(shī)
散文
名著
小說(shuō)
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩(shī)詞大全
古詩(shī)名句
詩(shī)歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中文言文閱讀
>
蘇軾《墨妙亭記》閱讀答案(附翻譯)
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中文言文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
閱讀下面課外文言文,完成12-15題。(9分)
墨妙亭記 蘇軾
熙寧四年十一月,高郵孫莘老自廣德移守吳興。其明年二月,作墨妙亭于府第之北,逍遙堂之東,取凡境內(nèi)自漢以來(lái)古文遺刻以實(shí)之。
吳興自東晉為善地,號(hào)為山水清遠(yuǎn)。其民足于魚(yú)稻蒲蓮之利,寡求而不爭(zhēng)。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者,率以風(fēng)流嘯詠、投壺飲酒為事。
自莘老之至,而歲適大水,上田皆不登,湖人大饑,將相率亡去。莘老大振廩勸分,躬自撫循勞來(lái),出于至誠(chéng)。富有余者,皆爭(zhēng)出谷以佐官,所活至不可勝計(jì)。當(dāng)是時(shí),朝廷方更化立法,使者旁午①,以為莘老當(dāng)日夜治文書(shū),赴期會(huì),不能復(fù)雍容自得如故事。而莘老益喜賓客,賦詩(shī)飲酒為樂(lè),又以其余暇,網(wǎng)羅遺逸,得前人賦詠數(shù)百篇,以為《吳興新集》,其刻畫(huà)尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者,又皆集于此亭。是歲十二月,余以事至湖,周覽嘆息,而莘老求文為記。
或以謂余,凡有物必歸于盡,而恃形以為固者,尤不可長(zhǎng),雖金石之堅(jiān),俄而變壞,至于功名文章,其傳世垂后,乃為差久,今乃于此托于彼,是久存者反求助于速壞。此既昔人之惑,而莘老又將深檐大屋以錮留之,推是意也,其無(wú)乃幾于不知命也夫。余以為知命者,必盡人事,然后理足而無(wú)憾。物之有成必有壞,譬如人之有生必有死,而國(guó)之有興必有亡也。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無(wú)不用其治國(guó)也凡可以存存而救亡者無(wú)不為至于無(wú)可奈何而后已此之謂知命。是亭之作否,無(wú)足爭(zhēng)者,而其理則不可以不辨。故具載其說(shuō),而列其名物于左云。
【注】①旁午:交錯(cuò)。
12.對(duì)下列
句子
中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(2分)
A.賓客非特有事于其地者不至焉 特:只是
B.上田皆不登 登:(谷物)成熟
C.躬自撫循勞來(lái) 來(lái):回來(lái)的災(zāi)民
D.乃為差久 差:略微,頗
13.對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是(2分)
①率以風(fēng)流嘯詠、投壺飲酒為事 ②故為之文以志
③所活至不可勝計(jì) ④縱一葦之所如
蘇軾《墨妙亭記》閱讀答案(附翻譯)
A. ①和②相同,③和④相同 B.①和②相同,③和④不同
C.①和②不同,③和④相同 D.①和②不同,③和④不同
14. 下列各句中,與例句句式相同的一項(xiàng)是(2分)
例句:作墨妙亭于府第之北ks5u
A.蚓無(wú)爪牙之利 B.句讀之不知
C.此非孟德之困于周郎者乎? D.相與枕藉乎舟中
15. 用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
雖知 其 然而 君 子 之養(yǎng) 身 也 凡 可 以 久 生 而 緩 死 者 無(wú)不 用 其 治 國(guó) 也 凡 可 以 存 存而 救 亡者 無(wú) 不 為至 于 無(wú)可 奈 何 而 后 已 此 之 謂知 命。
參考答案:
12.A(特:特別)
13.C (①把,②用來(lái),③和④都是所字結(jié)構(gòu))
14.D(例句與D項(xiàng)都是狀語(yǔ)后置句,A定語(yǔ)后置,B賓語(yǔ)前置,C被動(dòng)句)
15.雖知其然/ 而君子之養(yǎng)身也/ 凡可以久生而緩死者無(wú)不用/ 其治國(guó)也/ 凡可以存存而救亡者無(wú)不為/ 至于無(wú)可奈何而后已/ 此之謂知命。
【譯文】
熙寧四年(1071)十一月,江蘇高郵的孫莘老(孫覺(jué))從廣德軍任上遷任湖州知州(相當(dāng)于古代的吳興太守)。第二年二月,建了一座墨妙亭位于他的府第北面、逍遙堂東邊,搜集湖州境內(nèi)東漢以來(lái)的古代
詩(shī)詞
文章刻石用以充實(shí)亭中。
浙江吳興自從東晉以來(lái)就是首善之地,號(hào)稱(chēng)是山水清秀。當(dāng)?shù)匕傩諔{借著打魚(yú)、種植水稻、收獲蓮子蒲草
生活
富足,很少貪欲而又與世無(wú)爭(zhēng)。賓客不是有急事非得到此,一般的不到這里來(lái)。所以凡是到這里來(lái)的吳興郡太守,大都是悠然逍遙,平時(shí)把題詩(shī)作賦、在投壺中游樂(lè)飲酒當(dāng)成正事。
自從孫莘老來(lái)到這里,正值當(dāng)年發(fā)大水,連上等良田也沒(méi)有收成,湖州老百姓饑餓嚴(yán)重,許多人爭(zhēng)相逃亡他鄉(xiāng)。孫辛老開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民,勸說(shuō)有余糧的人家把糧食分給沒(méi)糧的百姓,親自巡視災(zāi)情,慰問(wèn)、安頓回來(lái)的災(zāi)民,其真情至真至誠(chéng)。于是,富裕人家,都爭(zhēng)相貢獻(xiàn)出自己家的余糧以支持官府,使得災(zāi)民免于死亡的不計(jì)其數(shù)。正當(dāng)這時(shí),朝廷推行王安石變法,朝廷派來(lái)的使者交錯(cuò)頻繁,世人都認(rèn)為孫莘老肯定會(huì)日夜書(shū)寫(xiě)文書(shū),到了進(jìn)見(jiàn)朝廷使臣的時(shí)候,也不可能還像以前那樣仍然保持雍容自得的神態(tài)。而孫莘老卻更加喜歡前來(lái)的賓客,詩(shī)飲酒以為歡樂(lè),又利用剩余時(shí)間,大力搜集以往的古代詩(shī)文,得到前人的詩(shī)賦題詠數(shù)百篇,匯集成《吳興新集》,對(duì)于古代刻石字畫(huà)凡是還存在或者是傾倒殘破被拋棄在荒坡野草當(dāng)中的,又都搜集到這座亭子當(dāng)中。這一年的十二月,我因?yàn)檗k公事來(lái)到湖州,巡視一周,為之驚嘆,而孫莘老又請(qǐng)我為他寫(xiě)一篇記述文章。
有人對(duì)我說(shuō):凡是事物必有毀滅的時(shí)候,而憑借物質(zhì)形態(tài)看似堅(jiān)固的事物尤其不能長(zhǎng)久。雖然青銅器和歷代刻石看起來(lái)堅(jiān)固,但不久也會(huì)變壞,至于人們追求的功名文章,傳播給后世,還算比較長(zhǎng)久的。如果把可以長(zhǎng)久傳世的功名文章借助不多久就變壞的碑刻來(lái)保存,實(shí)際上是把本來(lái)可以長(zhǎng)久保存的東西反而借助于速壞的形態(tài),這是過(guò)去人們的一種困惑,而孫莘老又修筑深檐大房子用以嚴(yán)密保存這些金石碑刻,推測(cè)他的意思,好像他不知道事物的這種命運(yùn)。我認(rèn)為真正知道事物命運(yùn)的人,必定會(huì)采取措施,竭盡全力,然后理當(dāng)如此也就沒(méi)有可遺憾的了。事物有生成就必然會(huì)有壞的時(shí)候,正像
人生
有生就必然有死,國(guó)家有興旺也就必然會(huì)有滅亡。雖然知道這是必然的規(guī)律,但有賢德的人修身養(yǎng)性,對(duì)于一切有助于長(zhǎng)生而延緩衰老的方法無(wú)不利用;治理國(guó)家,凡是能夠使得國(guó)家長(zhǎng)久昌盛而能夠挽救滅亡的方法也無(wú)不使用,直到實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)辦法時(shí)才不得不罷休。這就是所謂的知道命運(yùn)。這個(gè)亭子的建造過(guò)程,沒(méi)有什么可爭(zhēng)議的,而其中的道理不能不辨析一番。所以列舉了這些說(shuō)法,而列舉亭子當(dāng)中所搜藏的文物于左側(cè) 蘇軾《墨妙亭記》
閱讀答案
(附翻譯)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/1321799.html
相關(guān)閱讀:
《杜詩(shī)傳》閱讀答案及翻譯
《何曰愈,字云?》閱讀答案及翻譯
《江陵府曲江樓記》閱讀答案
“予友武林王子丹麓,手訂《今世說(shuō)》一書(shū)”閱讀答案及翻譯
水調(diào)歌頭原文及翻譯
上一篇:
《學(xué)究天人道兼仙釋》閱讀答案
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
“國(guó)之所以治亂者三”閱讀答案及翻譯
《司馬芝字子華》閱讀答案及及翻譯
《春江晚景張九齡》閱讀答案
《孫盛,字安國(guó)》閱讀答案及翻譯
《復(fù)魯?非書(shū)》閱讀答案附譯文
“廣廈闊屋,連闥通房”閱讀答案
蘇洵《孫武》閱讀答案及翻譯
《韓?,字致光》閱讀答案及翻譯
《贈(zèng)孫秋士序》閱讀答案
《唐介字子方》閱讀答案及翻譯
推薦閱讀
《吾廬記》閱讀答案及翻譯
吾廬記 〔清〕魏禧 季子禮(1),既倦于游,南極瓊海,北抵燕,于是作屋于勺庭(2)之左肩……
閱讀高中高二文言文《李?謀襲蔡州》
為了讓同學(xué)們對(duì)閱讀題有更深的理解,下面小編精心為大家整理了高中高二文言文,供大家參考……
《復(fù)魯?非書(shū)》閱讀答案附譯文
復(fù)魯?非書(shū) 姚鼐 鼐聞天地之道,陰陽(yáng)剛?cè)岫。文者,天地之精英,而陰?yáng)剛?cè)嶂l(fā)也。惟圣人……
《張行成,字德立》閱讀答案及翻譯
閱讀下面的文言文,完成 4-7 題。 張行成,字德立,定州義豐人。少師事劉炫,炫謂門(mén)人曰: ……
《鄭玄傳(節(jié)選)》閱讀答案
鄭 玄 傳 (節(jié)選) ⑴鄭玄,字康成,北海高密人也。玄少為鄉(xiāng)嗇夫 ① ,得休歸,常 詣 學(xué)官……
相關(guān)閱讀
有關(guān)“魏征”的文言文對(duì)比閱讀答案
孟子曰:“人皆有不忍人之心”閱讀答案(
《聶小倩》學(xué)習(xí)要點(diǎn)與能力訓(xùn)練檢測(cè)(附答
《傅?字宜事》閱讀
“胡母班,字季友”閱讀答案及翻譯
《日喻說(shuō) 蘇軾》閱讀答案附翻譯
談?wù)勀銓?duì)孔子“知其不可為而為之”的精神
中考語(yǔ)文課外文言文閱讀(二)
“終軍,字子云,濟(jì)南人也”閱讀答案(附
高中語(yǔ)文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案--文言文閱讀
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C)
逍遙右腦
All Rights Reserved