歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語
句子
高中閱讀
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩
散文
名著
小說
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《王維的境界》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
王維的境界 錢穆 ① 最近偶 然看《紅樓夢》,有一段話,現(xiàn)在拿來作為開始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩: 重簾不卷留香久 古硯微凹聚墨多 有個丫鬟很喜歡這一聯(lián),去問林黛玉。黛玉 王維的境界
錢穆
、
最近偶 然看《紅樓夢》,有一段話,現(xiàn)在拿來作為開始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩:
重簾不卷留香久
古硯微凹聚墨多
有個丫鬟很喜歡這一聯(lián),去問林黛玉。黛玉說:“
這種詩千萬不能學(xué),學(xué)作這樣的詩,你就不會作詩了。”
下面她告訴那丫鬟學(xué)詩的方法。她說:“
你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首,或是一兩百首。得了了解以后,就會懂得作詩了。”
這一段話講得很有意思。
、
放翁這兩句詩,對得很工整。其實則只是字面上的堆砌,而背后沒有人。若說它完全沒有人,也不盡然,到底該有個人在里面。這個人,在書房里燒了一爐香,簾子不掛起來,香就不出去了。他在那里寫字,或作詩。有很好的硯臺,磨了墨,還沒用。則是此詩背后原是有一人,但這人卻教什么人來當(dāng)都可,因此人并不見有特殊的意境,與特殊的情趣。無意境,無情趣,也只是一俗人。
、
此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說,他們恰巧代表了三種性格,也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋,是禪宗。李白是道,是老莊。杜甫是儒,是孔孟。摩詰詩極富禪味。后來人論詩,主張要不著一字,盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字,又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例:
雨中山果落
燈下草蟲鳴
此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比,兩聯(lián)中都有一個境,境中都有一個人。“
重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多”
,那境中人如何,上面已說過,F(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋,有人在此屋中坐,晚上下了雨,聽到窗外樹上果給雨一打,樸樸地掉下。草里很多的蟲,都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下,聽到外面山果落,草蟲鳴,當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個境,有情有景,把來和陸聯(lián)相比,便知一方是活的動的,另一方卻是死而滯的了。
④
這一聯(lián)中重要字面在落字和鳴字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧,所以山中果子都熟了。給雨一打,禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時,都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人,他這時頓然感到此生命,而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上,凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時作這詩的人,他碰到那種境界,他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌耄投?ldquo;
不著一字盡得風(fēng)流”
這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來,這是一種意境。而妙在他不講,他只把這一外境放在前邊給你看,好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論,或是
人生
觀,或是什么雜感之類,那么這首詩就減了價值,詩味淡了,詩格也低了。
、
但我們看到這兩句詩,我們總要問,這在作者心上究竟感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩,在自己心上,也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián),似乎詩后面更沒有東西,沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙,妙在他對
宇宙
人生抱有一番看法,他雖沒有寫出來,但此情此景,卻盡已在紙上。這是作詩的極高境界,也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。
節(jié)選自《中國文學(xué)論叢•
談詩》有刪改
1.
對“
不著一字,盡得風(fēng)流”
的含義理解正確的一項是:
A
.指的是全詩有著特殊的意境和特殊的情趣,在詩的背后要有人。
B
.指的是做詩要有禪味,要有情有景,而且必須 是富有動感的景色。
C
.指的是一個字都不寫,卻能讓讀者感受到天地自然界的生命氣息。
D
.指的是不直接講出作者所感覺的,而是讓讀者通過外境去領(lǐng)略
詩歌
的意境。
2.
根據(jù)文章的第四段進行判斷,下列表述錯誤的一項是:
A
.“
落”
字和“
鳴”
字用得好,是因為這兩個字透露出天地自然界的生命氣息。
B
.“
落”
字體現(xiàn)了生命不堪秋雨侵襲的脆弱,“
鳴”
字表現(xiàn)了草蟲夜半哀鳴的凄涼。
C
.王維“
頓然”
感到此生命同時又感到此凄涼,這正是詩中禪意之所在,別有意境。
D
.這一聯(lián)好就好在留有余地讓讀者自己去領(lǐng)略,若是直接抒發(fā)議論,就降低了詩格。
3.
下列和文章相關(guān)的論述或推斷,正確的一項是:
A
.學(xué)詩應(yīng)以王維、杜甫、李白、陶淵明為宗師,向陸游學(xué)無異于問道于盲。
B
.陸放翁的這一聯(lián)雖然對仗工整,形式整飭,但并無特殊的意境和情趣。
C
.只有參禪悟禪,才能體味到“
雨中山果落,燈下草蟲鳴”
中蘊含的無限深意。
D
.按照作者的評價標準 ,“
夕陽無限好,只是近黃昏”
比文中所舉兩例更為高妙。
參考答案:
1D 2B 3B
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/373081.html
相關(guān)閱讀:
《顛覆性技術(shù):在痛苦與快樂間流轉(zhuǎn)》閱讀答案及思路點撥
《讓“藝術(shù)鮮花”植根“生活泥土”》閱讀答案
《博客語文:性情展銷會》閱讀答案
《常人豈可“無法”》閱讀答案
“孔子被稱為圣人還是孔老二?”閱讀答案
上一篇:
《文化散文的關(guān)鍵》閱讀答案
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
《中國古代星宿》閱讀答案
《宋詩中的理趣》閱讀答案
《蘇軾的意義》閱讀答案
《敬畏之心與文化自覺》閱讀答案
《中國詩歌自身的調(diào)節(jié)功能》閱讀答案
“藝術(shù)品的接受在過去并不被看作是重要的美學(xué)問題”閱讀答案
《微時代的閱讀》閱讀答案
“社會主義核心價值觀念體系中的每個概念都具有豐富的內(nèi)涵”閱讀
論述類文本(18分)《知識分子的獨立精神》閱讀答案
朱良志《論中國畫的荒寒境界》,有刪改 閱讀答案
推薦閱讀
《三重文化的形成及其張力結(jié)構(gòu)》閱讀答案
三重文化的形成及其張力結(jié)構(gòu) 修建軍 春秋時期的主導(dǎo)文化是一種政治文化,這種政治文化的基……
《大學(xué)的三種精神》閱讀答案
大學(xué)的三種精神 宋石南 青來到大學(xué),不是為了學(xué)習(xí)怎樣成為社會機器中一個更有效的齒輪,而……
《莫把漢學(xué)當(dāng)國學(xué) 慕朵生》閱讀答案
莫把漢學(xué)當(dāng)國學(xué) 慕朵生 日前,美國著名漢學(xué)家史景遷攜帶《曹寅與康熙》等新書來華舉辦首發(fā)……
“以屈原為代表的楚文化”閱讀答案
閱讀下面的文字,完成 1-3 題。 當(dāng)理性精神在北中國節(jié)節(jié)勝利,從孔子到荀子,從名家到法家……
“慎獨”最初是儒家的重要概念 閱讀答案
閱讀下面的文章,完成 1 ~ 3 題。 ① 慎獨 最初是儒家的重要概念,意思是,君子在別人看不……
相關(guān)閱讀
《莫把漢學(xué)當(dāng)國學(xué) 慕朵生》閱讀答案
《常人豈可“無法”》閱讀答案
選自陳平原《從文人之文到學(xué)者之文》閱讀
《當(dāng)語言消亡時》閱讀答案
朱光潛《談美書簡?形象思維與文藝的思想
《身心融入自然,實現(xiàn)審美人生》閱讀答案
“中國當(dāng)代文學(xué)60多的曲折歷程,實際上就
《三重文化的形成及其張力結(jié)構(gòu)》閱讀答案
《山寨版“獅身人面像”的警示》閱讀答案
《《論語》有多少種讀法》閱讀答案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved