茅以升 茅青 茅以升，字唐臣， 1896 1 月 9 日出生在鎮(zhèn)江。以升自幼就顯露出他與眾不同的地方。以升生來就很聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動，這一 茅以升
茅青
茅以升，字唐臣，1896
1
月9
日出生在鎮(zhèn)江。以升自幼就顯露出他與眾不同的地方。以升生來就很聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動，這一點很像其祖父茅謙。
茅以升有超人的記憶力，誰都知道他可以背出圓周率小數(shù)點后一百多位。他打小就已經(jīng)顯示出了這方面的優(yōu)勢，有過目不忘的本事。以升上新學校后，祖父擔心他忘記古文，疏懶毛筆字，一有時間就來長子家督促孫子學習。茅謙的教授方法是，自己選一篇古文，一邊抄錄一邊講解，然后要以升第二天把這篇文章熟背下來。以升回憶說：“
有一天，爺爺抄錄的是《滕王閣序》……
抄寫完畢，爺爺放下筆，轉(zhuǎn)過身來看著我說，你好好讀一遍，然后把它背下來。他的話還沒說完，我就開始背起來了，背得一字不差。爺爺非常吃驚地看著我，問我什么時候讀的這篇文章，我說剛才你寫的時候我已經(jīng)記住了。”
兒時打下的堅實的古文底子使以升日后受益匪淺。他雖然選學工科，但始終喜歡閱覽各種人文、歷史類書籍，喜歡文學、電影和戲劇。留學期間還寫過話劇，晚更是寫了很多文章。
1916
，茅以升從唐山路礦學院畢業(yè)，這四中茅以升總平均分為92
分，在唐校為空前絕后。同夏天，北京的清華學校第一次招考各大學校的優(yōu)秀畢業(yè)生，資送美國念研究生，名額只有十人。因清華決定由各學校保送報考，唐校自然保送了茅以升去清華考試�？荚囃戤�，茅以升回到南京，家人都問他考得如何，茅以升搖搖頭說，恐怕希望不大，大家問他為什么，他回答說，考題太簡單，人人都能考取，家人只好等著結(jié)果下來。過了兩個星期，茅以升接到唐校的信，不知是喜是憂，他拆信的時候手顫抖得幾乎拆不開，母親在旁邊也替他緊張。信拆開一看，原來是好消息，茅以升被錄取了，全家歡呼雀躍。
在辦入學手續(xù)時，康奈爾大學一名負責人對茅以升說，他們學校從未接收過來自唐山路礦學院的學生，不知這些學生的水平如何，因此需要考試后再決定是否錄取他們。
考試結(jié)果茅以升比其他幾校的學生都好，從而順利進入康奈爾研究院。茅以升為唐校掙足了面子，康奈爾學校從此規(guī)定，唐校畢業(yè)的學生今后不用考試，可直接入校。以升選了康奈爾大學橋梁專業(yè)，當時與他同一專業(yè)的還有羅英、鄭華，他們?nèi)�人成為專攻橋梁專業(yè)的第一批中國人。
錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。其實，茅以升在造橋前與造橋后還做過教師，且對教育事業(yè)充滿熱忱。他喜歡講課，喜歡與學生交流，教書期間他不斷改進創(chuàng)新教學方式。他的妻子戴傳蕙一直認為，其實茅以升最適合的職業(yè)是教書。
他去了唐校教書，他曾經(jīng)試行的一個教學方式叫做“
考先生”
。每天上課開始的前十分鐘，先點某一個學生的名，問他有無問題，如果有問題就請他把問題提出來，老師根據(jù)這一問題判分數(shù)，如果這個問題連老師都回答不上來，學生就得滿分。如果該名學生沒有問題就請下一個學生，下一個學生提的問題要前一個學生回答，如果前一個學生回答不上就得零分。這套方式非常刺激學生的學習興趣。
正當茅以升教書教得挺順手的時候，時任交通部長的葉恭綽決定將唐校和上海及北京的交大合并，于1921
正式成立了交通大學。葉恭綽決定任命羅忠忱為校長，茅以升為副校長。但羅忠忱對校務(wù)不大過問，全權(quán)交給茅以升處理。以升找到大施拳腳的機會，便開始修建校舍，裁減他認為不合格的教員，破除學校的陳規(guī)陋習。
(
節(jié)選自《我們家的人和事兒》，略有刪節(jié))
16
．“
錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連”
一句在文中起什么作用？（6
分）
17
．從作品內(nèi)容看，茅以升日后能夠取得很大成就的原因有哪些？（6
分）
18
．眾所周知，茅以升是我國的橋梁專家，而作品卻沒有花大量的筆墨去寫他在橋梁建筑上的成就，請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的意圖。（6
分）


參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
16.①
凸顯茅以升在橋梁建筑上的巨大成就；②
照應(yīng)上文茅以升在康奈爾大學橋梁專業(yè)學習的內(nèi)容；③
引出下文他在教書方面的才能的相關(guān)內(nèi)容。（每點2
分）
17.①
聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動；②
有堅實的古文底子，喜歡廣泛的閱讀，知識面廣；③
敢于不斷探索，大膽創(chuàng)新。（每點2
分）
18.①
茅以升在橋梁建筑上的成就是大家共知的，如果再花大量筆墨去寫則會顯得平淡無奇，難以出彩；②
而寫文中所選的諸如學習、教書等內(nèi)容則會給人以新奇的感覺，不步他人后塵，能有效地提高讀者的閱讀興趣，③
同時從多個側(cè)面表現(xiàn)人物也能使茅以升的形象更為豐富、飽滿。（每點2
分，其它言之成理的，也可酌情給分）

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