舊信重讀 黃靜芬 ① 被精心保留下來鎖在抽屜中的一疊信件，似一塊拒絕融化的冰，當你涉過時間的千山萬水，于一個偶然，目光重新投回起點，你驚奇地發(fā)現(xiàn)，你所經(jīng)歷的一切仍佇立
舊信重讀
黃靜芬
①
被精心保留下來鎖在抽屜中的一疊信件，似一塊拒絕融化的冰，當你涉過時間的千山萬水，于一個偶然，目光重新投回起點，你驚奇地發(fā)現(xiàn)，你所經(jīng)歷的一切仍佇立在奔騰不息的河川上，像一角冰山，通透、晶瑩，不曾因為深月久和日曬雨淋而消融。
②
于是，你停下急匆匆旅行的腳步，擇一處臨水的草地坐下，重讀一封一封舊日友人為你寫下的文字，字里行間，細密陽光閃爍。
③
什么樣的一個友人交付給你的這份情誼？什么樣的情懷下產(chǎn)生了這些文字？什么樣的一盞燈照過你，或甜或苦或激動或平靜地讀著它們？你又怎樣斟字酌句寫了回信？
④
過去已經(jīng)消失，說過的話語隨風而逝，青春的風鈴不再搖響，只有信件記錄了當時。當時，是多么熱衷于在信紙上文采飛揚語句優(yōu)美地與友人對話呀：比賽著寫信，看誰寫得厚誰寫得��；探討著問題，你來我往唇槍舌劍；傾訴著秘密，天知地知你知我知；還有，初戀時心慌意亂的情愫，熱戀時激情滿懷的幸福，失戀時天昏地暗的欲哭無淚……
⑤
經(jīng)過種種，皆如幻夢成空，直面的一切，許多沖動已是不慌不忙從容不迫。電話普及，撥幾個爛熟于心的號碼，千里之外友人的聲音招之即來；或者上網(wǎng)，鍵盤一敲，電子郵件發(fā)出，回應之訊立馬現(xiàn)于眼前，且字字工整句句珠璣。然而，那些字體清晰或狂舞、象征友人個性的來信呢？那些等待青鳥銜鴻飛來的盼望日子呢？那些讀信如讀一本書的亦喜亦悲的情感起伏呢？
⑦
人之老，不是從肢體開始老起，而是從心開始老去。心老的標志就是，前瞻的時候少了，回頭的時候多了。一步三回頭，身后可看可觸可撫的有什么？范仲淹說，“
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”
，其實，何止南來北往的大雁，一介凡人的人生本來就是去留無意的風。
⑧
因此，在急促的生命途中擇機而歇，席地而坐，重新展讀紙箋已經(jīng)微微發(fā)脆的舊信，會有一種美好的情感在心中暗暗滋生。舊信能夠一個一個細節(jié)提示你，你所經(jīng)歷的，刻骨銘心永生不忘的也好，微小如蟻稍縱即逝的也罷，所有清晰如昨。逝去的歲月不是空心的，逝去的歲月豐滿得像一枝秋天的麥穗，你像一個守望金黃田野的農(nóng)人，當你重讀舊信的時候。
15.
下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（4
分）
A.
本文第②
段在全文起了承上啟下的作用，既承接上文精心保留下來的“
一疊信件”
，又引出下文對美好生活的回憶及人生感悟的抒發(fā)。
B.
在文章第④
段中，作者運用排比修辭，列舉了舊信中承載的美好回憶，或激情澎湃，或恬靜似水，滿載了青春的酸甜苦辣，讓人感慨。
C.
本文主要通過記敘重讀舊信，表達了對過去與友人書信來往的日子的留戀，對如今與友人交流手段改變的無奈，對有信來往的日子不復存在的惋惜。
D.
作者認為人生匆匆老去的旅程根本不以人的意志而改變，因此，我們重讀舊信能讓我們找尋人生的記憶，體味人生存在的價值。
E.
作者批判了現(xiàn)代社會由科技手段發(fā)達而導致人類情感缺失的現(xiàn)狀，表達出作者對人類社會各式各樣社會頑疾的深切憂慮。
16
．作者為什么把保留下來的信件比作“
一塊拒絕融化的冰”
？(4
分)
17
．第⑧
段中畫線的句子在語言表達上有哪些特色？請分析其藝術效果。(6
分)
18
．本文以小見大，作者從重讀舊信這樣一件生活小事聯(lián)想到人生，進而表明“
在急促的生命途中擇機而歇”
的觀點。你如何看待作者觀點？生活中有許多不顯眼的事物已經(jīng)或正在逐漸淡出人們的視野，它們又能使你聯(lián)想到什么呢？請擷取其一，說說你的看法。(60
字左右)(6
分)

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15.C
、E
（C
項，本文主要的表達方式是描寫和議論、抒情相結合，而不是記敘；E
項，作者批判的不是科技手段，也不可能對“
各式各樣”
的社會頑疾產(chǎn)生憂慮。）
16
．“
冰”
透明晶瑩，在這里比喻信件記錄的情誼是純潔而珍貴的；(2
分)“
拒絕融化”
即拒絕消失，保持留住。因為信件記錄下的過去不會被時間湮沒，是永恒的。(2
分)
17
．(1)
善用比喻，將無形的歲月寫得真實可感(
生動形象)
，表明重讀舊信時，“
逝去的歲月”
不會淪為虛無，因為信件的記錄，它會充實地存在著。
(2)
運用第二人稱抒情，通過人稱的變化，更真實親切，將“
你”
比作農(nóng)人，表現(xiàn)了重讀舊信時收獲往日美好情感的欣慰與喜悅。
(3)
運用倒裝句式，強調重讀舊信的好處——
存在感和收獲往日美好的喜悅。(
每點2
分；語言特點、效果各1
分)
18
．(
選物恰當，得1
分，能表達看法且有一定的哲理性得3
分，語言有文采得2
分，字數(shù)明顯不足相應扣分）

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