與愛因斯坦比肩的世紀偉人鮑林 張科生 萊納斯卡爾鮑林是公認的杰出科學家。著名的英國《新科學家》雜志把他列為人類迄今為止最偉大的 20 位科學家之一，與伽利略、牛頓和達爾文 與愛因斯坦比肩的世紀偉人——鮑林
張科生
萊納斯·卡爾·鮑林是公認的杰出科學家。著名的英國《新科學家》雜志把他列為人類迄今為止最偉大的
20
位科學家之一，與伽利略、牛頓和達爾文等齊名。
20
世紀只有他與愛因斯坦比肩。
鮑林的青少時代是在逆境中度過的。他
9
歲喪父，身為家庭主婦的母親無力撫養(yǎng)三個子女，家庭經濟情況頓時陷入拮據。鮑林從
13
歲起就開始在課余時間打工掙錢。他干過許多工作，如在保齡球館擺放木瓶，分送報紙、郵件和牛奶，在肉店幫助賣肉，在電影院幫助放電影，等等。
鮑林從小就對周圍世界充滿強烈的好奇心，遇事總愛刨根問底。大約在
13
歲的時候，有一天，一個同學給他做“化學實驗”，將硫酸滴入食糖與氯酸鉀的混合物中。結果，火焰一下子竄出來，瓷碗中只留下水和一堆黑色的炭。鮑林對這種一些物質變成另外一些物質的現(xiàn)象深感驚訝。從這天起，他立志成為化學家。
鮑林于
1925
在加州理工學院獲得化學博士學位，隨后，他到歐洲，跟隨索末菲、玻恩等物理大師從事量子力學的研究，并與當時物理學界頂尖人物玻爾、薛定鍔等人有過廣泛的接觸和交流。
兩后回到美國，鮑林應用量子力學，從事化學鍵本質的研究，創(chuàng)立了化學鍵理論，應用這一理論，在其后二十多里，鮑林與他的學生合作，一共確定了不下
225
種物質的分子結構，創(chuàng)下了一個前所未有的紀錄。
1950
前后，鮑林攻克了蛋白質結構的重大課題。
鮑林參與了研究
DNA
結構這一
20
世紀最著名的科學競爭，雖然未能正確破解
DNA
的分子結構，但是，他為正確地破譯奠定了基礎。沃森與克里克之所以能成功破譯
DNA
分子結構，很大程度上是因為應用了鮑林的理論和方法。李遠哲先生曾說過，他最佩服鮑林說過的一句話：“當輕人發(fā)現(xiàn)老一輩做錯的事情時，科學才會進步，社會才會進步。”

由于對現(xiàn)代化學貢獻巨大，
1954
鮑林被授予諾貝爾化學獎。
①無論在科學問題上還是在社會問題上，鮑林均受到愛因斯坦的深刻影響。愛因斯坦不僅是偉大的科學家，同時也是偉大的思想家。他一生經歷了兩次世界大戰(zhàn)，從第一次世界大戰(zhàn)開始到他生命結束的
40
間，他一直深切關懷人類的命運。除了科學以外，占據愛因斯坦頭腦的最重要的事情，一直是如何消除戰(zhàn)爭，爭取世界和平。鮑林和愛因斯坦是忘之交，他們在反對核試驗和爭取世界和平方面一拍即合。愛因斯坦去世以后，鮑林一直高舉反對核試驗和核武器的大旗。
1957
，鮑林發(fā)起了一項簽名運動，征集世界范圍內的科學家在禁止核武器試驗請愿書上簽名。短短幾個月時間，其征集到
49
個國家
11021
位知名學者和科學家的簽名。他們中間有
37
人是諾貝爾獎獲獎者．包括李政道和楊振寧，
35
人是倫敦皇家學會會員，
216
人是蘇聯(lián)科學院院士。美國科學家總計有
2705
人。
l 958

1
月，鮑林將請愿書呈交給當時的聯(lián)合國秘書長哈馬舍爾德先生。
因為這次簽名運動，鮑林后來遭到美國國會的調查。面對被起訴和被拘捕的危險，鮑林一直堅持反對核試驗。這之后，他將自己的思想和主張整理成書，這就是《再不要戰(zhàn)爭》。
1963
，美英蘇簽署了部分禁止核試驗條約。緊隨其后，諾貝爾獎委員會宣布，鮑林榮獲諾貝爾和平獎。
從
60
歲直到高齡，鮑林仍繼續(xù)活躍于科研第一線。②許多科學家在這個齡或者已經退休，或者再無建樹，但鮑林似乎不想這樣退出歷史舞臺。許多諾貝爾獎得主曾因獲獎而紅極一時、此后便默默無聞了。與此形成鮮明對照的是，直到
90
歲高齡，鮑林仍繼續(xù)在物理、化學等方面發(fā)表論文。晚的鮑林
(
近
90
歲時
)
與德國科學家拉思合作，于
l989
創(chuàng)立關于人類冠心病病因的統(tǒng)一理論。破解了人類冠心病之謎。鮑林以其廣博的知識和深邃的洞察力，在近
90
歲高齡，有根有據地提出冠心病統(tǒng)一理論，為人類從根本上戰(zhàn)勝冠心病奠定了理論基礎。
1991
，鮑林與拉思其同申報了與上述理論相關的四項發(fā)明專利。
1994
美國專利局公布了這四項發(fā)明
?
以如此高齡
(9(1
歲
)
仍能取得如此重大的科學成就，這在人類歷史上也是獨一無二的。
(
有刪改
)
【注】萊納斯·卡爾·鮑林
(1901

2
月
28
日～
1994

8
月
19
日
)
，美國著名化學家，量子化學和結構生物學的先驅者之一。
19
．第一段在文章結構和內容上各有什么作用
?
請簡要分析。
(4
分
)
20
．
(4
分
)
(1)
簡要回答文中畫線句子

①在結構方面的作用。
(2
分
)
無論在科學問題上還是在社會問題上，鮑林均受到愛因斯坦的深刻影響。
(2)
賞析文中畫線句子②的表現(xiàn)手法及其作用。
(2
分
)
許多科學家在這個齡或者已經退休，或者再無建樹，但鮑林似乎不想這樣退出歷史舞臺。
21
．作為世紀偉人，鮑林有哪些突出貢獻
?
請結合文本簡要回答。
(4
分
)
22
．作者在文中簡介了鮑林的早經歷和晚取得的重大科學成就，鮑林的這些事給了

你哪些啟示
?
請結合文本簡要回答。
(6
分
)
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19
．（1
）第一段在結構方面的作用：照應題目，總領全文（引領下文）。（2
）在內容方面的作用：通過對比突出鮑林的偉大成就，引發(fā)讀者興趣。（每點2
分，共4
分。其他合理答案，亦可酌情給分）
20
．（1
）承上啟下（過渡）。由介紹鮑林的科學（化學研究方面）方面的成就過渡到社會（爭取世界和平）方面的成就。（2
）對比。突出鮑林晚仍然活躍于科研第一線的勤勉精神。（每點2
分，共4
分。其他合理答案，亦可酌情給分）
21
．因為創(chuàng)立了化學鍵理論、確定了不下225
種物質的分子結構、攻克了蛋白質結構的重大課題等而獲得諾貝爾化學獎；反對核試驗而獲諾貝爾和平獎；提出冠心病統(tǒng)一理論，為戰(zhàn)勝冠心病奠定了理論基礎；晚與拉思合作獲得美國四項發(fā)明專利。（每點1
分，共4
分。其他合理答案，亦可酌情給分）

22
．（1
）鮑林的早經歷啟示我們：家庭貧困并不可怕，逆境往往能夠培養(yǎng)人的良好意志品質（逆境出人才），另外，培養(yǎng)良好興趣和早立志對人的一生是非常重要。（共4
分，“逆境出人才”、“培養(yǎng)良好興趣”和“早立志”，以上三個要點答出一個得1
分，答出三個得4
分。其他合理答案，亦可酌情給分）（2
）鮑林晚仍然取得重大科學成就啟示我們：活到老，研究到老，仍然可能取得重大成就。（2
分，其他合理答案，亦可酌情給分）

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