我為什么而活著 課標導航 1 、理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的結構及揣摩文章的語言。 2 、啟迪學生樹立正確的人生觀、價值觀。 預習知新 1． 字音填充 颶（ ）風 瀕（ 我為什么而活著
課標導航
1
、理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的結構及揣摩文章的語言。
2
、啟迪學生樹立正確的人生觀、價值觀。


預習知新
1．
字音填充
颶（
）風
瀕（
）臨
震顫（
）
俯瞰（
）
嘲諷（
）
2．
詞語抄寫
遏制：制止，控制。
遏止：用力阻止。
脆弱：禁不起挫折；不堅強。
軟弱：缺乏力氣；不堅強。
死寂：
沒有一絲生氣；形容極其安靜,
死沉沉的。
沉寂：
非常寂靜；杳無音訊。
孤寂：孤獨無依,
寂寞無聊。
3．
語言解釋
對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但務必強烈的激情支配著我的一生。
這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
4
．常識應知

伯特蘭·羅素（1872
—1970
），出生于英國，他2
歲喪母，4
歲喪父，由他的祖父把他撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運多舛，但他始終堅強地生活。他后來成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20
世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數人視為是“未來時代的先知”；他還是著名的數學家、邏輯學家，社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。在1950
他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家” 。
文本探究
1．
結構要解

本文采用總分總的結構方式，第一部分（第1
段）提出自己的人生追求。第二部分（第2-4
段）作者對其人生的三大追求進行具體闡述。第2
段作者大膽率直地表白了追尋愛情的三方面原因。第3
段寫作者尋求知識的三個原因。第4
段關切現實世界人類的苦難。第三部分（第5
段）總結上文。
2．
要點探究
1
、作者的三種激情哪一種最能引起你的共鳴？你最贊同作者的哪一觀點？
2
、作者是怎樣把這三種激情聯(lián)系在一起的？由此你看出羅素怎樣的人格？你得到了怎樣的啟發(fā)？

成功體驗
一．
基礎體驗
1
、下列各組詞語中加點字的讀音與所給注音全相同的一組(
A)
A
．數sh
ǔ

數說
數優(yōu)
不可勝數
數典忘祖
B
．識sh
í


識別
識破
博聞強識
遠見卓識
C
．橫h
éng

縱橫
橫行
妙趣橫生
專橫跋扈
D
．模m
ó


模型
模具
模棱兩可
裝模作樣
2
、下列各句中沒有錯別字的一項是 （d
）
A
．羅唆 水蒸汽 嘔心瀝血 詩性大發(fā)
B
．平添 倒記時 聲名雀起 不假思索
C
．贓款 座右銘 金榜提名 自暴自棄
D
．愿景 局域網 竭澤而漁 迫不及待
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